加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想政治教育

曹一萍

(沈陽大學(xué)思想政治理論課教學(xué)科研部,遼寧沈陽 110041)

加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心
價(jià)值體系思想政治教育

曹一萍

(沈陽大學(xué)思想政治理論課教學(xué)科研部,遼寧沈陽 110041)

闡述了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性,論述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容及其相互關(guān)系;指出了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。因此,發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,顯得尤為必要。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系;大學(xué)生;思想政治教育

“核心價(jià)值體系”是指一個(gè)民族的價(jià)值觀念體系,是指一個(gè)國家的立國之基,是確保一個(gè)國家、一個(gè)民族有序發(fā)展的思想條件。它滲透于經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的各個(gè)方面,深刻影響著每個(gè)社會(huì)成員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是黨在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略任務(wù),是在我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)矛盾比較突出的新形勢下,凝聚和統(tǒng)一社會(huì)各階層、各利益群體思想的有力武器,是社會(huì)主義制度的精神之魂,為中國特色社會(huì)主義的發(fā)展和完善提供了思想根基。

一、在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的必要性

胡錦濤同志指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量?！盵1]大學(xué)生群體是祖國的未來、人民的希望,是十分寶貴的人才資源。社會(huì)主義核心價(jià)值體系,為發(fā)展中國特色社會(huì)主義提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。它鮮明地回答了在新的歷史條件下,我們黨用什么樣的精神旗幟團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人民開拓前進(jìn),中華民族以什么樣的精神面貌屹立于世界民族之林的重大問題。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出是同我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段相適應(yīng)的?，F(xiàn)在,人們的思想觀念、道德意識(shí)、價(jià)值取向越來越呈現(xiàn)層次性、多元性和多變性,而社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有廣泛的適用性和包容性,具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,是團(tuán)結(jié)各族人民、各階層的紐帶。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,是推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的一項(xiàng)根本任務(wù),它抓住了社會(huì)主義和諧文化的根本。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文明成果,并不斷在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展的理論結(jié)晶。

加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想政治教育,是不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的必由之路。對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,確保我國在激烈的國際競爭中始終處于不敗之地,確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義價(jià)值體系與中國特色社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)主義價(jià)值體系。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn),構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)的統(tǒng)一體。

馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。毛澤東指出:“我們的黨從它一開始,就是一個(gè)以馬克思列寧主義的理論為基礎(chǔ)的黨?！盵2]這就決定了馬克思主義在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中處于統(tǒng)領(lǐng)地位。馬克思主義指導(dǎo)思想決定了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向,它是一面旗幟,指明了前進(jìn)的方向。它使人們對(duì)馬克思主義的信仰更加堅(jiān)定,馬克思主義的信仰是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的,是與科學(xué)的發(fā)展相一致的,同時(shí)人們對(duì)馬克思主義的信仰不是盲目的,我們要用科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義,并在實(shí)踐中推進(jìn)馬克思主義的發(fā)展,用中國化的馬克思主義指導(dǎo)我們的社會(huì)主義實(shí)踐。

中國特色社會(huì)主義共同理想,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題,它指出了走中國特色社會(huì)主義道路,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路,只有走中國特色社會(huì)主義道路,才能實(shí)現(xiàn)我國的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。胡錦濤指出:“理想信念,是一個(gè)政黨治國理政的旗幟,是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А盵3]。中國走上社會(huì)主義道路,是中國歷史的選擇,是中國人民的選擇。實(shí)踐證明,社會(huì)主義制度具有毋庸置疑的優(yōu)越性。但是社會(huì)主義作為一個(gè)偉大的嶄新事業(yè),其發(fā)展的歷史進(jìn)程一定不是一帆風(fēng)順的,必然會(huì)充滿著曲折、坎坷和挫折,其優(yōu)越性的充分發(fā)揮是一個(gè)曲折的過程。鄧小平曾指出:“一些國家出現(xiàn)嚴(yán)重曲折,社會(huì)主義好像被削弱了,但人民經(jīng)受鍛煉,從中吸收教訓(xùn),將促使社會(huì)主義向著更加健康的方向發(fā)展?！盵4]

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓,是民族文化的核心和靈魂,它解決的是一個(gè)民族應(yīng)當(dāng)具備什么樣的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌的問題[5]。把握這一精髓,就可以使中華民族始終保持強(qiáng)大的凝聚力,使中華民族不斷煥發(fā)出旺盛的創(chuàng)造力,為中華民族復(fù)興的堅(jiān)定信念、昂揚(yáng)的斗志、不竭的進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神支柱和動(dòng)力。

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ),它明確地規(guī)范了人們的行為,它旗幟鮮明地提出了社會(huì)主義社會(huì)的行為準(zhǔn)則,為全體社會(huì)成員判斷行為得失、進(jìn)行道德選擇提供了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿。

三、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的特征

1.大學(xué)生價(jià)值觀主流是積極健康向上的,但存在困惑

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上。大學(xué)生高度認(rèn)同走中國特色社會(huì)主義道路,擁護(hù)黨的路線、方針和改革開放政策。但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系呈現(xiàn)出多樣化,這樣一方面培養(yǎng)了大學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí),另一方面也使一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題。在價(jià)值判斷與選擇上顯現(xiàn)了較為明顯的困惑,表現(xiàn)出個(gè)人本位、講求實(shí)用的傾向。

2.大學(xué)生價(jià)值取向多元化,且趨于務(wù)實(shí)

大學(xué)生的價(jià)值取向,反映著大學(xué)生以什么樣的態(tài)度去對(duì)待社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值,并做出什么選擇和追求。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,大學(xué)生顯現(xiàn)出思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性等特點(diǎn)。他們?cè)趥€(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、義與利等問題的選擇上,不是偏重于哪一邊,而是更加努力尋找著“個(gè)人與社會(huì)利益并重”“物質(zhì)利益與精神追求兼顧”“義與利共濟(jì)”的結(jié)合點(diǎn),表現(xiàn)出大學(xué)生價(jià)值取向趨于多元化且務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。

3.大學(xué)生價(jià)值選擇存在矛盾與沖突

大學(xué)生正處在人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、理想的與世俗的價(jià)值觀同時(shí)對(duì)他們產(chǎn)生著影響,激蕩著大學(xué)生的內(nèi)心。這些矛盾集中表現(xiàn)為:集體主義的“社會(huì)本位”價(jià)值觀與個(gè)人主義的“個(gè)人本位”的價(jià)值觀相沖突;追逐金錢目標(biāo),崇尚物質(zhì)享受的“逐利當(dāng)前”的思想觀念與腳踏實(shí)地、放眼未來的“著眼長遠(yuǎn)”的沖突;滿懷理想和抱負(fù),樂于奉獻(xiàn)的“理想主義”與急功近利、缺乏信仰的現(xiàn)實(shí)主義的沖突。這些矛盾與沖突影響著大學(xué)生的健康成長和行為失當(dāng)。

四、發(fā)揮思想政治理論課的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道作用

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,更要注重實(shí)踐的養(yǎng)成,使其真正轉(zhuǎn)化為人們的自覺行動(dòng)。高校的思想政治理論課堂是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要陣地。因此,要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育融入日常教學(xué)工作中,使之成為規(guī)范與引導(dǎo)大學(xué)生的行為準(zhǔn)則,使大學(xué)生自覺按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求做人處世。

1.不斷提高教育者的自身素質(zhì)

對(duì)大學(xué)生開展有效的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,要求思想政治理論課教師從自身做起。第一,加強(qiáng)理論修養(yǎng)。只有對(duì)理論問題保持清醒認(rèn)識(shí),才能應(yīng)用其不斷指導(dǎo)教育工作的實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)和諧社會(huì)的精神旗幟,是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分,我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其思想根源、歷史淵源以及現(xiàn)實(shí)意義,并靈活運(yùn)用。第二,發(fā)揮榜樣作用。要按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求開展工作,率先垂范、以身作則,要求學(xué)生做到的事情,我們要自身先做到,而且要做得更好;通過榜樣示范的作用,帶動(dòng)學(xué)生自覺向我們引導(dǎo)的正確方向發(fā)展。第三,堅(jiān)持服務(wù)育人。我們要牢固“以人為本”的服務(wù)理念,從學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手,幫助學(xué)生解決思想上的困惑、學(xué)習(xí)中的困難和生活中的煩惱,通過真誠的關(guān)懷和幫助,贏得學(xué)生的信任。

2.運(yùn)用唯物辯證法進(jìn)行平等對(duì)話,有效溝通

要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生,首先要堅(jiān)持以人為本,將他們視為平等交流的對(duì)象,充分尊重他們的主體地位,將灌輸式的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話式的平等交流方式,通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行平等的朋友式的溝通,掌握大學(xué)生的思想意識(shí)和心理訴求。其次,運(yùn)用一些傳播技巧,采用一分為二的論證方法,即教育工作者不直接給出問題的答案,而是向?qū)W生提出既有利又不利的事實(shí)和論點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自己做出正確的選擇。

3.不斷深化教學(xué)改革,增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性

實(shí)效性是思想政治理論課教學(xué)的生命線。只有不斷深化教學(xué)改革、解放思想、采取靈活多樣的教學(xué)方式、改革考核方法、探索新的評(píng)價(jià)體系,才能增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的吸引力和感染力,使它既體現(xiàn)時(shí)代性、富于創(chuàng)造性,又符合大學(xué)生成才成長的規(guī)律性,從而提高思想政治理論課的實(shí)效性。

總之,社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生思想政治教育內(nèi)驅(qū)力的動(dòng)力,對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要的指導(dǎo)作用。廣大高校思想政治理論課教師要以服務(wù)學(xué)生成長成才為宗旨,勇于開拓、大膽創(chuàng)新,探索各種新載體、新途徑、新方法,著力增強(qiáng)思想政治教育的引導(dǎo)功能,培養(yǎng)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,使大學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

[1]胡錦濤.邁向新世紀(jì)創(chuàng)造新業(yè)績——在共青團(tuán)第十四次全國代表大會(huì)上的祝詞[N].人民日?qǐng)?bào),1998-06-20(1).

[2]毛澤東.論聯(lián)合政府[M]∥毛澤東選集:第3卷.北京:人民出版社,1991:1093.

[3]胡錦濤.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作[M]∥十六大以來重要文獻(xiàn)選編:中.北京:中央文獻(xiàn)出版社,2006: 636.

[4]鄧小平.在武昌、深圳、珠海、上海等地談話要點(diǎn)[M]∥鄧小平文選:第3卷.北京:人民出版社,1994:383.

[5]張忠良.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育之中[J].高校理論戰(zhàn)線,2007(4):39.

On Strengthening College Students’Ideology and Politics Education of Socialist Core Value System

CAO Yi-ping
(Department of Ideological and Political Theory Course Teaching Research,Shenyang University,Shenyang 110041,China)

The necessity of education of socialist core value system for college students is expounded.The contents of socialist core value system and their relationships are presented.The new characteristics of contemporary college students’values are put forward.It is pointed out that to play the main channel role of the ideological and political theory and guide contemporary college students to construct socialist core value system is quite important.

socialist core value system;college students;ideology and politics education

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A

1008-3863(2011)04-0054-03

2011-03-18

2010遼寧省教育廳高等學(xué)?？蒲许?xiàng)目(W2010278)。

曹一萍(1965-),女,江蘇泰州人,沈陽大學(xué)副教授,碩士。

【責(zé)任編輯 王 穎】