與企業(yè)合作提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力

陳萬(wàn)培，胡學(xué)龍，劉 時(shí)

(1.揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院2.揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院 揚(yáng)州 225009，3.揚(yáng)州市前景電子技術(shù)研究所 揚(yáng)州 225009）

與企業(yè)合作提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力

陳萬(wàn)培1，2，胡學(xué)龍1，劉 時(shí)3

(1.揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院2.揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院 揚(yáng)州 225009，3.揚(yáng)州市前景電子技術(shù)研究所 揚(yáng)州 225009）

電子信息類專業(yè)對(duì)工程實(shí)踐能力有較高的要求，在電子信息類專業(yè)教學(xué)改革中，工程實(shí)踐能力訓(xùn)練成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。通過(guò)與企業(yè)合作，建立產(chǎn)學(xué)研基地，聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生，才能有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。本文闡述了產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的意義，介紹了在實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)方案中，與企業(yè)合作，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練的一些做法，并對(duì)深度模式產(chǎn)學(xué)研合作的開(kāi)展做了探討。

電子信息類專業(yè);產(chǎn)學(xué)研;合作機(jī)制;工程實(shí)踐能力;訓(xùn)練

0 引言

與企業(yè)合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，是以電子信息與通信設(shè)備及業(yè)務(wù)基本知識(shí)和能力要求為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)流程為主線，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力［1，2］。

產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的目標(biāo)是:讓學(xué)生了解電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程、生產(chǎn)工藝和裝配工藝，掌握產(chǎn)品流程所涉及的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)以及產(chǎn)品具體實(shí)現(xiàn);熟悉電子信息產(chǎn)品的全周期活動(dòng);掌握產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方案設(shè)計(jì)、任務(wù)書的編寫和生產(chǎn)工藝編寫的依據(jù)和規(guī)范;掌握常規(guī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造的基本方法;掌握電子設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)等知識(shí)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用;培養(yǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造能力;電子信息產(chǎn)品的檢定設(shè)備、檢定方法、檢定內(nèi)容、產(chǎn)品檢驗(yàn)的方法和操作流程。

工程實(shí)踐能力訓(xùn)練涉及:①職業(yè)素養(yǎng);②工程實(shí)踐;③工程研究;④工程創(chuàng)新;⑤工程綜合。

1 產(chǎn)學(xué)研合作的培養(yǎng)方案

我校電子信息類專業(yè)新一輪培養(yǎng)方案中的企業(yè)學(xué)習(xí)階段(含校企共同培養(yǎng))為31學(xué)分，累計(jì)實(shí)踐時(shí)間為1年。目前，校內(nèi)在配備教師25名，專職教師有17名，占總?cè)藬?shù)的68%。聘請(qǐng)企業(yè)工程師作兼職教師。企業(yè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容及，包括:社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行課題研究和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

校企合作第一環(huán)節(jié)(第五、六學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容:在校企聯(lián)合培養(yǎng)基地開(kāi)設(shè)與企業(yè)研發(fā)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程和系統(tǒng)維護(hù)等方面相關(guān)的課程。制定合理的指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的工程素質(zhì)進(jìn)行初步的綜合評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生的工程職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。到企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)感受企業(yè)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試和工程實(shí)施的流程。與企業(yè)合作進(jìn)行電子工藝實(shí)習(xí)，針對(duì)企業(yè)不同崗位需求，開(kāi)展專業(yè)技能崗前培訓(xùn)。

校企合作第二環(huán)節(jié)(第七、八學(xué)期)教學(xué)內(nèi)容:由企業(yè)和學(xué)校制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，企業(yè)提供合適的崗位供學(xué)生創(chuàng)新課題研究、工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、專業(yè)技能訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，委托企業(yè)考核。聯(lián)合培養(yǎng)的實(shí)習(xí)崗位可根據(jù)企業(yè)需求及所在行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定。由校企共同指導(dǎo)，企業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、可行性報(bào)告、圖紙、操作技能與團(tuán)隊(duì)配合等進(jìn)行評(píng)估，并要求小組進(jìn)行專題報(bào)告及答辯(設(shè)計(jì)依據(jù)、方案和解決的關(guān)鍵問(wèn)題等)。

2 提高工程實(shí)踐能力的特色訓(xùn)練

2.1 采取準(zhǔn)員工方式訓(xùn)練

南京秦泰公司是我校電子信息類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地之一。學(xué)生進(jìn)入基地后，企業(yè)教師首先開(kāi)展電子信息類專業(yè)設(shè)計(jì)人員預(yù)備知識(shí)講座;后進(jìn)行電子與通信綜合設(shè)備系統(tǒng)及功能、相關(guān)硬件平臺(tái)與軟件設(shè)計(jì)分析的學(xué)習(xí);再由企業(yè)教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn):包括設(shè)計(jì)分析與功能需求，硬件電路設(shè)計(jì)包括電路原理圖繪制與PCB圖設(shè)計(jì)，軟件設(shè)計(jì)包括匯編語(yǔ)言及C語(yǔ)言編程，電路板散件組裝與焊接，系統(tǒng)硬件、軟件調(diào)試及測(cè)試分析，綜合設(shè)備系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及二次開(kāi)發(fā)。

學(xué)生作為準(zhǔn)員工進(jìn)行企業(yè)員工體驗(yàn)，包括校企交流座談會(huì)，提交實(shí)習(xí)計(jì)劃報(bào)告，完成實(shí)習(xí)日志;以小組為單位，分組討論交流實(shí)習(xí)成果與心得;企業(yè)引入準(zhǔn)員工體制對(duì)各項(xiàng)目小組進(jìn)行企業(yè)化管理，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中體驗(yàn)并實(shí)踐企業(yè)員工的實(shí)際工作;對(duì)學(xué)生考核，包括考勤考核、文檔考核、技術(shù)考核和績(jī)效考核等。

2.2 采取以項(xiàng)目推動(dòng)方式訓(xùn)練

揚(yáng)州智谷光電有限公司是我校電子信息類專業(yè)又一產(chǎn)學(xué)研基地。已實(shí)施的合作項(xiàng)目及任務(wù)歸類如下:①硬件及電路板制作，包括熟悉電路板的繪制規(guī)則，常用電子器件，裝配規(guī)則;②電子設(shè)計(jì)規(guī)劃，包括電子產(chǎn)品成本和性能控制，行情與市場(chǎng)定價(jià)，技術(shù)文檔寫作;③電源，包括線性及開(kāi)關(guān)電源、變壓器加工設(shè)計(jì)文檔制作，測(cè)試儀器的使用;④新光源電路，包括無(wú)極燈電路設(shè)計(jì)和調(diào)試;⑤虛擬儀器及傳感器應(yīng)用，包括基于單片機(jī)的信息采集與后臺(tái)處理;⑥家電遠(yuǎn)程控制，包括熟悉單片機(jī)及遙控編碼規(guī)則;⑦激光系統(tǒng)，包括熟悉激光加工系統(tǒng)及操作規(guī)范;⑧電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)類，包括網(wǎng)站程序設(shè)計(jì)和網(wǎng)站建設(shè);⑨電子媒體及平面設(shè)計(jì)，包括圖形及動(dòng)畫制作;⑩電子營(yíng)銷，包括電子信息發(fā)布及客戶服務(wù);此外，還有專利申請(qǐng)，包括新技術(shù)查新及專利申請(qǐng)交底文件的制作。

第一期企業(yè)合作訓(xùn)練，為期近一年，參加企業(yè)合作訓(xùn)練的學(xué)生分散在5個(gè)項(xiàng)目組，由項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)和研究開(kāi)發(fā)。完成較好的兩個(gè)項(xiàng)目，已聯(lián)合申請(qǐng)了專利。

第二期企業(yè)合作訓(xùn)練由6個(gè)項(xiàng)目組組成，研究的內(nèi)容有:基于物聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人生活環(huán)境監(jiān)測(cè)與記錄系統(tǒng)、科技任務(wù)協(xié)作交流平臺(tái)及創(chuàng)業(yè)要素交易管理信息系統(tǒng)和大功率激光顯示光學(xué)掃描系統(tǒng)(專用超高速轉(zhuǎn)鏡)等。

3 產(chǎn)學(xué)研合作探索

我們?cè)诩涌旖ㄔO(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的形勢(shì)下，探索高效率地激發(fā)創(chuàng)新和完善創(chuàng)意成果的機(jī)制，并做到知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享［3］。企業(yè)在課題、資金、加工、工藝和配套上有一定的優(yōu)勢(shì);高校在高層次研究人才、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、基礎(chǔ)理論研究和工程設(shè)計(jì)上有優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，創(chuàng)意成果為龍頭，帶動(dòng)加工、服務(wù)和配套等產(chǎn)業(yè)升級(jí)［4，5］。

在政策指導(dǎo)下，產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。善于利用互聯(lián)網(wǎng)等新手段來(lái)構(gòu)建新經(jīng)濟(jì)，集中高校豐富的學(xué)生人力資源。為此，我們建議共同建立三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):以公開(kāi)任務(wù)和報(bào)酬的統(tǒng)一協(xié)作工作平臺(tái)、以宣傳實(shí)業(yè)商品部分的加工、產(chǎn)品、服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)交易市場(chǎng)平臺(tái)，以及涉及的產(chǎn)業(yè)要素的產(chǎn)權(quán)交流平臺(tái)。通過(guò)以上舉措來(lái)建立激發(fā)創(chuàng)造性的新互動(dòng)模式。

4 結(jié)語(yǔ)

做好產(chǎn)學(xué)研合作，應(yīng)制定操作規(guī)則，規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各方工作的開(kāi)展。在合作解決產(chǎn)業(yè)和技術(shù)問(wèn)題的同時(shí)，還要迎合國(guó)家對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的政策，積極配合企業(yè)搞好項(xiàng)目申報(bào)工作和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略［6］?？傊?，加強(qiáng)校企合作，要為培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，構(gòu)建更好的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。

［1］楊栩.基于技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研合作運(yùn)行機(jī)制與模式研究［J］.哈爾濱:商業(yè)研究，2006，(01)

［2］石火學(xué).產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的典型模式述評(píng)［J］.北京:高等教育研究，2000，(03)

［3］汪勝陽(yáng).產(chǎn)業(yè)大學(xué)模式:產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與自主創(chuàng)新能力提升的有效途徑［J］.上海:上海經(jīng)濟(jì)研究，2005，(12)

［4］楊榕，張麟，武振業(yè).探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式［J］.成都:經(jīng)濟(jì)體制改革，2001，(02)

［5］申學(xué)武.高校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式中存在的問(wèn)題及最優(yōu)化模式構(gòu)想［J］.武漢:科技進(jìn)步與對(duì)策，2001，(12)

［6］吳繼文，王娟茹.中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程和趨勢(shì)［J］.哈爾濱:科技與管理，2002，(04)

Cooperation with Enterprises to Improve Students'Ability of Engineering Practice

CHENW anpei1，2HU Xuelong1LIU Shi3

(1.School of Information engineering，Yangzhou University，Yangzhou 225009，China)(2.School of Guangling，Yangzhou University，Yangzhou 225009，China)(3.Yangzhou prospects Electronic technology research institute，Yangzhou 225009，China)

Electronic information profession have high requirements for the ability of engineering practice，and during the reforms of teaching in the Electronic information profession，the training for the ability of engineering practice has become an important part of teaching reform .Cooperation with enterprises，set up the baseswhich is the combination of learning，production and research，jointing ventures students in order to effectively improve the ability of students to engineering practice.This paper describes the significance of research cooperationmechanism，introduced the personnel training programs in the implementation of research and product cooperation，cooperation with enterprises，some of the specific practices of training to strengthen the ability of students to engineering practice，and discuss the launching of the depth mode of research and product cooperation.

Electronic information profession;The combination of learning，production and research;Cooperation mechanism;Ability of engineering practice;Training

TN94

B

1008-0686(2011)05-0061-03

2011-02-21:

2011-05-12

陳萬(wàn)培(1962-)，男，碩士，副教授，主要從事信號(hào)處理和信息傳輸教學(xué)與科研工作。E-mail:yzwpchen@yahoo.com.cn

胡學(xué)龍(1960-)，男，碩士，教授，主要從事信號(hào)與信息處理教學(xué)與科研工作

劉 時(shí)(1968-)，男，學(xué)士，工程師，主要從事電子線路和智能電網(wǎng)設(shè)備科研工作

陳曉龍(1988-)，男，碩士研究生，主要從事信號(hào)與信息處理研究工作