淺談醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育

顧東曙 汪亦男 顧為望

淺談醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育

顧東曙 汪亦男 顧為望

中國的發(fā)展日新月異，國際影響力與日俱增，但在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育方面與其他發(fā)達(dá)國家甚至發(fā)展中國家相比卻有較大差距，既有損我國的國際形象，又與我國的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文明的進(jìn)步不相協(xié)調(diào)。本文針對(duì)我國目前醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育缺失的現(xiàn)狀，比較系統(tǒng)地闡述了對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的意義，并提出了加強(qiáng)醫(yī)科學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的具體做法。

醫(yī)學(xué)生;實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利;教育

1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的提出與發(fā)展

19世紀(jì)末，隨著生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步，動(dòng)物越來越多地用于生物醫(yī)學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的福利就是在以科學(xué)研究為目的的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生產(chǎn)和使用中最大限度地保證動(dòng)物健康、安樂、舒適，從而獲得客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確的科研數(shù)據(jù)［1］。

近幾年實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利問題受到了國際關(guān)注，2008年11月，歐洲實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)盟稱，它希望更新法規(guī)以更好地保護(hù)整個(gè)歐洲的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物;2010年4月，新聞報(bào)道稱，歐盟將實(shí)施動(dòng)物實(shí)驗(yàn)新法規(guī)，新的歐盟條約中有條款提到，“聯(lián)盟國應(yīng)該給足動(dòng)物應(yīng)有的福利，因?yàn)閯?dòng)物是有感知的生物［2］?！?/p>

落實(shí)和貫徹實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利已成為國際趨勢(shì)，是社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，在未來建立一個(gè)國際通用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利標(biāo)準(zhǔn)已成為共識(shí)。

2 我國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的現(xiàn)狀

中國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的起步很晚，基礎(chǔ)很差，但自80年代以來發(fā)展迅速，前國際實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)委員會(huì)主席羅塞爾曾感慨道:“我親眼看到中國的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技事業(yè)在不到十年的時(shí)間里，走完了西方國家半個(gè)世紀(jì)的路程?！北M管我國的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)突飛猛進(jìn)，有關(guān)政策及標(biāo)準(zhǔn)不斷完善，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利問題引起越來越多的重視，但在維護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利方面，我國與國外相比有很大的差距。

我國的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利只有相關(guān)的管理辦法和部分條款，可操作性不強(qiáng)，缺乏明確具體的處罰規(guī)定，導(dǎo)致人們普遍漠視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利;在教學(xué)中，由于施教者動(dòng)物福利意識(shí)的淡漠，并不會(huì)在涉及到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作和演示中向?qū)W生傳達(dá)有關(guān)維護(hù)動(dòng)物福利的信息，而給學(xué)生造成實(shí)驗(yàn)動(dòng)物只是一種資源和工具的印象:動(dòng)物在清醒的狀態(tài)下或未麻醉徹底就進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不給予人道處死使動(dòng)物在巨大的痛苦中逐漸死亡、在垃圾堆中也時(shí)常會(huì)看到奄奄一息的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，這些場(chǎng)面令人極為難受;只有少數(shù)實(shí)驗(yàn)性專業(yè)和研究生教學(xué)中開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利缺乏認(rèn)識(shí)，甚至毫無概念，在實(shí)際操作中不能切實(shí)維護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，其中有些人甚至無視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的痛苦，戲弄甚至傷害它們。目前情況，因?yàn)闆]有受到正規(guī)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，大部分醫(yī)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作時(shí)根本不會(huì)顧及到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的感受。

3 重視醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育的意義

3.1 培養(yǎng)術(shù)德兼?zhèn)涞暮细袢瞬诺男枰?“大醫(yī)精誠”，“精”指專業(yè)熟練，“誠”指品德高尚。所謂“大醫(yī)”，除了高超精湛的醫(yī)術(shù)，還要仁慈博愛，悲天憫人。仁慈博愛方能做到“以天地之心為己心，視人之子猶己之子，勿以勢(shì)利之心易之”，悲天憫人方能做到深切同情，感同身受，以人為本，尊重生命。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，生理、病理、毒理、解剖、外科手術(shù)等多門課程都要涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，畢業(yè)后無論從事科研還是臨床，依然離不開實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，如果對(duì)動(dòng)物的痛苦和福利漠視，縱使可以“精術(shù)”，卻很難“立德”，更難以確保對(duì)病患“一視同仁，貴義賤利”、“一心赴救，視病猶親”、“廉潔淳良，不唯名利”、“寬厚仁和，傾誠無忌”，有“術(shù)”無“德”是教育的失敗，更是社會(huì)的損失。

3.2 有助于醫(yī)學(xué)生道德上的自我完善 殘忍的對(duì)待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物會(huì)使人墮落。同情和憐憫是人性的組成部分，人類如果對(duì)動(dòng)物殘忍，就會(huì)鈍化和減弱他們對(duì)動(dòng)物的痛苦的惻隱之情，進(jìn)而在與別人交往的過程中，弱化甚至泯滅自身可以助人的本性。對(duì)動(dòng)物殘忍實(shí)際上是“恃強(qiáng)凌弱”，長期如此，這種心理和行為會(huì)投射到人類內(nèi)部，演變成強(qiáng)勢(shì)個(gè)體虐待弱勢(shì)個(gè)體，喪失良知、愛心和同情心。

3.3 提高醫(yī)學(xué)生的思辨能力 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，還有助于他們學(xué)會(huì)辯證地、科學(xué)地思考問題。動(dòng)物福利和動(dòng)物利用是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。提倡動(dòng)物福利，不等于人類不能利用動(dòng)物，不能做任何的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，重要的是應(yīng)該怎么合理、人道地利用動(dòng)物，怎樣科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使實(shí)現(xiàn)研究目的所使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量降低到最少，怎樣改善條件使飼養(yǎng)和使用過程中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物受到的損傷和痛苦最小，著名的“3R”原則就是在平衡科研欲求與動(dòng)物痛苦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

3.4 獲得準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的需要 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟卺t(yī)學(xué)科學(xué)研究中發(fā)揮重要作用，前提是必須選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的、健康的、遺傳背景清楚的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，同時(shí)還要排除各種干擾因素，消除不利影響。受污染、受虐待以及發(fā)育不良、營養(yǎng)欠佳的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物用于實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果必然失去準(zhǔn)確性、真實(shí)性和可靠性，甚至得出錯(cuò)誤的結(jié)論。此外，實(shí)驗(yàn)實(shí)施之前，如果對(duì)動(dòng)物進(jìn)行溫柔地?fù)嵛?，?dòng)物會(huì)顯得比較平和、溫順，有的甚至能配合操作者進(jìn)行實(shí)驗(yàn);反之，如果操作者態(tài)度惡劣、動(dòng)作野蠻粗暴，動(dòng)物也會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，有時(shí)動(dòng)物會(huì)有意與人作對(duì)，拒不配合，實(shí)驗(yàn)很難繼續(xù)進(jìn)行，即使勉強(qiáng)進(jìn)行下去，也得不到真實(shí)、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果［3］。

3.5 發(fā)表學(xué)術(shù)文章的角度 為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性，以及符合一定的社會(huì)倫理原則，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)刊物在接受和發(fā)表涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的文章時(shí)，都要求動(dòng)物的來源、飼養(yǎng)和操作等遵循相應(yīng)的法律、法規(guī)或條例［3］，比如《CELL》的投稿規(guī)定，當(dāng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是脊椎動(dòng)物或更高級(jí)的動(dòng)物時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作部分中要有明確的實(shí)驗(yàn)方案得到專門委員會(huì)認(rèn)可的陳述;《NATURE》雜志對(duì)作者的要求與《CELL》的基本一致;《Biology of Reproduction》的投稿須知更詳細(xì)，其中提及了美國三個(gè)部門對(duì)受試動(dòng)物管理和愛護(hù)等方面的規(guī)章。因此，從發(fā)表學(xué)術(shù)文章的角度也應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育。

3.6 打破貿(mào)易壁壘的制約 目前中國的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，中國成為新藥研發(fā)中心的必備因素都已具備［4］，需要大量的醫(yī)學(xué)生從事生物技術(shù)研究和承接生物醫(yī)藥合同外包服務(wù)，而藥品的檢定中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的質(zhì)量以及福利狀況都會(huì)影響對(duì)外貿(mào)易。因此，我國加入WTO后，必須重視實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，否則這將成為制約我國對(duì)外貿(mào)易的技術(shù)壁壘［5］。

3.7 人類有善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的責(zé)任 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為特殊的動(dòng)物群體是生物醫(yī)學(xué)研究不可缺少的基礎(chǔ)和支撐條件，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物以及較早的普通動(dòng)物對(duì)生命科學(xué)特別是醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，從1901年到2006年總共106年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)中，70年的獲獎(jiǎng)直接涉及25種動(dòng)物，其中常規(guī)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物如小鼠、大鼠、兔、犬、豚鼠、地鼠、貓、豬、猴、雞、蛙的使用頻率是91次，非常規(guī)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物如鳥類、馬、魚、蛇、果蠅、蜜蜂、線蟲等是27次。過去半個(gè)世紀(jì)的醫(yī)學(xué)與獸醫(yī)學(xué)的進(jìn)步大于人類歷史上的任何時(shí)期，假如沒有進(jìn)行涉及動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)工作，這種進(jìn)步是不可能的［3］。

3.8 體現(xiàn)社會(huì)文明的進(jìn)步 一個(gè)國家的國民對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度如何，是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。人類是地球上最具智慧和潛能的生命，但人類也歸屬于動(dòng)物大家庭，與其他動(dòng)物共享這個(gè)星球，而沒有“主宰”其他動(dòng)物的權(quán)利。隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，人類應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大關(guān)懷的范圍，設(shè)身處地考慮動(dòng)物的處境，善待動(dòng)物，尤其應(yīng)善待對(duì)人類有著巨大貢獻(xiàn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，尊重生命，盡量減少動(dòng)物不必要的痛苦。愛因斯坦說:“我們的任務(wù)是一定要解放我們自己，這需要擴(kuò)大我們同情的圈子，包容所有的生靈，擁抱美妙的大自然?！奔訌?qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育，是社會(huì)文明進(jìn)步的需求。

4 如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育

4.1 普遍開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程，加大實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教學(xué)比例實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)這門課程的重要組成部分，可以貫穿實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的各個(gè)方面予以強(qiáng)調(diào)突出，生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)專業(yè)以及其他有關(guān)生命科學(xué)的在校生，包括?？粕⒈究粕?、研究生，都應(yīng)把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利的內(nèi)容作為必修的課程;各門學(xué)科的教學(xué)中凡涉及到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)部分，始終貫徹“3R”原則:即替代、減少、優(yōu)化，將科學(xué)發(fā)展的需要與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利相結(jié)合，闡明如何科學(xué)合理地使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。

4.2 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教學(xué) 切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，要做到知行合一。這要求培訓(xùn)教師本身具有較高的素質(zhì)，師資隊(duì)伍比較穩(wěn)定，身教勝于言教，首先教師要加強(qiáng)自身對(duì)動(dòng)物福利內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，定期接受以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利規(guī)章制度、相關(guān)技術(shù)為主的培訓(xùn)，在實(shí)際的教學(xué)工作中以身作則，通過言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，潛移默化中使動(dòng)物福利的觀念和意識(shí)深入人心;涉及到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用上做到最大程度的科學(xué)、合理并兼顧仁愛，同時(shí)依據(jù)自身?xiàng)l件并參照相關(guān)法規(guī)建立符合實(shí)際情況的、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利制度，遵照?qǐng)?zhí)行。

4.3 定期開展講座，廣泛宣傳教育 醫(yī)學(xué)院校成立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)，定期宣講實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利理念，對(duì)本校教師和學(xué)生以及社會(huì)民眾普及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利知識(shí)，舉行祭奠實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的儀式等，以促進(jìn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生、科研工作者和全體教職員工善待動(dòng)物、尊重生命的觀念，同時(shí)近一步敦促全社會(huì)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利事業(yè)的發(fā)展［6］。

綜上，重視并保障實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利是科學(xué)文明社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育意義重大，無論是從高校培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的角度，還是為了醫(yī)學(xué)生自身的完善和發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利教育都勢(shì)在必行，刻不容緩。

［1］ 賀爭鳴，李根平，李冠民，等.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)科學(xué).北京:科學(xué)出版社，2011:13．

［2］ 王寧，王蕭，王金林.基于動(dòng)物福利的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理.第九屆中國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)年會(huì)論文集，2010:522．

［3］ 秦川.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué).北京:人民衛(wèi)生出版社，2008:152-153，13，8．

［4］ 盧勝明，趙德明.中國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及方向研究.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)，2008，25(4):33-44．

［5］ 中國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì)2008年學(xué)科發(fā)展研討會(huì)資料(一)，中國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)會(huì).專題報(bào)告六:3．

［6］ 余琛琳，崔淑芳，湯球，等.醫(yī)藥院校中加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利理念的重要性.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)，2008，25(6):65-67．

510515 南方醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心

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