對《軸承檢查工》教學的思考

黑龍江 徐影

對《軸承檢查工》教學的思考

黑龍江 徐影

《軸承檢查工》是一門以專業(yè)理論為基礎(chǔ)的課程，如何使學生掌握好此門課程，關(guān)鍵是要注意教學方法的改進，提高學生學習興趣，提升教學效果。

軸承檢查工；實踐教學；改進；教學效果；學習興趣

《軸承檢查工》是一門以專業(yè)理論為基礎(chǔ)的課程，對于接觸新課程的學生難度較大。因為從軸承生產(chǎn)流程來看，一套軸承在生產(chǎn)中要用幾十種檢查量儀，進行上百次檢查。教過軸承檢查工課的教師大多有這樣的一種體會：教師難教，學生難學。

一、《軸承檢查工》教學存在的問題

教學方法對于教學質(zhì)量來說至關(guān)重要，專業(yè)課的教學是因材和因人施教，教師在教學過程中很難準確把握難易程度，不同層次的學生理解能力與學生興趣也有很大差異，最終導(dǎo)致學習成績兩極分化，特別是對技工學校的學生來說，他們很少接觸檢查儀器，對儀器缺乏感性認識，在此基礎(chǔ)上如果課堂上采取那種“照本宣科”“滿堂灌”的方法，學生會無所適從感到深奧莫測，難以激發(fā)他們的學習興趣，學生層次不同，教師所要面對的是初中升學上來的學生，教學方法改進和提高學生興趣是技工學校教師在講授《軸承檢查工》這門課程突破口，也是教學改革的當務(wù)之急。

二、教師應(yīng)結(jié)合學生實際情況，大膽對教材內(nèi)容進行改進，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，讓學生在動手中產(chǎn)生興趣

面對學生基礎(chǔ)參差不齊，按現(xiàn)有教材教學顯然不適合，可以結(jié)合學生對教材進行取舍，以夠用實用為準。注重教學突出專業(yè)能力培養(yǎng)，教師在講清基本概念基本理論時力求做到理論聯(lián)系實際，學以致用。因此對于適用性知識務(wù)必設(shè)法讓學生弄懂弄會。如在講G902高度測量儀器的測量項目、儀器主要結(jié)構(gòu)、儀器調(diào)整要點時，對這些部件做基本性介紹后，應(yīng)安排學生對實際部件進行拆裝，學生就會在拆裝過程中感受到這些部件的結(jié)構(gòu)特點，工作原理與維護方面的知識及技能，這樣才會使學生會感興趣，教學效果好。

三、課堂教學的把握，改進教學方法，激發(fā)學生學習興趣

課堂教學效果的好壞無疑是衡量教師教學成敗的關(guān)鍵，精心設(shè)計每一堂課的教學則是其中非常重要的一環(huán)。作為專業(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學的內(nèi)容和教學方法，才能激發(fā)學生的學習興趣和熱情，教師應(yīng)根據(jù)學生現(xiàn)有的水平和能力，充分利用各種教具儀器如掛圖、實物、實物投影等現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生學習興趣。比如在講D013外溝測量儀器時搬來實物，學生看了后對該儀器的測量項目、范圍、外形結(jié)構(gòu)、調(diào)整方法等就會一目了然了。

另外，課堂教學內(nèi)容應(yīng)有一定梯度，在設(shè)計和組織課堂教學內(nèi)容時針對不同層次的學生區(qū)別對待，分別提出問題。比如在講D022內(nèi)溝測量儀器的測量項目、外形結(jié)構(gòu)、測量范圍、用標準件進行對表及維護等知識作為基本要求，要求所有學生尤其是基礎(chǔ)較差的學生必須掌握，而對于調(diào)整要求、找最大值作為較高要求進行教學，滿足基礎(chǔ)較好的學生要求。這樣，各層次的學生都有了明確的學習目標。

再次，是利用課外活動提高學習興趣，短暫的四十五分鐘要想提高學生的學習興趣是遠遠不夠的，教師要充分利用第二課堂來開展各種各樣的課外活動，比如增加實踐課、舉行儀器構(gòu)造拆裝比賽、下廠參觀實習、也可定期舉辦專業(yè)知識講座，這樣即可拓展學生的知識面又能充分調(diào)動學生主體意識，激發(fā)學習興趣。

四、數(shù)學基礎(chǔ)知識的補充

在教學中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不足，是《軸承檢查工》專業(yè)課程學習難以得到有效展開的一個重要因素，在用標準件進行對表要進行大量的計算，并計算準確，在教學中要聯(lián)系實際、把握火候，科學的處理好數(shù)學教學進度與《軸承檢查工》教學的關(guān)系，對學生已有的數(shù)學學習情況進行摸底，做到對學生的數(shù)學實際水平心中有數(shù)，使《軸承檢查工》盡量切合學生實際，提高學生學習興趣。

五、教師應(yīng)到工廠實習，更新和充實自己的專業(yè)知識

職業(yè)教育需要“雙師型”的老師，一個教師也是一個技師，即會理論又會實踐。一位專業(yè)課教師若沒有豐富的專業(yè)知識和過硬的實踐能力是不會受到學生青睞的，更不用說對你所教的課程產(chǎn)生興趣。教師要真正學到工廠的知識必須下廠實習，也只有通過實習才會知道所教學科知識中哪些是實用的或用處多的。

六、結(jié)語

古人云：“師者，傳到授業(yè)解惑也?！睂I(yè)課教學不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，而且要對學生進行德育教育，這是專業(yè)課教師必須始終把握的基本原則。

專業(yè)意識是學生建立專業(yè)興趣的基礎(chǔ)，是學生深入學習專業(yè)知識的基本動力，培養(yǎng)好學生的專業(yè)意識對于促進學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用，教師應(yīng)利用課堂、講座等多種形式跟學生介紹與專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù)以及專業(yè)發(fā)展前景。幫助學生樹立正確的專業(yè)思想。讓他們熱愛自己所學的專業(yè)。一個好的專業(yè)教師要能把握職業(yè)走向，把握就業(yè)趨勢，做好學生的領(lǐng)路人。

總之，如果《軸承檢查工》教師有著豐富的專業(yè)知識，能對專業(yè)駕輕就熟，利用較為先進的教學方法，并讓學生在動手過程中感受專業(yè)知識，幫助學生樹立良好的專業(yè)意識，相信會很快提高學習興趣，取得很好的教學效果。

（作者單位：哈爾濱軸承集團公司技工學校）

（編輯 呂智飛）