“愛”在左，“責(zé)任”在右

◆尚紅艷

(河北省石家莊市中小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地)

“愛”在左，“責(zé)任”在右

◆尚紅艷

(河北省石家莊市中小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地)

冰心說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我體會(huì)到:教書育人，“愛”在左，“責(zé)任”在右。

一、師愛——滋潤(rùn)學(xué)生心田

蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘也就在于愛護(hù)學(xué)生”。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，是一種巨大的教育力量，能搭起師生間感情的橋梁。一個(gè)教師，若不熱愛自己的學(xué)生，也就談不上愛事業(yè)、愛黨、愛祖國(guó)。要走進(jìn)學(xué)生心靈，教師首先就要有愛，教師如何才能使“愛”的暖流靜靜的流淌在學(xué)生的心田，使教育達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的境界?在實(shí)際工作中，我積累了一些心得。一要全面了解學(xué)生，吃透自己每一個(gè)教育對(duì)象的性格、脾氣、稟賦、學(xué)習(xí)、興趣愛好等各方面情況，目的是選擇好愛的切入點(diǎn)。二要“視徒如己”，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體各方面嚴(yán)管善教，長(zhǎng)善救失，細(xì)致入微，孜孜不倦，把全部心血、汗水傾灑在學(xué)生身上。三要尊重學(xué)生，不僅關(guān)注優(yōu)生，更要厚愛落后生，要用一顆滾燙真摯的愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用勤勞的雙手去攙扶引導(dǎo)學(xué)生，讓全體學(xué)生都能沐浴老師愛的甘霖，學(xué)生就會(huì)從心底里相信老師，親近老師，從而心甘情愿地接受老師的教導(dǎo)，達(dá)到“親其師，信其道，樂其教”的教育效果，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步成才。這正如霍懋征老師所說:“愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金?！?/p>

我愛學(xué)生，我會(huì)千方百計(jì)了解學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好;我會(huì)設(shè)身處地揣摩學(xué)生在想什么，需要什么，會(huì)有怎樣的困難。我會(huì)努力成為學(xué)生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重我的勞動(dòng)，愿意接近我，希望與我合作，把我看成是他們的親人，愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。

我們學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)家境貧困，成績(jī)不很理想的弱勢(shì)群體，他們孤僻自卑、膽小怯懦，情緒極不穩(wěn)定。對(duì)于這樣的學(xué)生，我的做法就是充分利用課余時(shí)間，和他們傾心交談，用熱心、誠(chéng)心換取他們的信任，用愛心、真心喚回他們的自信，告訴他們“我要改變自己，別人能我也能”，抬起頭走路，大跨步向前。05屆的李×，成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)50名左右，很少和同學(xué)交往，甚至極少和同學(xué)講話，也從來(lái)不問老師問題。我記不清是第多少次找他談話了，他緊閉的雙唇終于在一段沉默后告訴我:他父親因一次車禍?zhǔn)軅恢碧稍诩抑?他還有一對(duì)雙胞胎弟弟在上初中，成績(jī)都很好。他的眼中含著淚對(duì)我說:“老師，家里窮，我學(xué)習(xí)又不好，我不想白花錢了，我想打工掙錢，供兩個(gè)弟弟。”多么善良懂事的孩子啊!不能讓學(xué)生因貧困而輟學(xué)，我?guī)退驅(qū)W校申請(qǐng)了貧困生助學(xué)金，用家境貧寒，讀中學(xué)時(shí)經(jīng)過發(fā)奮從倒數(shù)第一進(jìn)步到全班第一的童第周的事跡鼓勵(lì)他，終于處在陰霾中的他向自信邁出了可喜的一步，雖有些猶豫，有些膽怯，但卻是關(guān)鍵的一步。趁熱打鐵，我多次找他談心，精神上鼓勵(lì)，生活上幫助，又聯(lián)系科任教師對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。一年后，他以優(yōu)異的成績(jī)被河北工業(yè)大學(xué)錄取，他激動(dòng)地給我發(fā)了這樣一條短信:“老師，感謝您給我那么多的幫助，幫助我走出人生低谷，如果沒有您的關(guān)愛，我可能早就在外流浪了。同時(shí)告訴您一個(gè)好消息，我的雙胞胎弟弟也考入了咱們學(xué)校。”

以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。學(xué)生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(zhǎng)打電話與我商討孩子的前途，有許多學(xué)生向我傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天;每一個(gè)節(jié)日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

二、師表——引導(dǎo)學(xué)生行為

曾在網(wǎng)上看到過汶川地震時(shí)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，深受感動(dòng)。汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。

教師職業(yè)的價(jià)值，也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓溪流，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)學(xué)生的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展——完善人的人格，培養(yǎng)人的良好品德。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍，一種良好的環(huán)境?？鬃釉?“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯處熕珜?dǎo)的思想，行為品質(zhì)，往往都是學(xué)生最可信賴的模仿對(duì)象。因此，教師應(yīng)給學(xué)生儀表端莊、舉止得體的印象?！敖處煙o(wú)小節(jié)，處處做楷?！?，反映了教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，作為教師不能舉止粗俗、談吐不雅，要謹(jǐn)言慎行，做到儀表優(yōu)雅、舉止大方，談吐不凡。要學(xué)生做到的，自己首先要做到。不及要做到，而且要做好!

為了祖國(guó)的下一代，為了提高中華民族的整體素質(zhì)，教師身負(fù)社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，肩負(fù)著既教書又育人的使命，“為人師表”成了教師們的傳統(tǒng)美德。我們只有不斷進(jìn)取，勇于探索，努力塑造良好的師表形象，才能無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于人民對(duì)我們的愿望。

三、師能——推動(dòng)學(xué)生發(fā)展

作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”。身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。

讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑責(zé)任”地走在教育的陽(yáng)光大道上，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的教師，讓愛與責(zé)任同在。