山西普通高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與優(yōu)化研究*

陳 棟

(山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044004)

山西普通高校體育教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀與優(yōu)化研究*

陳 棟

(山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 運(yùn)城 044004)

體育教學(xué)環(huán)境是影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的外部因素之一，也是最重要的因素之一，因?yàn)轶w育教學(xué)本身就是在外界環(huán)境中完成的，活動和鍛煉是其教學(xué)的重要核心組成部分，學(xué)生的體育思想培育和體質(zhì)的增強(qiáng)是其教學(xué)的重要目標(biāo)，而教學(xué)環(huán)境對于上述因素都會產(chǎn)生影響，筆者就山西省普通高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)有狀況及存在的問題展開調(diào)查與分析，并就其改革和優(yōu)化發(fā)展提出自己的建議和意見。

山西省;普通高校;體育教學(xué);教學(xué)環(huán)境;優(yōu)化;研究分析

體育教學(xué)是任何一個(gè)高校基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎著學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)、學(xué)生終身體育思想的形成及學(xué)生教學(xué)秩序的維護(hù)和穩(wěn)定發(fā)展，所以我們看到每一次高校教學(xué)改革幾乎都有體育教學(xué)改革的身影，由此也說明體育教學(xué)對于學(xué)校教學(xué)穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。對于體育教學(xué)環(huán)境而言主要包括硬件設(shè)施環(huán)境和社會環(huán)境，小的方面來看，包括教學(xué)規(guī)章制度、學(xué)校場地器材、體育風(fēng)氣等方面，這些都在一定程度上影響著體育教學(xué)的進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。山西是我國中部省份之一，省內(nèi)學(xué)生人數(shù)眾多，但是高校資源卻相對比較匱乏，在全國省份高校數(shù)量排名中，處在下游，這種高校數(shù)量的有限一定程度上影響了高校的發(fā)展，筆者以山西省高校體育教學(xué)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)就其現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，對其存在的問題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，并就高校體育環(huán)境資源的優(yōu)化與共享提出自己的建議和意見。

一、研究對象與方法

1.研究對象

針對高校體育教學(xué)資源狀況的調(diào)查，結(jié)合山西省高校分部狀況，普通本科院校、三本院校及分辦院校相對較少，高職院校相對較多的特點(diǎn)，在調(diào)查對象的選擇上，偏重高職院校的原則。本研究選擇了山西大學(xué)、山西師范大學(xué)、運(yùn)城學(xué)院、山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院、山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所院校作為本次研究的對象。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。首先通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)重要的文獻(xiàn)資料檢索網(wǎng)站，查詢最近幾年關(guān)于高校體育教學(xué)改革、體育教學(xué)資源研究、體育教學(xué)發(fā)展趨勢等方面的相關(guān)報(bào)道作為本研究的理論參考依據(jù)，為本研究的順利完成奠定理論基礎(chǔ)。

(2)專家訪談法。針對本研究當(dāng)中的核心問題和重點(diǎn)問題尋求國內(nèi)外知名體育學(xué)者和管理領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，了解山西省高校體育資源的特點(diǎn)及體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對學(xué)校存在的問題，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

(3)問卷調(diào)查法。針對本研究需要了解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并對問卷當(dāng)中的問題進(jìn)行斟酌和篩選，確定問卷之后，首先進(jìn)行預(yù)問卷發(fā)放，回收問卷之后，在一小時(shí)之內(nèi)，對填寫過問卷的被調(diào)查人員進(jìn)行二次調(diào)查，對比兩次問卷選項(xiàng)的相似程度，以此來檢查對于問卷填寫的有效性。問卷當(dāng)中的所有問題全部進(jìn)行專家審議，對于專家提出的問卷修改意見進(jìn)行及時(shí)的詢問，對于其中可能存疑的問題進(jìn)行多次討論后確定。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。針對調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，采用 excel2003進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過數(shù)據(jù)表達(dá)來評定本調(diào)查研究的結(jié)果。

二、結(jié)果與分析

我們把本研究結(jié)果從類別性進(jìn)行分類，主要包括以下幾類，具體表現(xiàn)在:

(1)場地設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀

場地設(shè)施建設(shè)是高校體育教學(xué)最基本的條件之一，對于任何一個(gè)高校而言，體育教學(xué)在師資力量齊備的基礎(chǔ)上，首先需要滿足的就是場地設(shè)施，因?yàn)轶w育本身就屬于戶外運(yùn)動，場地設(shè)施的完善程度直接關(guān)乎著體育教學(xué)工作的開展和學(xué)生對于體育興趣的培養(yǎng)，我們可以試想一下，學(xué)生在面對場地設(shè)施極其落后的情況下，對于體育的認(rèn)知和對于體育的興趣是否可以幫助他們提升對體育的理解和終身體育思想的建立，所以場地是基礎(chǔ)。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)對于普通本科院校而言，由于大多數(shù)普通本科院校辦學(xué)時(shí)間較長，在生源和國家投入方面都占有一定的優(yōu)勢，所以體育場地設(shè)施建設(shè)相對比較完整，且最近幾年有些院校又在翻修和整理舊的場地，其場地維護(hù)有非常嚴(yán)格的制度，有專業(yè)人員進(jìn)行場地維護(hù)，對于三本院校和分辦院校而言，雖說在數(shù)量上較高職院校少，但是在場地設(shè)施建設(shè)上，還存在發(fā)展相對滯緩的現(xiàn)象，究其原因主要在于學(xué)校建設(shè)時(shí)間相對較短，學(xué)校因?yàn)橘Y金等方面的問題，建設(shè)周期相對較長，所以到目前為止，還存在建設(shè)不完善等方面的問題。相對于普通本科院校而言，高職院校的學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)存在參差不全的現(xiàn)象，有些高職院校在場地設(shè)施建設(shè)方面投入力度相對較大，建設(shè)相對比較完整，有些學(xué)校在體育場地設(shè)施建設(shè)方面相對比較落后，這和學(xué)校對于體育的定位、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃有直接關(guān)系。

(2)體育價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

對于任何一個(gè)學(xué)校而言，要求學(xué)生對于體育和體質(zhì)健康有更深刻和更理性的認(rèn)識，就必須在教學(xué)過程中，對于體育的功能和價(jià)值有更全面和更貼切的認(rèn)識，只有學(xué)生對于體育有了更理性的認(rèn)識，學(xué)生才會從心理重視體育，這對于體育教學(xué)而言是非常重要的，積極的參與比任何被動鍛煉效果都要好得多，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在體育價(jià)值觀教育方面，普通本科院校相對而言在思想教育方面重視程度相對較高，高職和三本院校相對不足，主要原因在于相對于普通本科院校而言，因?yàn)槭艿骄蜆I(yè)壓力的影響，學(xué)生在專業(yè)技能學(xué)習(xí)方面投入的精力相對較多，再加上求學(xué)的后半階段，因?yàn)楦鞣N實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)增多，學(xué)生在體育鍛煉方面的注意力明顯下降，這種差異性造成了在求學(xué)階段，學(xué)生能夠關(guān)注體育的時(shí)間相對較少。所以，部分學(xué)生在體育教學(xué)中，即便有很好的環(huán)境也難有行動。

(3)體育制度的現(xiàn)狀分析

筆者在這里所談的體育制度，包括體育考核制度、體育管理制度等方面。制度對于管理和實(shí)施而言是一種行為準(zhǔn)則，利于管理和實(shí)施。從調(diào)查結(jié)果來看，所有的被調(diào)查學(xué)校在體育考核制度方面，都能結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)和辦學(xué)定位要求，制定完善的考核制度，并能隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和辦學(xué)水平的提高，考核制度定期進(jìn)行修訂。對于管理制度而言，我們發(fā)現(xiàn)，在過去的三年時(shí)間內(nèi)，只有不到一半的學(xué)校對自己的體育管理制度進(jìn)行了修訂，有少部分學(xué)校在過去的五年時(shí)間內(nèi)，都沒有修訂過自己的管理規(guī)章制度。對于管理制度而言，筆者認(rèn)為管理制度是學(xué)校體育良性發(fā)展的所必需，隨著高校體育工作內(nèi)容的豐富，管理制度也應(yīng)該不斷的修訂和擴(kuò)充內(nèi)容，這樣才能為整個(gè)學(xué)校體育工作的開展提供一個(gè)良好的環(huán)境。

(4)體育風(fēng)氣現(xiàn)狀

各個(gè)學(xué)校為了加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，都會定期舉辦一些體育講座、體育比賽等體育文化活動，這本身就是促進(jìn)學(xué)校體育風(fēng)氣呈現(xiàn)良性發(fā)展的表現(xiàn)，從這一點(diǎn)上來看本次被調(diào)查的學(xué)校在學(xué)校體育氛圍建設(shè)方面注重程度還是很高的。

三、優(yōu)化建議

針對陜西普通高校體育教學(xué)環(huán)境當(dāng)中存在的問題和目前取得的成績，筆者認(rèn)為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境是促進(jìn)山西省高校體育事業(yè)發(fā)展的重要途徑，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為優(yōu)化建議主要有:(1)對同一個(gè)地區(qū)的高校，應(yīng)該建議采取體育資源共享機(jī)制，在設(shè)施、師資和管理方面，應(yīng)該積極互動，互相學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。(2)設(shè)置新的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上積極探討，結(jié)合各自院校的特點(diǎn)，摒棄過去采取的單一教學(xué)模式，采取復(fù)合式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動參與體育。(3)積極完善設(shè)施建設(shè)和師資培訓(xùn)，從軟硬兩方面來吸引學(xué)生對于體育發(fā)生興趣，促進(jìn)體育環(huán)境的改善。

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