論高校體育專業(yè)開展跑酷運(yùn)動(dòng)的必要性與可行性

曾忠文，蒙 軍，宋曉宇

（1. 廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教研室，廣西 南寧 530023；2. 廣西民族師范學(xué)院 體育與健康教育系，廣西 崇左 532200）

論高校體育專業(yè)開展跑酷運(yùn)動(dòng)的必要性與可行性

曾忠文1，蒙 軍2，宋曉宇2

（1. 廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教研室，廣西 南寧 530023；2. 廣西民族師范學(xué)院 體育與健康教育系，廣西 崇左 532200）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理論綜述，并結(jié)合跑酷運(yùn)動(dòng)在我國開展的現(xiàn)狀和我國體育教育專業(yè)目前的教學(xué)、就業(yè)特點(diǎn)等，就是否能在我國高校體育專業(yè)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)進(jìn)行初步的探討．結(jié)果表明，在我國高校體育專業(yè)當(dāng)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)具有其時(shí)代的必要性和可行性．

跑酷運(yùn)動(dòng)；體育專業(yè)；高校

跑酷運(yùn)動(dòng)即“Parkour”，常被歸類為一種極限運(yùn)動(dòng)，沒有既定規(guī)則，只是以日常生活環(huán)境為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，在其間“跑跳”穿行．跑酷運(yùn)動(dòng)的驚險(xiǎn)與刺激可以給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊力，因此，跑酷運(yùn)動(dòng)在成為驚險(xiǎn)動(dòng)作電影的寵兒的同時(shí)，也隨著電影的傳播逐漸在我國各大城市的青少年當(dāng)中流行起來．但是，跑酷運(yùn)動(dòng)本身的危險(xiǎn)性勢(shì)必會(huì)對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)在我國的進(jìn)一步發(fā)展與傳播造成巨大的障礙，而我國目前在跑酷運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方面恰恰存在著巨大的缺口，因此，培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才是跑酷運(yùn)動(dòng)在我國進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵．研究資料顯示，由于高師擴(kuò)招等原因造成了我國目前體育專業(yè)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的現(xiàn)狀，如果能在高校體育專業(yè)當(dāng)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也會(huì)對(duì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)起到積極的作用．

1 跑酷運(yùn)動(dòng)的起源、傳播背景及開展的現(xiàn)狀

早在 20世紀(jì) 80年代，跑酷運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者大衛(wèi)·貝爾（David Belle）在父親雷蒙德的指導(dǎo)下開始接受 20世紀(jì)初法國的體育教育專家喬治·赫伯特（Georges Hebert）的訓(xùn)練理念并進(jìn)行穿行障礙的訓(xùn)練．1987年，大衛(wèi)·貝爾與另一位發(fā)起人賽巴斯蒂安·福岡（Sebastien Foucan）相識(shí)在法國里斯，他和福岡開始系統(tǒng)訓(xùn)練“l(fā)e parocours”，并加入自己新創(chuàng)編的動(dòng)作，歷經(jīng)了10年的發(fā)展，1997年，跑酷的雛形確立，并在里斯瘋狂發(fā)展；到目前為止，全球跑酷運(yùn)動(dòng)的練習(xí)者大約有 10萬人，練習(xí)者最多的國家是法國、英國、美國、西班牙、墨西哥和哥倫比亞．2006年，北京電影學(xué)院表演系學(xué)生杜易澤將跑酷運(yùn)動(dòng)介紹到中國，并于2007年5月組建成立了中國第一個(gè)跑酷團(tuán)隊(duì)——“中國跑酷俱樂部”．至此，跑酷運(yùn)動(dòng)在中國已經(jīng)有4個(gè)年頭，在跑酷運(yùn)動(dòng)風(fēng)潮席卷全球的同時(shí)，很多國內(nèi)喜歡極限運(yùn)動(dòng)的年輕人從心底熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在閑暇時(shí)光中自發(fā)組織起來訓(xùn)練、交流、切磋，和跑酷運(yùn)動(dòng)有關(guān)的團(tuán)體如雨后春筍般出現(xiàn)，不僅在北京、上海這類大型城市，太原、西安、沈陽、杭州等地也陸續(xù)出現(xiàn)了跑酷團(tuán)隊(duì)．悄然而又充滿生機(jī)的發(fā)展應(yīng)該是對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)在中國開展最真實(shí)的寫照．

2 我國高校體育專業(yè)開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)的必要性分析

2.1 與我國高校教學(xué)課程改革的宗旨相適應(yīng)

教育部新課改從1999年啟動(dòng)，到現(xiàn)在己有10余年，但是，我國許多地方的高等院校面對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，顯得反應(yīng)遲緩，其體育專業(yè)課程設(shè)置還是按照過去的專業(yè)課程設(shè)置來培養(yǎng)教師，這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生“學(xué)非所用，用非所學(xué)”．因此，高校體育專業(yè)必須適應(yīng)目前高校教學(xué)改革和發(fā)展的需要，在教學(xué)中開展社會(huì)所需求的專業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展提供重要的人才保障．

2.2 適應(yīng)市場(chǎng)的需要，擴(kuò)寬就業(yè)途徑

我國高校自 1999年擴(kuò)大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)就一直面臨著巨大的壓力，體育專業(yè)也大致如此．許多高師體育院系的辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)在市場(chǎng)需求之外，課程設(shè)置千篇一律，專業(yè)口徑過窄，學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力與市場(chǎng)需求不一致，畢業(yè)生供需市場(chǎng)和用人單位的比例失衡，畢業(yè)生的社會(huì)服務(wù)能力、實(shí)際操作能力和創(chuàng)業(yè)能力比較薄弱[1]．顯然，除了招生人數(shù)增多方面的原因，市場(chǎng)對(duì)體育專業(yè)畢業(yè)生的供求關(guān)系也是其主要影響因素．近年來，各級(jí)地區(qū)、縣、市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校體育老師趨于飽和狀態(tài)，對(duì)于體育教師的需求非常小，然而，社會(huì)體育指導(dǎo)員需求量存在巨大缺口且成逐年上升的趨勢(shì)[2]．因此，高校體育專業(yè)應(yīng)努力順應(yīng)市場(chǎng)需求，開辟與之相適應(yīng)的專業(yè)刻不容緩．當(dāng)前，我國部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，現(xiàn)代舞、瑜珈、拓展、定向運(yùn)動(dòng)、野外生存訓(xùn)練等新興體育項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入體育課堂，為高校體育改革和發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力，凸顯出體育課程資源對(duì)當(dāng)?shù)伢w育教育市場(chǎng)的服務(wù)性，在一定程度上為高校體育畢業(yè)生擴(kuò)寬了就業(yè)渠道．跑酷運(yùn)動(dòng)也類似于拓展等新興體育項(xiàng)目，而且在國內(nèi)具有較好的發(fā)展空間和趨勢(shì)，對(duì)于專業(yè)人才的需求潛力也較大，因此有必要在有條件的學(xué)校率先開設(shè)跑酷專業(yè)課程，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合能力，擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)途徑，為社會(huì)培養(yǎng)所需求的高素質(zhì)新型人才，同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率，從而為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利條件．

2.3 適應(yīng)跑酷運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要

跑酷運(yùn)動(dòng)包括翻滾、平衡、貓式平衡、精準(zhǔn)跳遠(yuǎn)、快速上墻、蹬墻貓撲、猴跳、猩猩跳、懶人跳、凌空倒立等一系列經(jīng)典動(dòng)作，對(duì)于參與者的身體協(xié)調(diào)性、力量、耐力、爆發(fā)力、彈跳能力、柔韌性等身體素質(zhì)要求非常高．因此，跑酷運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)專業(yè)化程度非常高、難度非常大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)跑酷運(yùn)動(dòng)本身也存在一定的危險(xiǎn)性，在跑酷運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程中，常有關(guān)于跑酷運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)事故見諸于媒體．因此，在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程當(dāng)中必須有專業(yè)的人員進(jìn)行指導(dǎo)和保護(hù)．據(jù)跑酷運(yùn)動(dòng)的練習(xí)者稱，缺乏專業(yè)人士的指導(dǎo)是導(dǎo)致危險(xiǎn)事故發(fā)生和影響跑酷運(yùn)動(dòng)普及的重要原因．基于此，有條件的體育院校（系）有義務(wù)也有必要在體育專業(yè)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)課程．

3 我國高校體育專業(yè)開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)的可行性分析

3.1 雄厚師資力量為跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供技術(shù)保障

拋開跑酷運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)本質(zhì)及其內(nèi)涵，跑酷運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式與體操、武術(shù)動(dòng)作相類似，都包括跑、跳、翻、抓握、轉(zhuǎn)體、落地等一系列基本動(dòng)作．2009年3月31日，世紀(jì)天樂杯首屆中國跑酷運(yùn)動(dòng)國際公開賽在國展收官，北京城市猴子代表隊(duì)包攬了個(gè)人計(jì)時(shí)賽和個(gè)人表演賽的冠軍．據(jù)了解，北京城市猴子跑酷團(tuán)隊(duì)成員當(dāng)中，就有幾位主將從事過專業(yè)體操或武術(shù)訓(xùn)練的經(jīng)歷．另外，中國第一個(gè)跑酷團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建人杜易澤也是從9歲時(shí)開始進(jìn)入武術(shù)學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的武術(shù)學(xué)習(xí)．目前，我國大部分體育院校（系）的體操、武術(shù)教師都具有一級(jí)及以上的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證，說明我國的高校體操教師具有相當(dāng)高的身體運(yùn)動(dòng)能力，因此，部分專業(yè)能力突出的體操、武術(shù)老師完全有能力通過相應(yīng)的專業(yè)跑酷學(xué)習(xí)之后從事高校體育專業(yè)跑酷項(xiàng)目的教學(xué)工作．

3.2 完善的教學(xué)設(shè)備為開展跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)提供了先決條件

跑酷運(yùn)動(dòng)把整個(gè)城市當(dāng)作一個(gè)大訓(xùn)練場(chǎng)一切圍墻、屋頂都成為可以攀爬、穿越的對(duì)象，特別是廢棄的房屋．然而，考慮到跑酷運(yùn)動(dòng)本身的危險(xiǎn)性，初學(xué)者不可能在這種場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，因此，相對(duì)安全和固定的場(chǎng)所是開展跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)的先決條件．目前，我國大部分高校都十分注重對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材的建設(shè)和投資，體育院校（系）更是如此．所以說，高校的體操房、跳高海綿墊等體育設(shè)備給跑酷運(yùn)動(dòng)提供了非常理想的教學(xué)與練習(xí)場(chǎng)所．

3.3 學(xué)生的專業(yè)能力符合開展跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)的要求

跑酷運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的身體素質(zhì)有著極高的要求，而我國高校體育院校（系）的學(xué)生在入學(xué)前都要進(jìn)行高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練并參加各省舉行的體育高考，其身體素質(zhì)大多數(shù)能夠達(dá)到學(xué)習(xí)和練習(xí)跑酷運(yùn)動(dòng)的要求，在力量、耐力、爆發(fā)力、彈跳能力、柔韌性等身體素質(zhì)方面要超過一般人，尤其是在身體的協(xié)調(diào)性以及對(duì)動(dòng)作的理解方面，體育專業(yè)的學(xué)生要優(yōu)于常人，因此，體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力符合開展跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)的要求．

4 結(jié)論及建議

4.1 結(jié)論

開設(shè)新興學(xué)科項(xiàng)目是高校體育課程改革的必然產(chǎn)物，順應(yīng)了時(shí)代對(duì)體育專業(yè)人才需要的必然趨勢(shì)，現(xiàn)代教育理念呼喚新型素質(zhì)教學(xué)方式．在我國高校體育專業(yè)當(dāng)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是對(duì)我國新興學(xué)科項(xiàng)目做出的教學(xué)性的探索，有利于跑酷運(yùn)動(dòng)在我國的傳播與開展，同樣也是提高我國高等院校辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)寬就業(yè)途徑的一種捷徑．因此，在我國高校體育專業(yè)當(dāng)中開設(shè)跑酷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是十分必要和可行的．

4.2 建議

1）跑酷運(yùn)動(dòng)具有非常強(qiáng)的專業(yè)性，因此，可以考慮在我國條件成熟的體育院校（系）率先試點(diǎn)開展，并加大對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，讓更多的人對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)有更為深入和全面的了解．

2）針對(duì)我國高校體育院校（系）大部分體操、武術(shù)專業(yè)教師對(duì)跑酷運(yùn)動(dòng)缺乏了解的現(xiàn)狀，試點(diǎn)院校職能部門應(yīng)考慮外聘專業(yè)跑酷教練對(duì)部分體操、武術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的考核．

3）考慮到跑酷運(yùn)動(dòng)本身的危險(xiǎn)性以及參與者在從事跑酷運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中可能對(duì)場(chǎng)地設(shè)備造成的破壞，試點(diǎn)院校應(yīng)開辟專門的跑酷運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)所用于教學(xué)與練習(xí)．郭立三在《跑酷運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究》[3]一文中提出的固定式模擬場(chǎng)所和積木式模擬場(chǎng)所值得試點(diǎn)院校借鑒．

[1] 朱紅香.高師體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)研及對(duì)策研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):103-105.

[2] 趙佳.體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)新途徑——社會(huì)體育指導(dǎo)員[J].山東體育科技,2002(12):79-80.

[3] 郭立三.跑酷運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2009(12):19-22.

Abstract:This paper, using literature research, logical analysis and other methods, makes a theoretical review of parkour, and combined with the current situation of parkour in China and the characteristics of present teaching and employment of physical education, makes a study of the idea whether parlour course should be set up in college physical educatioan speciality.The results show that it is necessary and feasible to set up such a course.

Key words:parkour；physical education speciality；college

(責(zé)任編校：衛(wèi)立冬英文校對(duì)：吳秀蘭）

On the Necessity and Feasibility of Parkour Course in College Physical Education Speciality

ZENG Zhong-wen1，MENG Jun2，SONG Xiao-yu2

(1.Teaching and Research Section of Physical Education, Guangxi Vocational and Technical College of Communication, Nanning, Guangxi 530023, China;
2.Department of Physical Education and Health Education, Guangxi Normal University for Nationalities, Chongzuo Guangxi 532200, China)

G807.4

A

1673-2065(2011)01-0062-03

2010-10-29

曾忠文(1969-),男,廣西南寧人,廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室講師;

蒙 軍(1967-),男,廣西上林人,廣西民族師范學(xué)院體育與健康教育系副教授.