獨立學院“90后”大學生思想政治教育與個性化發(fā)展

陳亮，羅婷，周從標

獨立學院“90后”大學生思想政治教育與個性化發(fā)展

陳亮，羅婷，周從標

分析獨立學院“90后”大學生的新特點，指出獨立學院的學生思想政治教育工作須探索新思路、新方法，采取有力措施把獨立學院“90后”大學生思想政治教育引向深入，促進其個性化發(fā)展。

獨立學院；“90后”；思想政治教育；個性化發(fā)展

2009年9月，我們以本校大一新生為主體，選擇獨立學院部分學生進行調查，借鑒其他學者對獨立學院學生的調查結果，綜合分析獨立學院“90后”大學生的新特點及其相應的思想政治教育新思路和新方法。

一、獨立學院“90后”大學生的特點

（一）積極健康向上的良好態(tài)勢

1.政治上要求進步、愛國情感明顯增強。調查結果表明，87%的同學要求積極向黨組織靠攏，63%的同學認為北京奧運會和汶川大地震對自己思想的影響非常大，53%的學生認為“10.24”英雄群體對自己在思想、學習及生活上的影響非常大。

2.主流道德意識積極健康。當代大學生的道德觀念正日趨成熟，基本具備良好的社會公德意識、職業(yè)道德意識和家庭觀念。調查顯示，51%的學生每隔一段時間就主動打電話回家給父母，50%的學生樂于參加學校組織的社區(qū)服務或青年志愿者活動，34%的學生認為自己的誠信度非常好，63%的同學認為自己的誠信度比較好。對于考試作弊行為，66%的學生非常反感?？梢?，“90后”大學生具有較好的思想道德素質。

3.社會活動能力較強，特長突出，綜合素質較高。獨立學院的學生普遍頭腦靈活，重視社會實踐，善于走出校園，尋求、借助社會力量開展活動。在遇到困難時，53%的學生會找親朋好友尋求幫助。當某件事情失敗后，66%的學生會查找原因，總結失敗教訓，不再犯類似的錯誤。48%的學生參加大學生主題教育活動的最大動力是為了很好的提高自己。對于各項大學生實踐活動，獨立學院的學生都能積極報名參加，也有許多學生利用課余時間到社會上尋求實踐機會，較好的鍛煉人際交往能力，增強社會適應性。

通過以上分析可以看出，當前獨立學院“90后”大學生的思想狀況整體呈積極向上、健康發(fā)展的良好趨勢，這與獨立學院加強思想政治教育是分不開的。

（二）不容忽視的矛盾和問題

1.集體主義觀念淡薄，自我意識凸顯，功利傾向明顯。通過調查發(fā)現(xiàn)，雖然當前獨立學院大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，但面對日益激烈的社會環(huán)境，部分大學生缺乏集體主義思想、團隊精神和奉獻精神。在處理個人與集體利益的關系上，只有33%的學生會犧牲個人利益，66%的學生視情況而定。對于目前大多數人的思想追求，18%的人認為是利己主義，19%的人認為是功利主義，34%的人認為是主觀為自己，客觀為他人，只有8%的人認為是為祖國作貢獻。

2.學習基礎較差，缺乏學習動力。根據招生政策，獨立學院的招生為本科第三批。獨立學院學生的文化基礎相對較差，偏科現(xiàn)象嚴重。在大學的學習中，50%的學生碰到的最大困惑是學習目標模糊，而31%的學生則是學習動力不足。獨立學院生源存在“三高一低”現(xiàn)象，即城鎮(zhèn)生源多，家庭條件優(yōu)越者居多，獨生子女多，入學成績低。

同時，我們也對獨立學院大學生思想政治教育與個性化發(fā)展存在的主要問題做了一些調查，52%以上的學生認為獨立學院大學生思想政治教育與個性化發(fā)展與學生思想需求實際聯(lián)系不夠緊密，理論空洞抽象，沒有與實踐相結合，教育過程形式主義，內容單調枯燥，缺乏創(chuàng)新。59%的學生認為大學生思想政治教育與個性化發(fā)展應有利于提高大學生的社會適應能力，有助于增強心理素質、道德素質，提高法制觀念。要加強法學生思想政治教育與個性化發(fā)展，61%的學生認為要加強理論與實踐的結合度，58%的學生認為要尊重學生個性發(fā)展的原則，滿足學生各具特點的成長需要。

二、獨立學院“90后”大學生思想政治教育存在的問題

（一）學校思想政治教育的首要地位需要進一步落實

中央16號文件中要求：“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置?！睆莫毩W院的現(xiàn)狀來看，學校思想政治教育的地位還難以落實。首先，有些學校領導對于思想政治教育的“首要地位”的重要性認識不夠，認為德育是務虛的，很難收到實效，或認為德育就是政治教育，是政治課教師的工作。其次，不少教師只注重教書，不注重育人。第三，學生認為思想政治教育過于理論化，與自身的專業(yè)實際聯(lián)系不大，可有可無。獨立學院思想政治教育處于“說起來重要，干起來不要”的邊緣地位。

（二）思想政治教育理論課效果不盡如人意

目前，高校思想政治教育主要以“兩課”教育為依托。但因教育內容缺乏時代性、針對性和實用性，教學形式呆板單一，與新一代大學生的現(xiàn)實需要尚有距離?！皟烧n”教育也因為過度重視專業(yè)教育而被忽視，有些獨立學院甚至還沒有把時事政策教育列入思想政治課的范圍。時事教育是學校思想政治教育工作的有效措施之一，是提高學生思想政治覺悟，擴大學生知識面的有效途徑。諸如“社會保險”、“勞動合同制”、“反腐敗”、“和諧社會”等都是學生關心的熱門話題，也是我們聯(lián)系實際對學生進行思想政治教育最生動的內容。但由于部分獨立學院對這些問題的理解不透徹，教育過于膚淺或流于形式，使學生得不到具有科學說服力的教育，容易受社會上錯誤見解的影響，造成思維上的混亂或言行上的錯誤［1］。

（三）以現(xiàn)代通訊手段為補充的思想政治教育也存在一定的盲點

充分利用現(xiàn)代化通訊工具和網絡進行思想政治教育，切合了學生的實際，迎合了學生的愛好，得到了許多學生的認同，但是這種教育方式在具體應用中也存在一定的盲點［2］。這種非面對面的交流方式，使得教育者無法真實、準確、直觀的判斷學生所反映的情況及其文字背后所隱含的情感、情緒。而網絡也仍然無法解決學生所面臨的更多更深入的問題，甚至可能被一些學生用來逃避現(xiàn)實。

（四）傳統(tǒng)的思想政治教育已不能滿足需要

傳統(tǒng)思想政治教育過分強調共性，說教成分較濃，灌輸教育明顯，形式和方法不能適應“90后”大學生個性特點性。在日常行為管理和養(yǎng)成教育方面，條條框框管理學生多，對學生思想、心理和行為的不斷變化深入了解少，這樣勢必抑制學生的潛能發(fā)揮，從而使學生產生逆反心理，增加思想政治教育的難度。

三、獨立學院“90后”大學生思想政治教育工作的對策探索

（一）端正認識，保證思想政治教育工作的首要地位

要從思想上認識到獨立學院學生思想政治教育工作的重要性、緊迫性和艱巨性，用正確的思想指導行動，把學生思想政治教育工作納入學院的建設和發(fā)展規(guī)劃，樹立全民參與意識，各部門努力做好教書育人、服務育人、管理育人和環(huán)境育人工作，堅持以學生為本，積極貫徹落實中央16號文件中的一系列精神。

（二）調整優(yōu)化教育內容，創(chuàng)新教育方式方法

高校思想政治教育課在教學內容上要把核心的價值觀教育和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調，使教育內容貼近生活、貼近實際、貼近學生。學校應根據市場需求，開設特色專業(yè)，進行特色教學，挖掘學生潛力，調動其學習積極性。教師是學生學習的主導者，自身要有深厚的理論功底，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。同時，思想政治教育內容要與現(xiàn)實問題相聯(lián)系，充分發(fā)揮廣播、宣傳欄、?？刃麄鞴ぞ叩淖饔?，運用演講、知識競賽、辯論賽等行之有效的教育形式寓教于樂。充分利用現(xiàn)代計算機信息技術，通過網絡、博客等建立暢通的溝通渠道，采用多媒體、現(xiàn)實模擬、社會實踐等新的手段，充分調動學生學習的主動性和積極性，在交流互動中尊重學生的個性化思想，形成創(chuàng)新的教學機制。

（三）加強大學生心理健康教育

由于“90后”大學生成長的社會環(huán)境和家庭環(huán)境都發(fā)生著深刻的變化，所以必須深入調查研究，細分教育群體，關注他們的主體性、發(fā)展性和個性差異。大學生心理健康教育主要包括：正確的自我意識的養(yǎng)成、學習心理指導、健康的情感教育、人際關系的指導、健全人格的培養(yǎng)、耐受挫折能力的培養(yǎng)以及自我教育等［3］。獨立學院對“90后”大學生心理健康教育要有清晰的認識和定位，心理健康的重點應該是普及大學生心理健康教育，以預防學生的心理問題為主，以解決問題為輔。作為學生思想政治教育的骨干力量，輔導員要平等對待每一個學生，堅持以學生為本、人文關懷的原則，注重每個學生的個性特點和特長，尊重學生的主體地位。在工作中實行“三深入，一提高”，即深入學生課堂、深入學生心理、深入學生寢室，提高學生思想政治工作的實際效果。

（四）改進教育方法，實施個性化教育

為了適應“90后”大學生的個性化發(fā)展，要建構豐富的大學生思想政治教育的載體以供大學生自由選擇。同時，要針對大學生個性化發(fā)展的特點，恰當的選擇教育載體，使學生能夠自主融入其中，自覺接受思想政治教育信息。另一方面，要加強和改進大學生思想政治教育的方法和手段，根據教育對象的特殊性，制定符合大學生個性化與社會化協(xié)調發(fā)展的教育目標，堅持科學的以人為本的教育原則，選擇相應的方法，并且要隨著大學生個體的思想變化而進行相應的調整。

獨立學院學生思想政治教育工作是一個長期的、系統(tǒng)的、復雜的過程，特別是面對個性鮮明的“90后”大學生，要切實提高思想政治教育工作的時效性和針對性，完善思想政治教育工作的科學體系，全面提升“90后”大學生的思想政治素質，實現(xiàn)其個性化、全面化發(fā)展。

[1]滕學琴,劉永哲.獨立學院大學生思想政治教育工作初探[J].學理論,2010(4).

[2]謝曉默,呂蓉蓉.體驗式教育解困“90后”大學生思想政治教育[J].吉林工程技術師范學院學報,2010(6).

[3]唐永輝.我國獨立學院學生思想政治工作初探[D].中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫,2008(10).

G641

：A

：1673-1999（2011）04-0175-02

陳亮（1985-），男，湖北荊州人，長江大學（湖北荊州434020）文理學院助教；羅婷（1984-），女，碩士，長江大學助教；周從標（1962-），男，博士，長江大學教授。

2010-11-24

2009年湖北省教育廳人文社科類項目“獨立學院90后大學生思想政治教育與個性化發(fā)展”（項目編號：2009b539）。