論高職圖書(shū)館在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

王新華

（濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濟(jì)源 454650）

論高職圖書(shū)館在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

王新華

（濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濟(jì)源 454650）

高職教育在我國(guó)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)也存在著許多問(wèn)題，尤其是高職生的綜合素質(zhì)問(wèn)題比較突出。因此，要大力提高高職生的綜合素質(zhì)。圖書(shū)館是知識(shí)、情報(bào)、信息的傳播中心，其特有的教育和信息服務(wù)職能在培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)中具有極其重要的作用。

高職圖書(shū)館；大學(xué)生；素質(zhì)；教育

隨著高等教育大眾化，高職教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，招生人數(shù)迅速增加，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職教育已占據(jù)高等教育的半壁江山，已成為我國(guó)高等教育的主要領(lǐng)域。但目前在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中還存在著許多的問(wèn)題，而高職學(xué)生的綜合素質(zhì)問(wèn)題尤為突出。中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育》中明確指出，要“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，實(shí)施素質(zhì)教育”，因此，高職教育要把素質(zhì)教育放在首位。作為高校三大支柱之一的圖書(shū)館，是知識(shí)、情報(bào)、信息的傳播中心，其特有的教育和信息服務(wù)職能在培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)中具有極其重要的作用。

一、提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的必要性

傳統(tǒng)的教育模式忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和人文精神的陶冶，導(dǎo)致很多學(xué)生在政治素養(yǎng)、思想道德、文化修養(yǎng)等方面的素質(zhì)發(fā)展不均衡，與社會(huì)發(fā)展不相和諧。素質(zhì)教育就是要擺脫傳統(tǒng)辦學(xué)思維，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。目前，有部分高職大學(xué)生缺乏職業(yè)道德精神，缺乏吃苦耐勞的行為品質(zhì)，怕苦怕累；缺乏誠(chéng)信意識(shí)，失信行為經(jīng)常發(fā)生，如考試作弊、抄襲作業(yè)、虛假請(qǐng)假；缺乏堅(jiān)韌性與自制力，不僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，也表現(xiàn)在擇業(yè)與就業(yè)上。另外，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些負(fù)面影響，不少學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，淡薄了對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的感情，存在著不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值取向，信奉拜金主義、享樂(lè)主義，出現(xiàn)精神不健康、道德滑坡等現(xiàn)象。某些大學(xué)生在思想道德和行為規(guī)范上也出現(xiàn)一些滑坡現(xiàn)象，有的高職生來(lái)到圖書(shū)館以后不遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，在書(shū)刊上隨意勾劃、開(kāi)天窗、撕損圖書(shū)，在閱覽室里占座位、亂扔垃圾、隨地吐痰等。還有的高職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，文化素質(zhì)的整體狀況較差。

當(dāng)前，大學(xué)生素質(zhì)教育已是高校教育的主題。胡錦濤總書(shū)記指出：要“切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才”。21世紀(jì)對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展賦予的是更新的特征：良好的綜合素質(zhì)、鮮明的個(gè)性特長(zhǎng)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、突出的創(chuàng)新能力、豐富的實(shí)際能力、強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)能力。這種全面的和諧發(fā)展，正是高職學(xué)生素質(zhì)教育的要求和目標(biāo)。

二、高職圖書(shū)館在高職人才培養(yǎng)中的重要作用

圖書(shū)館是高職院校進(jìn)行教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、管理等工作的文獻(xiàn)信息保障和支撐單位。圖書(shū)館通過(guò)其多年的知識(shí)和文明的傳承，積累而沉淀下豐富的文化和精神內(nèi)涵，對(duì)高職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和健康地成長(zhǎng)起著潛移默化的促進(jìn)作用，也就是說(shuō)高職圖書(shū)館具有很強(qiáng)的育人功能。

1.人文環(huán)境陶冶人

優(yōu)雅的人文環(huán)境是提高人的素質(zhì)不可缺少的外部條件。圖書(shū)館作為探討學(xué)習(xí)方法、傳播知識(shí)，啟迪智慧的場(chǎng)所，因其閱讀環(huán)境幽靜整潔，室內(nèi)設(shè)施富有文化韻味，使學(xué)生能安心汲取科學(xué)文化知識(shí)。它所蘊(yùn)涵的文化精神給人的心靈以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，使高職學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，陶冶情操，美化心靈，從而有利于他們健康人格的塑造和整體素質(zhì)的提高。圖書(shū)館不僅是知識(shí)的殿堂，還是體現(xiàn)人類(lèi)自由與平等的理想圣地。圖書(shū)館為讀者設(shè)計(jì)的一切都是有助于方便讀者借閱和學(xué)習(xí)的，這本身就極富人文關(guān)懷，充滿(mǎn)人文精神，而且圖書(shū)館還有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的思考能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.豐富的知識(shí)培養(yǎng)人

豐富優(yōu)質(zhì)的館藏文獻(xiàn)資源是高職圖書(shū)館開(kāi)展素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，高職圖書(shū)館是配合學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、配合課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、利用“第二課堂”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的綜合教育的基地。高職圖書(shū)館應(yīng)了解讀者的閱讀傾向，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的文化氛圍；不僅要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科技知識(shí)，而且要重視人文知識(shí)的推薦，要選擇一些思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、科學(xué)性強(qiáng)、觀點(diǎn)正確、學(xué)術(shù)價(jià)值高的優(yōu)秀作品推薦給學(xué)生；要引導(dǎo)高職學(xué)生閱讀哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)發(fā)展史等方面的書(shū)籍，尤其是那些對(duì)高職學(xué)生的倫理道德、思想情操等諸多方面會(huì)產(chǎn)生影響的高品位書(shū)籍；要使高職學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作品中陶冶性情，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.優(yōu)質(zhì)服務(wù)影響人

高職圖書(shū)館作為收集、整理、存儲(chǔ)、加工和傳播知識(shí)信息的樞紐，首先應(yīng)該做好館藏工作，因?yàn)轲^藏是吸引讀者的必備條件，館藏應(yīng)突出專(zhuān)業(yè)，兼顧其他，既要有數(shù)量又要有質(zhì)量。在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，要嚴(yán)把選購(gòu)關(guān)，為廣大學(xué)生采購(gòu)優(yōu)秀作品，除了收藏有關(guān)專(zhuān)業(yè)教材和教學(xué)參考書(shū)，重點(diǎn)入藏學(xué)校精品課程、重點(diǎn)學(xué)科和與科研有關(guān)的文獻(xiàn)信息資源外，還要廣泛而又有選擇地入藏各種課外讀物，尤其要注重收藏思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的作品，并且還要保證智力用書(shū)與德育用書(shū)的比例合理配置。另外，還要積極做好宣傳和推薦工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外圖書(shū)、期刊、專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體資源，舉辦多種專(zhuān)題講座，宣傳和介紹國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新人才和創(chuàng)新事例，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，充分發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)育人的功能。

三、圖書(shū)館在提高高職生綜合素質(zhì)方面應(yīng)采取的措施

1.以人為本主動(dòng)服務(wù)

作為高校圖書(shū)館，在許多服務(wù)方面都略微處在被動(dòng)地位，為師生服務(wù)也是如此，不是積極主動(dòng)地服務(wù)，大部分是被動(dòng)“等人上門(mén)”才為之服務(wù)。要切實(shí)把素質(zhì)教育與高校圖書(shū)館的服務(wù)功能融為一體，使高校圖書(shū)館由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，樹(shù)立“以人為本”的理念。針對(duì)平時(shí)學(xué)生課時(shí)比較重，到圖書(shū)館借閱及瀏覽圖書(shū)的時(shí)間有限的情況，圖書(shū)館可采取錯(cuò)時(shí)上下班的方式及周末輪換值班的方式，滿(mǎn)足學(xué)生的借閱及閱讀需要，營(yíng)造出“服務(wù)育人”的氛圍。

2.開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)

高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，圖書(shū)館應(yīng)充分利用這一陣地，以素質(zhì)教育為中心，發(fā)揮工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)展靈活多樣的文化教育活動(dòng)。如，在深入了解和掌握大學(xué)生閱讀心理、閱讀需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地編寫(xiě)“導(dǎo)讀目錄”、“推薦目錄”、“導(dǎo)讀專(zhuān)欄”、“導(dǎo)讀小報(bào)”等，通過(guò)導(dǎo)讀活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好風(fēng)氣，使之在閱讀中受到感染，提高閱讀品位及鑒賞能力，從而達(dá)到啟迪思想、陶冶情操、促進(jìn)素質(zhì)提高的目的。還可舉辦各種展覽、知識(shí)競(jìng)賽、演講訓(xùn)練、讀書(shū)座談、書(shū)評(píng)影評(píng)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面、訓(xùn)練各種能力，讓其在參與中升華境界，于潛移默化中全面提高素質(zhì)。

3.閱讀文化經(jīng)典，提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)

在高校中開(kāi)展閱讀文化經(jīng)典的活動(dòng)，不僅是落實(shí)黨的“十七大”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的精神，也是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使其成為21世紀(jì)全面發(fā)展人才的重要途徑之一。通過(guò)閱讀文化經(jīng)典，可以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、提高素養(yǎng)。同時(shí)，重視經(jīng)典閱讀，也有助于提高母語(yǔ)運(yùn)用能力。通過(guò)閱讀文化經(jīng)典，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

［1］ 吳謙.試論高校圖書(shū)館與大學(xué)生素質(zhì)教育［J］.科技創(chuàng)業(yè)，2008，（6）：126-127.

［2］ 田向華.高職圖書(shū)館與學(xué)生素質(zhì)教育［J］.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（10）：99-100.

［3］ 金?；?淺議高校圖書(shū)館與大學(xué)生素質(zhì)教育［J］.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（6）：70-71.

［4］ 崔慕岳.閱讀文化經(jīng)典提高綜合素質(zhì)［J］.河南圖書(shū)館學(xué)刊，2009，（2）：2-5.

2010-12-08

王新華（1977-），女，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館助理館員。