高校開展德育工作的重要性及途徑

鄭州大學 音樂系 孫煒博

高校開展德育工作的重要性及途徑

鄭州大學 音樂系 孫煒博

一、高校開展德育工作的重要性

1.高校德育對黨的事業(yè)意義重大。德育工作開展得好壞直接關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量的高低，關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人。中國共產(chǎn)黨歷來十分重視德育工作。中央《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要把大學生思想政治教育工作作為對高校辦學質(zhì)量和水平評估考核的重要指標納入高等學校黨的建設(shè)和教育教學評估體系。黨的教育方針的內(nèi)容隨著時代的發(fā)展在不斷豐富，但有一點始終沒有變化，就是把德育放在全部教育工作的首位。江澤民同志指出，要切實加強青年學生的思想政治教育，引導和幫助青年學生樹立正確的理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀。胡錦濤同志指出，廣大青年學生一定要注重樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的情操。把德育放在首位，這是黨的事業(yè)對人才培養(yǎng)提出的最根本的要求。

2.高校德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族的偉大復興必須解決的問題。教育工作者們常常思考這樣兩個問題——“辦什么樣的大學”和“怎樣辦好這樣的大學”。這兩個問題歸根到底是要回答“教育一代什么樣的人”和“怎樣教育這樣一代人”的問題。前一個問題是教育的目標，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)提出來了，要德、智、體、美全面發(fā)展，也就是鄧小平同志講的“四有”新人。后一個問題就是要全面推進素質(zhì)教育，并要在這個過程中，把德育放在首位。確立一個什么樣的德育目標，建設(shè)一個什么樣的德育體系，這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族的偉大復興必須解決好的問題，也是認識德育問題應(yīng)站的高度。

3.高校德育有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高校擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的光榮任務(wù)。高素質(zhì)創(chuàng)新人才既要有較高的科學文化素質(zhì)、過硬的身體素質(zhì)，還要有良好的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，對其他素質(zhì)的提高起著決定性作用。因此，不斷增強學生的社會主義思想、愛國主義、集體主義觀念是素質(zhì)教育的靈魂。

中共河南省委8號文件明確要求，要修訂高校德育工作評估指標體系及標準，每5年對高校德育工作進行一次專項評估。做好高校德育工作是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要保障，對全面實施素質(zhì)教育，提高人才質(zhì)量，具有重要而深遠的意義。越是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，越是要對其思想道德素質(zhì)提出更高的要求，因為思想道德素質(zhì)不僅決定著他們能不能為國家和民族作出更大的貢獻，決定著他們個人的發(fā)展，而且這批人的思想政治素質(zhì)將直接影響到整個民族的精神和品格。

4.重視德育是青年學生內(nèi)在發(fā)展的要求。科學的世界觀、人生觀、價值觀也是成人、成才的基礎(chǔ)，不僅是每一個人成長的精神支柱，也是完成職業(yè)生涯和成就人生事業(yè)的支撐。青年人最渴望的莫過于形成對世界和人生的正確理解，最痛苦的莫過于世界觀和人生觀面臨沖突和激蕩。很多青年人甚至成年人事業(yè)遭遇挫敗，除了身體原因，往往都是在世界觀、人生觀和為人處世方面出了問題。所以，青年學生對思想教育，對學習如何做人有強烈的需求。思想政治素質(zhì)是第一位的因素，這一點已經(jīng)越來越為廣大的青年學生所認識。這種內(nèi)在需求是加強大學生思想教育最重要的基礎(chǔ)。

然而，目前，在高校德育工作中，受關(guān)注更多的是德育目標、德育方法、德育內(nèi)容等，對德育工作開展的途徑關(guān)注得較少，有的甚至將途徑和方法混為一談，這就使德育途徑長期以來趨向單向性，在單向之下，每一條“徑”之間又相互孤立。下文，筆者針對高校德育途徑作一介紹。

二、高校德育工作開展的途徑

筆者認為，德育工作主要通過馬克思主義理論教育、黨團工作、日常思想政治工作、學生工作、社會實踐、校園文化活動和教書育人、管理育人、服務(wù)育人等途徑實現(xiàn)。

1.理論教育。把馬克思主義理論課和思想品德課作為對學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)。高校必須開設(shè)《馬克思主義政治經(jīng)濟學》、《馬克思主義哲學》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《形勢與政策》、《法學基礎(chǔ)》、《大學生思想品德修養(yǎng)》等課程，并把它們作為學生的必修課。學生通過對這些課程的系統(tǒng)學習，能夠用馬克思主義理論知識、立場、觀點、方法去認識、分析、解決問題；能夠認識人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律；能夠把馬克思主義基本原理與我國實際相結(jié)合，對我國的基本國情有一個科學的認識，能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀，正確認識成長過程中的問題，促進自身健康成長。

另外，要通過理論教育，促使全體學生刻苦學習、開拓創(chuàng)新、銳意進取、努力實踐，全面提高思想道德素質(zhì)，努力使自己成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.黨團工作和學生會工作。各級黨團組織要對學生中的黨、團員進行教育，以黨建帶團建，教育他們樹立共產(chǎn)主義理想信念，不斷提高思想水平，在學習和各項活動中發(fā)揮模范帶頭作用。通過參加業(yè)余黨校、團校、黨團生活會等方式進行黨的基本路線、方針、政策學習，學習有關(guān)黨團思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)的基本知識，學習黨團的優(yōu)良作風和優(yōu)良傳統(tǒng)，接受組織、紀律教育等。學校黨團組織要加強對學生會和學生社團組織的領(lǐng)導、管理，培養(yǎng)學生中的積極分子和骨干分子，充分發(fā)揮其自我教育、管理、服務(wù)與約束的作用。

3.日常思想政治工作。高校德育工作者要增強德育意識，在注重“兩課”主渠道作用的同時，還要高度重視在專業(yè)課和日常教學中的德育滲透作用；要全面提高自身素質(zhì)，掌握豐富的人文社科知識，真正成為一名德育工作專家，要結(jié)合教學、管理、服務(wù)等日常工作，針對學生思想實際，進行經(jīng)常性的思想政治教育工作，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決學生在思想、學習和生活等方面存在的問題，保證學生健康成長；要經(jīng)常深入到學生中，把思想教育工作做實做細；要組織學生開展形式多樣、生動活潑的教育活動，并重視做好個別思想工作，加強心理咨詢與引導，注意調(diào)動社會和學生家庭的力量，開展扎實、有效的思想教育。

4.校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)，活躍校內(nèi)文化生活，建設(shè)文明有序、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境；利用學校優(yōu)勢，開展活潑健康的藝術(shù)、科技、體育活動；加強對校報、廣播、宣傳欄、閱報欄、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地的建設(shè)和管理，發(fā)揮大眾傳媒對德育的積極作用，促進學生身心健康，提高其思想覺悟和綜合素質(zhì)。

5.社會實踐。將社會實踐納入教學計劃，有組織地開展各類社會實踐活動，將高校德育工作融入整個社會的大熔爐、大環(huán)境中；要從社會改革的方方面面挖掘德育源泉，從火熱的社會生活中整理收集德育素材，使學生在如火如荼的改革浪潮中接受教育；從先進模范人物的事跡中揭示其所體現(xiàn)的新道德和新品格，以此對青年學生施加積極的影響；在活動中加強思想政治教育，增進學生對社會的認識和了解，使其所學知識與實際能更好地相結(jié)合，鍛煉和提高學生的專業(yè)技能，提高學生的綜合素質(zhì)。

6.教書育人、服務(wù)育人、管理育人。高度重視和充分發(fā)揮教師在德育工作中的重要作用。教師要結(jié)合教學對學生進行各方面的教育，做到言傳身教，為人師表，教書育人。

各級領(lǐng)導和各崗位的管理者、服務(wù)人員都要樹立全員德育意識，自覺在各項教學、管理、服務(wù)工作中做好德育工作；把德育工作融入各項實際工作之中，增強德育工作的功能和效果，做到教學育人、管理育人、服務(wù)育人。

綜上，重視德育工作，多途徑開展德育工作，可以使德育工作在學校工作中起到以點帶面、重點突破、整體推進的作用，不僅有利于深化學校改革，加快學校發(fā)展，確保學校穩(wěn)定，而且對促進青年學生自我發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才及黨的事業(yè)的發(fā)展也有重要意義。