高校創(chuàng)新商務(wù)人才培養(yǎng)與人力資源建設(shè)

田紅杰、李俊/文

高校創(chuàng)新商務(wù)人才培養(yǎng)與人力資源建設(shè)

田紅杰、李俊/文

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)力的社會化、機(jī)械化及自動(dòng)化程度的提高和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，技術(shù)創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長的首要驅(qū)動(dòng)力和內(nèi)生源泉。于是，越來越多的企業(yè)對人才增加了創(chuàng)新的要求，許多高校也相應(yīng)地提出了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此，培養(yǎng)高校創(chuàng)新型人才和加強(qiáng)人力資源建設(shè)成為當(dāng)前亟待解決的兩個(gè)重要課題。

高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中存在的問題

高校創(chuàng)新文化沒有形成

創(chuàng)新精神是具有很強(qiáng)的批判性和質(zhì)疑性的，這與中國傳統(tǒng)文化的等級觀念截然相反。因此，在眾多企業(yè)中，許多受傳統(tǒng)文化教育成長的創(chuàng)新人才，一方面極力表現(xiàn)出對創(chuàng)新的崇尚與熱情；另一方面卻在內(nèi)心深處又受到來自傳統(tǒng)文化的影響，在思想觀念上產(chǎn)生矛盾，阻礙創(chuàng)新行為。

創(chuàng)新人才培訓(xùn)機(jī)制不健全

如今，許多高校在新觀念熏陶之下也紛紛想通過人才培訓(xùn)機(jī)制從中獲取創(chuàng)新人才，然而當(dāng)今中國的創(chuàng)新人才培訓(xùn)機(jī)制并不健全，使高校的培訓(xùn)效果收效甚微，事倍功半，以至于對培訓(xùn)失去了信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)，這樣創(chuàng)新型人才的出現(xiàn)就更加困難了。

人力資源開發(fā)投資不足

當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)高校對于人才培訓(xùn)開發(fā)課程認(rèn)識不足，重視程度也不高，對人力資源開發(fā)進(jìn)行的投資不足。但是當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代也特別快，如果不能夠更換新觀念，接收新思想，不能及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新型人力資源的開發(fā)，就談不上什么創(chuàng)新了，企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展都將是緩慢的。

構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略與加強(qiáng)人力資源建設(shè)

營造一種創(chuàng)新文化氛圍

首先，塑造創(chuàng)新文化，營造培養(yǎng)創(chuàng)新人才的環(huán)境。高校應(yīng)該營造一個(gè)相對比較寬松自由的創(chuàng)新環(huán)境，樹立崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的新風(fēng)尚，讓高校的每一個(gè)學(xué)子都成為創(chuàng)新的源泉。

其次，注重差異管理。承認(rèn)和尊重個(gè)體差異是進(jìn)行文化創(chuàng)新的前提。創(chuàng)新本身意味著對現(xiàn)有狀況的不滿與否定，是一種破壞性的創(chuàng)造，是一個(gè)求異的過程。因而注重差異管理有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

培訓(xùn)管理

如今大多國際知名企業(yè)的一種先進(jìn)理念是：把培訓(xùn)作為一種戰(zhàn)略思想，不再只是注重短期利益，而是以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光來看待創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此在我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)候，要借鑒國際知名企業(yè)的先進(jìn)理念，對不同層次、不同部門的人員進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。

一套健全的激勵(lì)機(jī)制

在討論了創(chuàng)新文化、培訓(xùn)管理之后就是考慮如何能夠留住創(chuàng)新型人才的問題，通過建立一套健全的激勵(lì)機(jī)制才能吸引人才，激發(fā)學(xué)子的創(chuàng)新能力，使組織煥發(fā)創(chuàng)新的活力，讓其在工作中有成就感。這樣我們企業(yè)就能留住自己培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才了。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加強(qiáng)人力資源建設(shè)的意義

人力資源能力建設(shè)標(biāo)志著“人本管理”向“能本管理”的轉(zhuǎn)變

以人為本的關(guān)鍵是人的能力。因此，更高階段、更高層次和更高意義上的人本管理就是以能力為本的“能本管理”，它也是人本管理的新發(fā)展。而人力資源能力建設(shè)正是以提高人的能力為目的，通過各種行之有效的方法，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)能力價(jià)值的最大化，并把能力這種最重要的人力資源通過優(yōu)化配置，從而推動(dòng)社會的進(jìn)步與發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，有利于核心競爭力的增強(qiáng)

人力資源是一種特殊的資源，是一種具有靈魂力、意識力、推動(dòng)力、創(chuàng)造力，并能支配、利用其他資源的關(guān)鍵性資源。從這個(gè)角度上來講，創(chuàng)造和應(yīng)用知識、信息的能力與高效率已經(jīng)成為一個(gè)企業(yè)競爭力的主要因素，加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速增長，提高高校人才的競爭力。

我們要擯棄中庸之道“和為貴”的思想，明確高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展使命，完善激勵(lì)制度，使學(xué)子真正成為創(chuàng)新人才，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

（作者：田紅杰，青島理工大學(xué)學(xué)生資助管理中心主任，講師，研究方向：高等教育發(fā)展、思想政治教育；李俊，青島理工大學(xué)招生就業(yè)辦公室，副教授，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育）