地州高校畢業(yè)生就業(yè)意愿及穩(wěn)定性

陳永華

（云南昭通師專(zhuān)招生就業(yè)處，云南昭通657000）

地州高校畢業(yè)生就業(yè)意愿及穩(wěn)定性

陳永華

（云南昭通師專(zhuān)招生就業(yè)處，云南昭通657000）

對(duì)地州某高校的100位畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查，表明大學(xué)生的就業(yè)意愿普遍希望得到社會(huì)認(rèn)同、留在大城市、更青睞國(guó)企且比較看重工作待遇；影響大學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定的因素主要表現(xiàn)在工作壓力大、發(fā)展空間不足和薪水福利偏低等方面。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策在于加強(qiáng)教育體制改革，實(shí)施人才優(yōu)先戰(zhàn)略；完善高校就業(yè)指導(dǎo)體系，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，正確看待就業(yè)。

高校畢業(yè)生；就業(yè)意愿；就業(yè)穩(wěn)定性

一、大學(xué)生的就業(yè)意愿

通過(guò)對(duì)地州某高校的100位畢業(yè)生做了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，我們了解到現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)意愿上普遍存在的一些想法。

第一，得到社會(huì)認(rèn)同。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們通過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，都希望在走上社會(huì)的時(shí)候能得到社會(huì)的認(rèn)同。他們這種強(qiáng)烈的認(rèn)同需求，直接影響著他們就業(yè)的選擇。［1］經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，100位畢業(yè)生中超過(guò)50%的學(xué)生希望自己以后從事的職業(yè)，能體現(xiàn)自己的價(jià)值，展示自己最好的一面；30%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)只是一種生活需要，還有少數(shù)學(xué)生把就業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自己興趣愛(ài)好的一種方式。

第二，留在大城市。由于地州處于我國(guó)西部，自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件都比不上南方的大城市，因此在學(xué)生們畢業(yè)的時(shí)候，都想去大城市和一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，100位學(xué)生中，有60%以上的學(xué)生希望在蘇南地區(qū)工作，25%的學(xué)生選擇了上海、北京、深圳等大城市，還有15%的學(xué)生選擇了浙江，幾乎沒(méi)有人選擇留在西部，渴望走出去的想法十分強(qiáng)烈。他們普遍認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，相對(duì)的發(fā)展空間大，工資待遇高，環(huán)境好。［2］基于這樣的想法，我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)西部地區(qū)“招工難”，南方大中型城市“就業(yè)難”的情況。

第三，青睞國(guó)企。在對(duì)企業(yè)的選擇上，大學(xué)生普遍青睞國(guó)企和事業(yè)單位，他們覺(jué)得那些單位工作穩(wěn)定、體面。在被調(diào)查的100位學(xué)生中就有55%以上的學(xué)生選擇了國(guó)企或事業(yè)單位，30%的學(xué)生選擇了三資企業(yè)，僅有15%的學(xué)生選擇去中小型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。［3］

第四，待遇是擇業(yè)的重要因素。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有56%的學(xué)生比較看重工作待遇，有24%的學(xué)生比較注重工作的穩(wěn)定，還有20%的學(xué)生比較傾向于自己的興趣愛(ài)好。如果一個(gè)行業(yè)需要從底層做起，而且給的待遇相對(duì)比較低的話(huà)，那么即便它以后具有發(fā)展空間，畢業(yè)生們也不會(huì)去考慮。

二、大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性

我們對(duì)地州某高校2009年的畢業(yè)生展開(kāi)了跟蹤調(diào)查，在他們工作半年后對(duì)其就業(yè)情況做了統(tǒng)計(jì)，最后得出的結(jié)論是：在所有的400多名畢業(yè)生中，離職率高達(dá)70%以上，這其中主動(dòng)離職的占45%，被用人單位解雇的占25%。［4］從中不難看出，目前我國(guó)的高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是很不穩(wěn)定的。我們進(jìn)一步與那些主動(dòng)離職的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解到造成他們離職的原因主要有三個(gè)方面。

第一，工作壓力大。由于我們的高校畢業(yè)生四年都是在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去接觸社會(huì)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)，這就造成了他們實(shí)踐上和綜合能力上的不足。在走上社會(huì)以后，面對(duì)不同的行業(yè)需求和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們普遍會(huì)感到工作壓力大，自己無(wú)法勝任。

第二，發(fā)展空間不足。很多高校畢業(yè)生在選擇第一份職業(yè)的時(shí)候，都是比較茫然的，一旦有用人單位通知他們?nèi)肼?，很多時(shí)候基于比較迫切的心態(tài)，就會(huì)匆匆入職，等工作了一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)，這份工作的前景不是很理想，發(fā)展空間也相對(duì)狹小，于是就會(huì)考慮重新調(diào)換工作。

第三，薪水福利偏低。由于現(xiàn)在的工作單位，都存在試用期，在試用期內(nèi)的工資是相對(duì)比較低的，很多大學(xué)生在做了不到兩三個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)自己的收支不平衡，心理上產(chǎn)生嚴(yán)重的落差，就不愿意繼續(xù)工作下去。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

第一，加強(qiáng)教育體制改革，實(shí)施人才優(yōu)先戰(zhàn)略。目前，我國(guó)仍然存在著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，所有制結(jié)構(gòu)不完善等問(wèn)題，這些問(wèn)題造成了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)比率的失衡。因此，我國(guó)政府一定要加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，深化教育體制的改革，不斷拓寬就業(yè)渠道，大力發(fā)展技術(shù)密集型行業(yè)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，加強(qiáng)大學(xué)生自身的理論修養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

在我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展的新時(shí)期，最缺乏的就是綜合性的人才。我們要改善大學(xué)生如今的就業(yè)環(huán)境，最關(guān)鍵的還是要加強(qiáng)他們自身的綜合素質(zhì)與能力。只有不斷實(shí)施人才優(yōu)先戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)大學(xué)生的整體能力，才能讓他們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候立于不敗之地。

第二，完善高校就業(yè)指導(dǎo)體系，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。目前，我國(guó)的高校就業(yè)指導(dǎo)體系還相對(duì)缺乏，對(duì)于大學(xué)生的擇業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行合理，有效的指導(dǎo)，因此，建立健全大學(xué)生就業(yè)渠道，規(guī)范高校就業(yè)指導(dǎo)體系，是我們工作的關(guān)鍵所在。［5］在進(jìn)行具體的指導(dǎo)過(guò)程中，高校首先要明確指導(dǎo)方向，做出科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題要進(jìn)行逐一的疏導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生客觀正確的評(píng)估自己，然后讓他們根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況去制定可行的方案。

另外，由于我國(guó)的就業(yè)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，就業(yè)壓力十分大，在這種情況下大學(xué)生們可以選擇另一種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，這就是自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)一方面緩解了就業(yè)的壓力，一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們自己投身到社會(huì)當(dāng)中，去不斷的磨練自己，提高自己，從而能在社會(huì)中找到屬于自己的位置，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第三，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，正確看待就業(yè)。大學(xué)生自己在擇業(yè)時(shí)一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要對(duì)自己有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)包括對(duì)自身的能力、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)與不足等全面的考量。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己，面對(duì)自己，這樣才能在擇業(yè)的時(shí)候選擇到真正適合的崗位。當(dāng)然也要考慮到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否能適應(yīng)崗位的需求，這樣才能有利于個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。在具體的擇業(yè)過(guò)程中，良好的心態(tài)是前提保證，所以調(diào)整好心態(tài)，積極地面對(duì)，遇到任何問(wèn)題都不放棄，不退縮，這才是一個(gè)合格的高校畢業(yè)生應(yīng)該具備的心理素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，我們的高校畢業(yè)生如何在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，找準(zhǔn)自己的定位，找到適合自己的工作，這是需要國(guó)家與社會(huì)共同努力的。首先，大學(xué)生們要明確自己的目標(biāo)，充分全面的了解自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，積極主動(dòng)的面對(duì)問(wèn)題。其次，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，做到真正的關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生能夠正確的展其所長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)。最后，國(guó)家與政府要不斷的加強(qiáng)教育體制改革，注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的綜合性人才，讓更多的大學(xué)生們學(xué)有所用，學(xué)以致用，為社會(huì)事業(yè)的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

［1］宋專(zhuān)茂.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)［M］.廣州：暨南大學(xué)出版社，2009.

［2］何海燕.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想教育研究［J］.西南大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（4）.

［3］林丕.對(duì)“高增長(zhǎng)、低就業(yè)”原因的粗略分析［J］.學(xué)者論壇，2008（10）.

［4］唐明明.高職院校學(xué)生不良就業(yè)心理分析及對(duì)策研究［J］.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.

［5］曾金強(qiáng).高職院校職業(yè)心理輔導(dǎo)的主要問(wèn)題、困境及應(yīng)對(duì)策略［J］.職教論壇，2009（1）.

G647

A

1673－1395（2011）11－0160－02

2011 -10 -08

陳永華（1972－），男，云南鎮(zhèn)雄人，講師，主要從事高校思想政治教育和學(xué)生管理研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn