急診留觀患者心理需求及健康教育進(jìn)展

李奎開

急診留觀患者心理需求及健康教育進(jìn)展

李奎開

通過(guò)查閱大量的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，查到與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)有十幾篇，經(jīng)過(guò)研讀，總結(jié)出有關(guān)對(duì)急診留觀患者的研究主要在兩方面。

1 探討急診留觀患者心理需求及護(hù)理的研究

袁靜等［1］采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)對(duì)急診留觀患者進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)評(píng)，并分析其心身狀況和個(gè)性特征;于王梓凌［2］通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解急診留觀患者的心理需求，并針對(duì)他們的心理需求開展健康教育;蔣昔琴［3］開展急診急診留觀患者心理整體模式護(hù)理的研究;王明哲等［4］探討急診留觀患者心理護(hù)理成敗的影響因素。這些文獻(xiàn)較全面闡述了急診留觀患者的心理需求，并能針對(duì)患者的情況實(shí)施相應(yīng)的健康教育，且取得了一定成效，但所有研究者忽略了一點(diǎn)，就是未關(guān)注到急診留觀患者留察時(shí)間對(duì)患者情緒的影響。部分患者迫切希望到?？撇》恐委煟@也是患者的心理需求。

2 開展對(duì)急診留觀患者實(shí)施健康教育的研究

韻彩紅［5］研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)護(hù)士對(duì)患者在急診留觀期間的一系列健康教育，可提高護(hù)理質(zhì)量;唐靜［6］分析急診留觀患者健康教育的特點(diǎn)及方法;張臘娣［7］研究健康教育在急診留觀患者心理護(hù)理中的作用;唐敏［8］研究表明對(duì)急診留觀患者采取不同形式進(jìn)行健康教育，可明顯改善醫(yī)患關(guān)系;謝曼英［9］從一般就診知識(shí)、常見病基本知識(shí)、用藥知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)等多方面對(duì)急診科的留觀患者進(jìn)行健康教育;許梅娟等［10］的研究結(jié)論是對(duì)急診留觀患者及其家屬實(shí)施健康教育可提高患者對(duì)護(hù)士的滿意度，縮短留觀天數(shù)，提高了護(hù)理質(zhì)量。這幾篇文獻(xiàn)詳細(xì)介紹了對(duì)急診留觀患者實(shí)施健康教育的方法及所取得的效果，內(nèi)容詳細(xì)且豐滿。若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的情緒變化及了解引起情緒變化的原因(如證實(shí)是因?yàn)榱舨鞎r(shí)間過(guò)長(zhǎng)引起的焦慮情緒)，針對(duì)這方面的原因向患者做好解釋或進(jìn)行健康教育，想必實(shí)施健康教育會(huì)更為有效、全面。

這些文獻(xiàn)主要是探討急診留觀患者心理需求、護(hù)理的研究及開展對(duì)急診留觀患者實(shí)施健康教育方面的研究，上述文獻(xiàn)均未涉及急診留觀患者留察時(shí)間長(zhǎng)短與患者情緒相關(guān)性的研究。為更好地了解患者的心理需求，更全面實(shí)施健康教育，故本課題試圖對(duì)急診留觀患者留察時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)患者情緒的影響進(jìn)行研究，以便發(fā)現(xiàn)兩者間的關(guān)系變化情況，以指導(dǎo)臨床護(hù)理工作，為早期干預(yù)患者的焦慮情緒提供科學(xué)依據(jù)，而從細(xì)微處關(guān)注患者的需求，充分體現(xiàn)了“人文關(guān)懷”及“以患者為中心”的護(hù)理服務(wù)理念，以提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

［1］袁靜，潘玲燕，潘文靜，等.急診觀察室病人心理分析及護(hù)理對(duì)策.全科護(hù)理，2009，7(17):1577-1578．

［2］王梓凌.急診觀察室病人的心理需求調(diào)查分析.護(hù)理實(shí)踐與研究，2006，3(1):47-49．

［3］蔣昔琴.急診留觀病人的心理護(hù)理.臨床和試驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2009，8(6):封3．

［4］王明哲，邵新鳳，王娟.急診留觀病人的心理護(hù)理.中國(guó)傷殘醫(yī)學(xué)，2009，17(1):76．

［5］韻彩紅.淺談對(duì)急診留觀患者的健康教育.基層醫(yī)學(xué)論壇，2010，14(23):765．

［6］唐靜.急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)及方法.中國(guó)社區(qū)醫(yī)師，2010，25(19):191-192．

［7］張臘娣.健康教育在急診留觀患者中應(yīng)用體會(huì).中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2010，5(17):228．

［8］唐敏.對(duì)急診留觀病人進(jìn)行健康教育的體會(huì).內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2010，29(6):140-141．

［9］謝曼英.急診科留觀病人的健康教育.全科護(hù)理，2010，8 (11):1028-1029．

［10］許梅娟，陳小娟.急診留觀病人的健康教育.全科護(hù)理，2010，(3):27．

530021廣西醫(yī)科大學(xué)一附院急診科

·短篇論著·