突出實踐能力培養(yǎng),提高教育教學質量——環(huán)境工程系“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”辦學特色的構建①

馬登軍 吳發(fā)超

(華北科技學院環(huán)境工程系,北京東燕郊 101601)

突出實踐能力培養(yǎng),提高教育教學質量
——環(huán)境工程系“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”辦學特色的構建①

馬登軍②吳發(fā)超

(華北科技學院環(huán)境工程系,北京東燕郊 101601)

根據(jù)華北科技學院環(huán)境工程系在構建“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”辦學特色、創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)、完善實踐教學體系、深化實踐教學改革、探索實踐教學方法與手段、提升教育教學質量等方面的改革實踐,提出將面向多樣化社會對應用型人才的需求,應加快應用型人才培養(yǎng)模式的綜合改革,將提高教育教學質量作為高校發(fā)展的基本策略,將實踐教學作為培養(yǎng)應用型人才的關鍵環(huán)節(jié)。

實踐教學;應用能力;人才培養(yǎng)

實踐是學生理解理論知識的重要條件,是激勵和引導學生學習和掌握知識的動力源泉,是將知識轉化為學生的能力、智慧、精神、品格的必要途徑,是培養(yǎng)學生綜合能力和工程素質的重要組成部分[1],也是衡量學校辦學水平的重要標志之一,在高校教學改革和教學質量評估中也是不可缺少的重要部分。我系現(xiàn)有三個本科專業(yè),即環(huán)境工程、礦物加工工程和化學工程與工藝,全部是工科專業(yè),在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要,關系到我系能否培養(yǎng)出合格的應用型人才。尤其是近幾年,隨著市場對人才需求的轉變,如何培養(yǎng)基礎知識扎實,動手能力強,深受社會歡迎的應用型工程技術人才,一直是我系探索研究和急需解決的課題。幾年來,我系有針對性地積極開展實踐教學的改革與探索,以完善和強化實踐教學體系為突破點,轉變以往“重理論、輕實踐、重書本、輕技能”的觀念,樹立實踐教學是應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分的教育理念,正逐步形成“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”的辦學特色,帶動全系教育教學質量的整體提高。

1 確立“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”的辦學特色

辦學特色是一所學?；蛟?、系辦學歷史的積淀,是傳統(tǒng)和風格的長期積累,是特有的、獨特優(yōu)質風貌。包括在總體上的治學方略、辦學理念和辦學思路;在教育和教學上分別可以表現(xiàn)為教育模式、人才特點、課程體系和教學方法等[2-3]。

我系隨學校的發(fā)展于 2002年開始辦本科專業(yè),后來因專業(yè)調整,2008年才有第一屆本科畢業(yè)生,本科專業(yè)辦學時間很短,顯然沒有形成積淀,傳統(tǒng)和風格的積累也不足。但是,隨著本科教育的不斷開展,教育理念的不斷轉變,教學改革與探索的不斷深化,尤其是從 2004年我校開展第一次本科教學工作水平評估以來,我系認真研究和探討了本科教育的辦學規(guī)律,開展了本科應用型人才培養(yǎng)模式的研究,以及一系列的教學改革和教學基本建設,在辦學過程中,逐步探索和總結,明確了“重視實踐教學、突出能力培養(yǎng)”的辦學特色。辦學特色具體體現(xiàn)在以下兩個方面:

一是人才培養(yǎng)的定位上。我校是以工科為主的本科院校,人才培養(yǎng)總體目標為:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,知識、能力、素質相互協(xié)調,具有安全意識、實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神,適應社會發(fā)展需求的應用型高級專門人才。我系現(xiàn)有的三個本科專業(yè)全部屬于工科專業(yè),基于我校隸屬于國家煤礦安全監(jiān)察局的行業(yè)特點,我系人才培養(yǎng)定位非常明確,即:培養(yǎng)寬口徑的專業(yè)人才為基礎,突出實踐能力的培養(yǎng),以煤炭行業(yè)為依托,為行業(yè)生產(chǎn)服務,為區(qū)域經(jīng)濟建設服務。我系在專業(yè)人才培養(yǎng)的定位上特別突出實踐能力的培養(yǎng),把實踐能力作為重中之重。

二是人才培養(yǎng)的過程中。要提高教育教學質量,培養(yǎng)合格的應用型人才,就要抓住“實踐育人”的主線,將其貫穿于人才培養(yǎng)全過程之中。我系遵循構建實踐教學體系的基本原則,按學生的認知規(guī)律,將實踐教學體系的各環(huán)節(jié)——課程實驗、認識實習、課程設計、社會實踐、技能實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計 (論文)等,組成一個貫穿學生學習全過程,有明確的教學目的、教學要求和考核辦法,教學內容前后銜接、循序漸進、層次分明的系統(tǒng)化的實踐教學體系。實踐教學體系與理論教學體系既相對獨立又密切聯(lián)系,形成培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的教學體系,來提升學生的人文素養(yǎng)和科學素質。將理論科學知識,通過系統(tǒng)實踐來消化、固化、融合、升華,最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。因此我系認為抓住實踐育人這條主線是提高教育教學質量的關鍵所在,是符合我系專業(yè)人才培養(yǎng)的定位,符合學校制定的人才培養(yǎng)目標。

2 完善實踐教學體系,突出能力培養(yǎng)

根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的要求,我系合理制定了三個本科專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃,將實踐教學環(huán)節(jié)分三部分系統(tǒng)地構成了實踐教學體系。

第一部分:基本操作技能訓練。通過基礎課程實驗和專業(yè)課程實驗訓練完成。

第二部分:工程實踐能力和初步工程設計能力訓練。工程實踐能力的培養(yǎng)主要通過在校內實訓中心和校外實習基地承擔的技能實訓、認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)實現(xiàn);初步工程設計能力由課程設計實現(xiàn)。

第三部分:工程設計能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過綜合性、設計性和開放性實驗的開設、畢業(yè)設計 (論文)以及學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)競賽項目實現(xiàn)。

實施這種系統(tǒng)化的實踐教學體系,不僅使學生的專業(yè)技能得到培養(yǎng)和鍛煉,而且能夠分層次、有梯度地培養(yǎng)和訓練學生的綜合能力和工程素質。

3 更新實驗教學理念,改革實驗教學

實驗教學是教學的重要組成部分,是凸顯辦學特色的重要環(huán)節(jié)。只有樹立正確的思想觀念,強化實驗教學和實驗室管理,才能切實提高教學質量。為此,我系做了以下幾方面的工作:

一是樹立正確的思想觀念,強化實驗室的服務意識。在日常工作中,注重對教師貫徹實驗室是構建教學和科研相互促進與共同提高的平臺的思想,使教師認識到實驗室建設的重要性,鼓勵教師到實驗室開展科研,提倡教師積極參與實驗室建設工作,逐步形成“學生為本,教師主導,能力與素質協(xié)調發(fā)展,實踐與創(chuàng)新全面提高”的實驗教學理念。

二是完善了實驗教學文件,充實實驗教學內容。2007年我系制訂和修訂了三個本科專業(yè)的教學計劃,組織教師對課程開設的實驗項目和課時進行了專題研究,制定和修訂了與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的理論和實驗教學大綱。目前我系各專業(yè)實驗教學課時占專業(yè)基礎課和專業(yè)課的學時比例在全校工科專業(yè)中最高。

三是規(guī)范實驗教學過程。實驗教學指導,教師基本做到分類指導。驗證性實驗,要求學生在預習的基礎上,嚴格按照實驗步驟操作,在教師指導下完成實際操作訓練和數(shù)據(jù)測量,基本上以教師或講義內容為主導的實驗教學模式;綜合性、設計性實驗,要求學生根據(jù)掌握的理論知識和現(xiàn)有的實驗條件,在教師的引導下,進行實驗方案設計;開放性實驗項目,學生從了解實驗背景、學習相關理論知識開始,自行完成查閱文獻、設計實驗方案、配制溶液、試驗、數(shù)據(jù)分析、得出結論等,形成了以學生為中心的實驗教學模式,學生之間能互相探討,分工合作,形成自主式、合作式的學習方式。學生實驗按照教學要求,最大限度提高設備的利用率,學生實驗分組都達到了各類課程評估體系的要求。

四是推行實驗教學改革,加強能力培養(yǎng)。我系堅持實驗教學的研究與改革,把培養(yǎng)學生的實驗動手能力和創(chuàng)新精神作為實驗教學的核心,十分重視綜合性、設計性實驗的開設和實驗室開放。目前經(jīng)學校驗收和認定的綜合性和設計性實驗項目達到 28項,開設實驗的課程都含有綜合性或設計性實驗項目,且教學效果較好。在實驗室開放方面,做到了分三個層次的開放。(1)實驗教學項目開放。實驗教學項目“生活污水中化學及生物指標的綜合測定”開放教學,學生反映教學效果好。學生的實驗動手能力、分工合作的團隊精神得到鍛煉和培養(yǎng)。(2)學生畢業(yè)論文期間對學生全面開放。由于我系各專業(yè)的性質決定了較高比例的畢業(yè)生在實驗室完成畢業(yè)論文的實驗內容,實驗室對畢業(yè)論文開放,保證了畢業(yè)論文的質量。(3)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實驗開放。從 2006年開始,實驗室每年接納學生開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽項目,已完成 11項。獲獎的項目有“阻燃消防服的研制”、“礦用全自動風門”、“全自動室內空氣質量調節(jié)窗戶”、“導軌式全自動無塵擦黑板裝置”、“全自動櫥柜”;“圣方環(huán)保產(chǎn)業(yè)集團”創(chuàng)業(yè)項目:“垃圾堆肥腐熟度水分及有機質測定”,獲河北省競賽一等獎。

4 加大實習基地建設力度,保證實習教學效果

實習基地是實踐教學的基本場所,是培養(yǎng)高級工程技術人才的必備物質條件。我系多年來重視實習基地的建設,在鞏固原有基地的基礎上,加大力度建立新的實習基地。幾年來,穩(wěn)定的校外實習基地增加到 12個,已簽署協(xié)議的本科實習基地有 9個,長期建立實習聯(lián)系的基地有 3個。所建校外實習基地均選擇先進的三廢處理裝置基地或優(yōu)秀的選煤廠,可以代表目前我國技術先進,管理規(guī)范,現(xiàn)代化程度高的生產(chǎn)基地,保證了實習環(huán)節(jié)的教學質量。例如環(huán)境工程專業(yè)與唐山陡河發(fā)電廠和三河環(huán)保局保持有多年良好的合作關系,實習過程組織規(guī)范合理,實習內容與理論緊密結合,涉及環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、水污染控制技術與工程、大氣污染控制技術與工程、固體廢物處理與處置及環(huán)境規(guī)劃與管理等多方面專業(yè)知識。礦物加工工程專業(yè)的開灤礦業(yè)集團范各莊選煤廠和邢臺礦業(yè)集團東龐選煤廠,化學工程與工藝專業(yè)的河北礬山磷礦化工廠和燕山石油化工廠等都具備了專業(yè)基地的要求,保證了實習環(huán)節(jié)的教學質量。

5 重視應用能力培養(yǎng),畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)密切聯(lián)系實際

畢業(yè)實習和畢業(yè)設計 (論文)是非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié),也是學生走向工作崗位前進一步熟悉專業(yè)工作內容,利用所學專業(yè)知識解決專業(yè)技術問題,接受工程師基本訓練,培養(yǎng)其開展科學研究工作的初步能力的最后一個環(huán)節(jié),各類院校都非常重視該環(huán)節(jié)的教學工作。我系為了有效落實該環(huán)節(jié)的教學規(guī)定,確保教學質量不斷提高,做了很多努力。

一是畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)教學資料齊備,教學目的明確。為了抓好畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié),圍繞人才培養(yǎng)的定位和培養(yǎng)目標,組織教師編寫了齊全的畢業(yè)實習、設計 (論文)指導書和大綱等資料。使得教學任務更加明確,達到了從以下四個主要方面培養(yǎng)學生的目的:(1)培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論知識和專業(yè)知識分析和解決所學專業(yè)領域的工程技術問題的能力;(2)進一步深化和拓寬學生的知識面,提高學生的自學能力和獨立工作的能力;(3)使學生受到工程師的基本訓練,培養(yǎng)其開展科學研究工作的初步能力;(4)培養(yǎng)學生的團隊精神、創(chuàng)新精神,樹立正確的人生觀、價值觀,在思想政治素質方面得到進一步提高。

二是畢業(yè)實習與專業(yè)結合密切,教學質量有保證。我系畢業(yè)實習分兩個階段進行,集中實習和小組分散實習相結合,大部分學生的畢業(yè)實習內容能與設計 (論文)題目緊密結合。例如環(huán)境工程專業(yè)集中實習基地涉及環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、水污染控制技術與工程、大氣染控制技術與工程、固體廢物處理與處置及環(huán)境規(guī)劃與管理等多方面專業(yè)知識,小組分散實習與畢業(yè)設計課題直接相關。為了保證實習效果,鍛煉和培養(yǎng)師資隊伍,我系要求教師參加指導,并聘請經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場技術人員擔任指導教師。例如三河環(huán)保局的技術人員利用工作便利多次帶領學生到三河、燕郊多家企業(yè)污染治理工程、燕郊污水處理廠、三河污水處理廠、匯福糧油污水處理車間等參觀實習。技術先進的實習基地,實踐經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場指導教師保證了畢業(yè)實習的質量。

三是畢業(yè)設計 (論文)選題合理,與實際聯(lián)系密切。畢業(yè)設計 (論文)的題目經(jīng)過教研室集體討論通過,必須達到本專業(yè)教學大綱對知識和能力的要求,符合專業(yè)培養(yǎng)目標,具有一定的理論水平或實用價值,并具有一定的創(chuàng)新性。題目盡量緊密結合工程實際,難易程度和工作量適當,每人一題,沒有重復。題目涉及專業(yè)多個領域中的實際問題,來源于教師的科研項目和生產(chǎn)實際的真題真做題目占 80%以上。例如種植蔬菜、飼養(yǎng)小白鼠,考察和研究環(huán)境重金屬毒物對蔬菜和小白鼠毒害的情況;進行污泥的培養(yǎng),用于廢水的處理研究;修建污水池,并用植物和鋼渣處理污水,研究人工濕地對生活污水的處理等。題目具有很好的創(chuàng)新性與實踐性,實驗研究論文取得良好的效果,培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

6 結語

重視和加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設,是我系一貫堅持的做法,“重視實踐教學,突出能力培養(yǎng)”是我系提煉的辦學特色。但我系本科專業(yè)辦學時間還較短,還需要在今后辦學過程中不斷地強化實踐教學環(huán)節(jié),完善實踐教學環(huán)節(jié)的課程體系,提高實踐教學環(huán)節(jié)的教學質量,培養(yǎng)出更多適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,德、智、體全面發(fā)展,達到專業(yè)基本要求,具備思想道德素質、文化素質、身心健康素質、專業(yè)素質,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。

[1]許寶斌,孟俊煥,孫英 .加強實踐教學培養(yǎng)高素質應用型人才 [J].科技教育創(chuàng)新,2006,(13):228,230

[2]劉智運 .高等學校辦學特色研究[J].大學教育科學,2003,(2):9-11,48

[3]楊曉霞,劉暉 .高校辦學特色研究綜述 [J].高教探索,2009,(l):55-58

Highlight the practice ability Improve education quality-The record of Depart ment of Environment in building“Emphasis on practical teaching,Highlight the capacity-building”tra in ing mode.

MA Dengjun,WU Fachao

(Department of Environment,North China Institute of Science and Technology,Yanjiao Beijing-East 101601)

According to the diverse talents of the community demands,accelerate the comprehensive reform of personnel training mode,improve education quality is the basic strategy for university development.Practice Teaching is the key linksof the applied talents.This article for mulated the effortofDepartmentof Environment in building“Emphasis on practical teaching,Highlight the capacity-building”trainingmode.Theymake great efforts in teaching innovative practice,highlight the practical teaching system,and Improve TeachingQuality.

practice teaching;proficiency;personnel training

G642.0

A

1672-7169(2011)02-0111-03

2011-02-06?；痦椖?華北科技學院 2009年度教育科學研究基金項目。

馬登軍 (1962-),男,河北張家口人,博士,教授,華北科技學院環(huán)境工程系副主任。主要研究方向:污染物物理化學處理方法研究、、環(huán)境監(jiān)測分析與評價、重金屬對生物機體的作用研究、教學管理研究。