思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)探索

張萌，范微

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)探索

張萌，范微

以黑河學(xué)院思想政治理論課實(shí)際教學(xué)為例，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（簡稱《基礎(chǔ)》）課的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，以期實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)》課理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)整合，切實(shí)提高《基礎(chǔ)》課教學(xué)的實(shí)效性。

基礎(chǔ)課；“05方案”；實(shí)踐教學(xué)

一、《基礎(chǔ)》課中開展實(shí)踐教學(xué)的背景

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》實(shí)施方案規(guī)定，《基礎(chǔ)》課作為大一新生入學(xué)后開設(shè)的第一門馬克思主義思想政治理論課，主要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題。長期以來，《基礎(chǔ)》課教學(xué)在某種程度上表現(xiàn)出僵化、刻板，從教學(xué)內(nèi)容到方法及教學(xué)效果的考核評(píng)定上，已經(jīng)形成了一整套系統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體應(yīng)主動(dòng)去探索實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)《基礎(chǔ)》課學(xué)習(xí)缺乏探索精神，求知欲望不強(qiáng)，因此達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果不佳，教學(xué)缺乏實(shí)效性。

根據(jù)2005新方案，馬克思主義理論課教學(xué)必須注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為本，理論聯(lián)系實(shí)際。我們認(rèn)為，必須探索一種以人為本的能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新人格的教學(xué)方法，開展實(shí)踐教學(xué)。

二、《基礎(chǔ)》課中開展實(shí)踐教學(xué)的過程

（一）設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方案

按照學(xué)校2011級(jí)新生《基礎(chǔ)》課的教學(xué)計(jì)劃，《基礎(chǔ)》課為共54學(xué)時(shí)，計(jì)3學(xué)分，其中課堂理論講授28學(xué)時(shí)，實(shí)踐課教學(xué)26學(xué)時(shí)。因此，教師除了課堂講授外，需要有針對(duì)性的結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)方案，把書本知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活及當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系起來，要有重點(diǎn)、有創(chuàng)新并要符合學(xué)生思想特點(diǎn)。

（二）開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

1.參觀知青博物館。由任課教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生到思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地——愛輝知青博物館實(shí)地考察參觀。讓學(xué)生感受知青當(dāng)年的激情奮進(jìn)、感受“北大荒精神”，讓學(xué)生入眼、入耳、入心。通過實(shí)地考察參觀，使學(xué)生對(duì)繼承愛國傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神有了更為深刻的理解，對(duì)自己肩負(fù)的歷史使命有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了學(xué)生馬克思主義的科學(xué)信仰。

2.觀看《感動(dòng)中國》。平凡的生活中，總有一種愛讓人感動(dòng)，歲月的滄桑中總有一種感動(dòng)讓人為之震撼，就像風(fēng)的力量，那種感動(dòng)足以讓整個(gè)民族為之動(dòng)容，無須張揚(yáng)鋪排，卻能讓人銘記于心，無須渲染夸張，卻能使人感動(dòng)不已。在《基礎(chǔ)》課的的實(shí)踐教學(xué)中，由教師組織學(xué)生在班級(jí)、校禮堂觀看《感動(dòng)中國》十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓學(xué)生從優(yōu)秀人物的事跡中體驗(yàn)榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向，升華學(xué)生的心靈。

3.旁聽庭審。弘揚(yáng)法治精神，樹立法律權(quán)威，為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)和法制觀念，拓寬同學(xué)們的視野，為同學(xué)們提供一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)法律的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，由部門組織學(xué)生集中赴璦琿區(qū)法院旁聽公開庭審。通過旁聽庭審，學(xué)到了不少在課本上學(xué)不到的東西，不僅接觸到生活中鮮活的案例，接受了生動(dòng)的法制教育，而且增強(qiáng)了法制觀念，提高了法律意識(shí)，更深刻地體會(huì)到了法律的公平、公正和威嚴(yán)。

（三）做好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)、布置作業(yè)

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。教師在每次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)后，都要給學(xué)生留出一定時(shí)間，讓學(xué)生交流實(shí)踐活動(dòng)感受，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)后的反思，讓學(xué)生在不斷的反思中獲得對(duì)知識(shí)的理解與對(duì)生活的感悟。

在完成學(xué)期全部實(shí)踐課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，由學(xué)校教務(wù)處和思想教科部統(tǒng)一組織，把學(xué)生集中起來利用一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生自己根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容任選一項(xiàng)做本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要意義及從實(shí)踐活動(dòng)中所得到的收獲，把學(xué)生的心得與體會(huì)及對(duì)問題的認(rèn)識(shí)以文字的形式書寫出來，既讓學(xué)生收獲了知識(shí)，又為我們以后開展實(shí)踐教學(xué)提供了參考。另外，在開展實(shí)踐課教學(xué)后，我們?cè)谄谀┏煽兊脑u(píng)定上也做了調(diào)整，由原來的7+3調(diào)整為5+3+2，即期末考試為50分，平時(shí)成績?yōu)?0分，實(shí)踐課成績?yōu)?0分。不再是以往的一卷定終身制，而是要求學(xué)生必須要重視平時(shí)的課堂出勤，聽課效果以及參加實(shí)踐課教學(xué)的情況，在對(duì)學(xué)生期末成績的評(píng)定方面更加客觀、真實(shí)。

三、《基礎(chǔ)》課中開展實(shí)踐教學(xué)的重要意義

首先，開展實(shí)踐教學(xué)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。愛因斯坦指出：“興趣是最好的老師”。布魯納也曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣。”開展實(shí)踐教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)識(shí)與實(shí)踐主體的真正作用，讓學(xué)生融入到實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐教學(xué)中完成對(duì)真理的追求。

其次，開展實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。心理學(xué)研究者認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律是以情境心理為主導(dǎo)地位的。在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在在一種無任何約束的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生較大的自由度和更多的展現(xiàn)自我的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢想、敢說、敢做，這些都十分有利于學(xué)生各項(xiàng)潛能的開發(fā)和綜合素質(zhì)的提高。另外，在學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，會(huì)產(chǎn)生出新問題，形成各種新思想、新認(rèn)識(shí)，在各種思維火化不斷碰撞下，許多創(chuàng)造性的靈感就會(huì)不斷生成，在一定意義上，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第三，開展實(shí)踐教學(xué)能夠縮小理論與實(shí)際的距離，做到“知行統(tǒng)一”。讓學(xué)生在實(shí)踐和思考中不斷深化和擴(kuò)展對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，生成對(duì)問題和事物的新的價(jià)值判斷。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容從生活中來，實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果是把得到的認(rèn)識(shí)再應(yīng)用到生活中去，就是要達(dá)到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，這是學(xué)?！靶≌n堂”與社會(huì)“大課堂”的有機(jī)結(jié)合，在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中開展實(shí)踐課教學(xué)，把社會(huì)“大課堂”中的真實(shí)生活引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，為學(xué)生提供盡可能多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開拓學(xué)生的視野，最大限度的縮小理論和實(shí)際間的距離，力求實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)識(shí)成智”，“知行統(tǒng)一”。

四、《基礎(chǔ)》課中開展實(shí)踐教學(xué)的重要條件

首先，教師必須具有駕馭教材的能力和組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。師者：傳道、授業(yè)、解惑也。一名合格的《基礎(chǔ)》課教師必須具有廣博的知識(shí)和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一方面，要不斷積極地參加進(jìn)修或培訓(xùn)，以使自己能力得到較快提高，更好地為學(xué)生服務(wù)。另一方面，還要注重日常生活中的學(xué)習(xí)和積累，了解當(dāng)前熱點(diǎn)問題，不能固步自封、停滯不前。在開展實(shí)踐教學(xué)過程中，教師是這場實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的總“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，因此，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富程度和實(shí)踐能力的高低直接關(guān)系到實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的好環(huán)，這是做好實(shí)踐教學(xué)工作的基本保證。

其次，學(xué)生必須具有主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作的能力。電影演的好不好，演員的態(tài)度很重要，因此，作為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的“演員”，必須要有主動(dòng)性，精心去研究“劇本”的內(nèi)涵，讓自己進(jìn)入到角色中，和劇中人物融為一體，這樣才能保證“電影”的質(zhì)量。要讓學(xué)生知道，參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不是被動(dòng)地去完成教師布置的任務(wù)，而是積極主動(dòng)的去追求和探索知識(shí)，這是一個(gè)“愛智慧”的過程，在這個(gè)愛智的過程中，主體是快樂的。只有在自己“主演”的這場戲中，作為“演員”的學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要作用，才能真正懂得作為“學(xué)生”的真正含義，那就是要通過學(xué)習(xí)來“學(xué)會(huì)生活”。把理論知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開建構(gòu)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的參與與團(tuán)隊(duì)的合作中不斷學(xué)習(xí)和成長。

第三，在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校還必須給予保障性支持。作為高等學(xué)校本身，一是要保證按照國家教育部規(guī)定的高等學(xué)校思想政治理論課基本課時(shí)來安排，這樣才能保證《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)順利完成。二是提供完成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所需要的經(jīng)費(fèi)和車輛，在客觀上保證實(shí)踐教學(xué)順利完成。三是挖掘資源，建立更多的具有地方特色的校外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基地，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的“陣地化”建設(shè)。

馬克思曾指出：“在科學(xué)上是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇山路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”開展實(shí)踐課教學(xué)，這是加強(qiáng)和改進(jìn)《基礎(chǔ)》課教學(xué)的重要手段，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)都起著重要作用。作為奮斗在教學(xué)一線的《基礎(chǔ)》課教師，我們只有不畏艱辛，不斷探索新的教學(xué)方法，才能發(fā)揮《基礎(chǔ)》課教學(xué)功能和作用，為《基礎(chǔ)》課教學(xué)營造一道亮麗的風(fēng)景。

G641

A

1673-1999（2011）22-0159-02

張萌（1981-），女，滿族，遼寧海省人，黑河學(xué)院講師；范微（1980-），女，黑龍江嫩江人，黑河學(xué)院講師。

2011-10-09