多元文化背景下加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考

劉朝暉（福建醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，福建福州，350108）

多元文化背景下加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點(diǎn)思考

劉朝暉（福建醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，福建福州，350108）

由于多元文化的沖突，大學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值困惑、理想信念淡化等諸多新問題，高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。結(jié)合實(shí)踐工作，分析了目前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀，并對(duì)如何加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)進(jìn)行了深入思考。

多元文化；高校學(xué)生黨支部；建設(shè)；思考

當(dāng)前，文化多元發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生已不再單一接觸舊時(shí)期的文化觀念，而要面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的矛盾和問題，尤其是國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)上各種社會(huì)思潮，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的政治思想、價(jià)值觀念產(chǎn)生一定的影響，使他們不能理性分析社會(huì)本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)生了困惑。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須高度重視大學(xué)生黨建工作，黨的自身建設(shè)任務(wù)比過去任何時(shí)候都更繁重［1］。

高校學(xué)生黨支部是高校黨的組織系統(tǒng)中的基層組織單元，是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的接班人和建設(shè)者的歷史重任。為此，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)，不僅對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、維護(hù)高校穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，更關(guān)系到黨和社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的戰(zhàn)略問題。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校學(xué)生黨支部主要依托專業(yè)年級(jí)建立，組織生活計(jì)劃性強(qiáng)，次數(shù)頻繁，民主氛圍好，但由于受到諸多環(huán)境因素的影響，高?；鶎訉W(xué)生黨支部的工作狀況與水平，還存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生黨支部組織生活中存在的問題

組織生活的根本目的是有效地提高黨員的思想覺悟和黨性修養(yǎng)，但由于當(dāng)前組織生活形式單一，多樣性不夠，有效性不足；組織生活內(nèi)容貧乏，針對(duì)性不強(qiáng)，自覺性不夠［2］。導(dǎo)致現(xiàn)在的組織生活往往所起的學(xué)習(xí)提高作用不大，無法達(dá)到交流思想的目的，黨支部未能充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的思想政治核心作用，黨支部的輻射效果并沒有明顯體現(xiàn)。

（二）學(xué)生黨員自身存在的問題

當(dāng)前，絕大多數(shù)大學(xué)生黨員是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但我們也應(yīng)看到，由于外在環(huán)境的影響和他們自身閱歷及修養(yǎng)的局限，一些學(xué)生黨員的表現(xiàn)還不盡如人意。部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)比較用心，也非常熱衷參加各種社會(huì)工作，但對(duì)政治理論學(xué)習(xí)卻缺乏飽滿的熱情，導(dǎo)致他們政治理論素養(yǎng)比較欠缺，政治責(zé)任感較弱；還有部分學(xué)生黨員入黨后組織紀(jì)律松懈，組織紀(jì)律性不強(qiáng)；甚有部分學(xué)生黨員理想信念淡化，功利主義傾向比較嚴(yán)重?？傮w來說，黨員自我教育意識(shí)不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯［3］。

（三）學(xué)生黨支部書記工作存在的問題

高校學(xué)生黨支部書記主要由政治輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們?nèi)朦h早，政治素質(zhì)硬，綜合能力強(qiáng)；他們年輕有為，思想活躍，接受新鮮事物快，工作熱情高，敢說敢干，充滿活力?？梢钥陀^地說，這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)是較高的，群眾是信賴的，他們?yōu)榧訌?qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)精神文明建設(shè)、保證高效穩(wěn)定推進(jìn)學(xué)校發(fā)展做了許多具體而細(xì)致的工作，并取得了可喜的成績(jī)。但隨著高校進(jìn)入新的發(fā)展階段，學(xué)生黨支部面臨許多新問題、新矛盾，由此，學(xué)生黨支部書記在實(shí)際工作中顯現(xiàn)出諸多不適應(yīng)，還存在思想認(rèn)識(shí)不夠、工作主動(dòng)性不夠、工作經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題［4］。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的思考

（一）創(chuàng)設(shè)載體平臺(tái)，創(chuàng)新組織生活形式和內(nèi)容，是做好支部建設(shè)的前提

隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深入，高校及時(shí)改革傳統(tǒng)的年級(jí)“大支部”模式，實(shí)事求是、靈活多樣地調(diào)整和創(chuàng)新黨支部、黨小組的設(shè)置管理模式，創(chuàng)建以“支部建在班上”為主體，以“支部建在學(xué)生社區(qū)（公寓）、社團(tuán)”為補(bǔ)充，“一體兩翼”構(gòu)架的“小支部”模式［5］。因此，在組織生活的形式上，要拓寬組織生活渠道，建立科學(xué)有效的團(tuán)學(xué)工作平臺(tái)，選取形式多樣的活動(dòng)載體，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中接受熏陶和鍛煉，直接體驗(yàn)人生和社會(huì)，省悟自身的不足，完善自我的人格，從而讓每一名學(xué)生黨員成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓每一個(gè)學(xué)生黨支部成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

在內(nèi)容上，要改變“學(xué)指定文件、讀理論專著”的模式。應(yīng)根據(jù)實(shí)際，系統(tǒng)、周密地安排既有理論性又有實(shí)踐意義的生動(dòng)內(nèi)容，既要不折不扣地安排上級(jí)指定學(xué)習(xí)的具有理論高度的政治導(dǎo)向性內(nèi)容，緊密結(jié)合黨員先進(jìn)性，又要兼顧學(xué)生黨員學(xué)習(xí)生活所需的有利成長(zhǎng)成才的易于接受的內(nèi)容，涉及專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，相同專業(yè)不同年級(jí)之間的互助交流等內(nèi)容。

（二）健全和完善學(xué)生黨員再教育的長(zhǎng)效機(jī)制，是加強(qiáng)支部建設(shè)的關(guān)鍵

大學(xué)生黨員雖是當(dāng)代青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子，但理想信念還不夠堅(jiān)定，缺乏黨性修養(yǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，為此，基層黨組織要尤其重視和加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨后的再教育。

1.以實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”為契機(jī)，積極推進(jìn)“政治導(dǎo)師制”，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想教育

近年來，為提高本科教學(xué)質(zhì)量，各高校紛紛實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”，成立了專業(yè)導(dǎo)師組、學(xué)業(yè)導(dǎo)師組，取得了可喜的成績(jī)。新形勢(shì)下，為加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，應(yīng)借鑒“本科生導(dǎo)師制”的成功經(jīng)驗(yàn)，積極推行“政治導(dǎo)師制”。首先由上級(jí)黨委遴選一些政治素質(zhì)好、黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任政治導(dǎo)師，協(xié)助學(xué)生黨支部搞好黨建工作，分組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、教育學(xué)生黨員和入黨積極分子。他們長(zhǎng)于理論思考，具有較高的政治理論素養(yǎng)，與學(xué)生黨員直接接觸，在學(xué)生中有較高的威信，講的道理學(xué)生容易信服，有利于抓住學(xué)生黨員的心理，從而更好地進(jìn)行引導(dǎo)教育，以保證高校黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。

2.積極利用校際間支部共建平臺(tái)的資源，有效加強(qiáng)學(xué)生黨員的政治理論教育

大學(xué)生黨員文化層次高，黨齡相對(duì)較短，因此，在政治理論教育內(nèi)容上要有所側(cè)重，做到因材施教、有的放矢。積極探索與兄弟高校“馬克思主義中國(guó)化”專業(yè)研究生黨支部共建的有效模式，充分利用研究生黨支部成員專業(yè)理論水平較高的優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新支部共建學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，通過邀請(qǐng)兄弟高校“馬克思主義中國(guó)化”專業(yè)教授或研究生黨員開展主題輔導(dǎo)講座或探索開設(shè)“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”講壇等形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員和群眾同學(xué)關(guān)注理論熱點(diǎn)，提高自身理論素養(yǎng)；掌握最新研究成果，指導(dǎo)具體工作實(shí)踐。

（三）構(gòu)建學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動(dòng)力

在基層黨組織建設(shè)的同時(shí)，要注重大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生黨支部可以為大學(xué)生黨員提供一個(gè)多元化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，既有思想提升、知識(shí)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)工程、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動(dòng)組織等體驗(yàn)過程，還可以提供人際交往的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)這些實(shí)際工作加以科學(xué)分析與指導(dǎo)，為大學(xué)生在組織、執(zhí)行、表達(dá)、溝通和開拓能力等基本素質(zhì)上提供良好的鍛煉平臺(tái)。

為充分發(fā)揮同齡學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，高校學(xué)生黨支部可以探索和實(shí)施“政治導(dǎo)生制”［6］，就是在各高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由基層黨組織選拔一批政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、工作能力強(qiáng)的研究生或高年級(jí)本科生黨員，擔(dān)任低年級(jí)入黨積極分子的政治導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幾名入黨積極分子。以“同伴教育”的方式對(duì)低年級(jí)入黨積極分子進(jìn)行教育引導(dǎo)，是一個(gè)“共同進(jìn)步、共同發(fā)展”的過程。它既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生入黨積極分子的教育和引導(dǎo)，對(duì)導(dǎo)生自己也是一種鍛煉、教育和提高。學(xué)生黨員通過這個(gè)平臺(tái)的實(shí)踐，能夠更好地理解黨的基本知識(shí)，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步提高導(dǎo)生的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和專業(yè)成績(jī)，完善和提高自我。

（四）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部書記的培訓(xùn)，是加強(qiáng)支部建設(shè)的必要保障

加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，夯實(shí)黨的組織基礎(chǔ)，對(duì)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)具有十分重要的意義。而高?；鶎咏M織建設(shè)的好壞，與學(xué)生黨支部書記的執(zhí)政能力和政策水平有直接的關(guān)系。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部書記的培訓(xùn)，提高黨支部書記的政策水平和執(zhí)政能力是非常必要的。黨支部書記的培訓(xùn)，既是自身接受黨性教育和黨的知識(shí)教育過程，又是提高工作能力、政策水平的過程［7］。支部書記的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，必須堅(jiān)持短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期鍛煉并重的原則。既需要短期的集中式的培訓(xùn)，更需要長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，開放學(xué)習(xí)，深入探索，不斷鍛煉，使得他們能夠?qū)W以促用，用以促學(xué)，在短期培訓(xùn)中強(qiáng)化意識(shí)，明確方向，在長(zhǎng)期鍛煉中獲得啟發(fā)，反復(fù)實(shí)踐。

（五）加大支部工作成果宣傳，是黨支部產(chǎn)生輻射效應(yīng)的有效手段

高校學(xué)生黨支部活動(dòng)的成果宣傳范圍應(yīng)當(dāng)不斷拓展。在一些高校中，許多學(xué)生黨支部的活動(dòng)僅局限于自身，外界學(xué)生對(duì)黨支部的情況毫無了解，甚至給人以神秘主義的感覺。這不利于黨支部的作用和影響力的發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)在全校范圍內(nèi)盡量擴(kuò)大各基層學(xué)生黨支部的工作成果，只有讓學(xué)生明白是怎么回事，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。一方面，學(xué)生黨支部要組織一些面向廣大學(xué)生的活動(dòng)，通過活動(dòng)來宣傳黨組織，擴(kuò)大黨組織的影響力；另一方面，黨支部的活動(dòng)可以采取開放的形式，成果宣傳應(yīng)注重?cái)U(kuò)大影響。

總之，學(xué)生黨支部工作是高校黨建工作的重要組成部分，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作是事關(guān)高校黨建工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事，學(xué)生黨支部建設(shè)的好壞直接關(guān)系到能否培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。盡管在新形勢(shì)下學(xué)生黨支部建設(shè)面臨許多挑戰(zhàn)，但只要我們不斷加強(qiáng)學(xué)生黨支部的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，在學(xué)生黨支部建設(shè)中認(rèn)真研究新情況、新問題，不斷創(chuàng)新工作思路與方法，我們一定能把學(xué)生黨支部工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，從而促進(jìn)高等教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

［1］ 胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗［R］.在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告，2007-10-15.

［2］ 袁素文.高校學(xué)生黨建工作思路的探索［J］.鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：10-13.

［3］ 王夢(mèng)珠.加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的幾點(diǎn)思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）：39-40.

［4］ 陳立永.高校學(xué)生黨支部增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力對(duì)支部書記的訴求［J］.黨史文苑，2008（9）：37-39.

［5］ 許偉通.高校學(xué)生黨支部設(shè)置模式比較研究［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2006（4）：43-45.

［6］ 邊社輝，岳志新.“政治導(dǎo)生制”與高校黨建工作［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010（5）：39-40.

［7］ 丁勇，陳詩(shī).高校學(xué)生黨支部影響力的現(xiàn)狀與思考［J］.高校輔導(dǎo)員導(dǎo)刊，2010，2（1）：59-61.

Reflections on Strengthening the Construction of Students'Party Branches in Colleges under Multi-cultural Background

LIU Chao-hui

Because ofthe multi-cultural conflict，it arise many newproblems thatcollege students confused values ordiluted the ideals and beliefs，which makes the construction of College Students'Party Branches face newchallenges.Combined with practical work，the current states of the Students'Party Branches in Colleges have been analyzed，and how to strengthen the construction of the College Students'Branches has been thoroughly pondered in this paper.

multi-culture；students'party branches in colleges；construction；reflections

G64

A

劉朝暉（1983-），男，碩士，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生黨建與思想政治教育。