“編排合一”后編校工作的互動(dòng)與發(fā)展

□劉

（漯河日?qǐng)?bào)社，河南 漯河 462000）

“編排合一”后編校工作的互動(dòng)與發(fā)展

（漯河日?qǐng)?bào)社，河南 漯河 462000）

近年來，隨著電腦技術(shù)的普及和報(bào)業(yè)改革的進(jìn)一步深入，地市報(bào)基本實(shí)現(xiàn)了采編電腦化，為進(jìn)一步提高工作效率，一些報(bào)社又把編輯、照排合二為一，采取了“編排合一”的出版方式縮短出版流程，這就使得報(bào)紙編校人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作方式與過去相比發(fā)生了很大變化。作為從事黨的新聞工作的報(bào)紙編校人員，在更簡(jiǎn)化的出版流程下，要把編校工作做好，確保報(bào)紙出版質(zhì)量，就必須進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

編輯要緊跟形勢(shì)，提高綜合素質(zhì)，成為“多面手”

與以往的報(bào)紙編輯工作相比，“編排合一”后的報(bào)紙編輯工作既要注重文字編輯質(zhì)量，又要注重版式設(shè)計(jì)，同時(shí)還要力求版面創(chuàng)新，編出讀者喜聞樂見的精美版面，這就要求編輯必須多方面提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，這樣，才能承擔(dān)好文字編輯和版面編輯的雙重職責(zé)，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)編輯工作提出的更高要求。

從文字編輯的角度來說，報(bào)紙編輯既要有較高的政治理論素質(zhì)，還要具備扎實(shí)的新聞業(yè)務(wù)素質(zhì)和廣博的知識(shí)。一名合格的報(bào)紙編輯，在面對(duì)大量的稿件和信息時(shí)，能夠把握好當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的趨勢(shì)走向，嚴(yán)把政治關(guān)，并根據(jù)辦報(bào)宗旨、市場(chǎng)定位、讀者對(duì)象、辦報(bào)特色、不同時(shí)期的報(bào)道重點(diǎn)，憑借扎實(shí)的新聞業(yè)務(wù)功底嚴(yán)格加工篩選，進(jìn)行再創(chuàng)作，深度挖掘稿件的新聞價(jià)值，體現(xiàn)其編輯思想和高度的新聞敏感；同時(shí)，隨著社會(huì)不斷發(fā)展變化，新聞稿件涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域越來越廣，知識(shí)涉及方方面面，報(bào)紙編輯人員只有主動(dòng)跟上時(shí)代的步伐，不斷提高、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，才能在編輯稿件時(shí)處理好各種新問題，才能根據(jù)讀者的需求把報(bào)紙辦出特色來。

從版面編輯的角度來說，“編排合一”后的編輯必須能擔(dān)負(fù)好照排和美編兩種職責(zé)。以往“編排分離”時(shí)，編輯只需要在版樣紙上畫好版面交由排版人員制作就可以了，并不了解排版技術(shù)?！熬幣藕弦弧焙?，編輯既要自己使用排版軟件編排版面，又要負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)，力求版面設(shè)計(jì)新穎、美觀，提高報(bào)紙的吸引力。這就要求編輯必須熟練地掌握排版技術(shù)且具備一定的美編素質(zhì)和相關(guān)的印刷專業(yè)知識(shí)。因?yàn)椤熬幣藕弦弧焙?，編輯作為一個(gè)版面的“總設(shè)計(jì)師”，如果排版技術(shù)不熟練，在排版過程中就容易出現(xiàn)改錯(cuò)字、漏改、空行、轉(zhuǎn)版銜接有誤、文字被圖片覆蓋等錯(cuò)誤；如果沒有一定的美編素質(zhì)，就不能在排版時(shí)對(duì)版面有足夠的把握力，對(duì)整個(gè)版面的風(fēng)格（文字風(fēng)格、審美風(fēng)格和整體內(nèi)容等）進(jìn)行把握，并且合理地運(yùn)用線條、色彩等，恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍒D、照片，使之與版面整體內(nèi)容和風(fēng)格相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)出的版面也就難以達(dá)到布局合理、圖文并茂、美觀大氣的效果。另外，為了保證編排的版面有較好的印刷效果，編輯在進(jìn)行版式設(shè)計(jì)和編排過程中，還需要了解一些相關(guān)的印刷專業(yè)知識(shí)及報(bào)紙版面色彩處理工藝知識(shí)。

校對(duì)要增強(qiáng)編輯意識(shí)，進(jìn)一步向編輯化方向發(fā)展

采編電腦化，使校對(duì)的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化，“編排合一”又讓原本由編輯承擔(dān)的一些質(zhì)量問題，也落在了校對(duì)身上，這就要求校對(duì)必須增強(qiáng)編輯意識(shí)，承擔(dān)更多的編輯職能，進(jìn)一步向編輯化方向發(fā)展。

從工作性質(zhì)方面來說，校對(duì)必須從以前的以“校異同”為主轉(zhuǎn)向以“校是非”為主。傳統(tǒng)校對(duì)是以原稿為基礎(chǔ)對(duì)報(bào)紙校樣進(jìn)行校對(duì)，糾正原稿的排版差錯(cuò)。“編排合一”后，編輯對(duì)記者提交的電子稿件邊閱讀邊加工，之后用排版軟件編排成校樣交由校對(duì)負(fù)責(zé)。此時(shí)交到校對(duì)手中的校樣，已初具報(bào)紙版面雛形，稿件完全是編輯審讀加工后的文本，既不同于記者原電子稿，又非正式確定的見報(bào)稿，根本無任何“原稿”可參照；同時(shí)由于出版流程縮短，編輯工作匆忙，遺留在版面字里行間的各種差錯(cuò)也較多，且具有多樣性和隱蔽性；尤其遇上記者臨時(shí)寫就的稿件，一般錯(cuò)誤較多，在編輯沒有充裕的時(shí)間審讀加工的情況下，仔細(xì)推敲加工的責(zé)任就推給了校對(duì)，這就要求校對(duì)不再只局限于單純的文字核對(duì)，而是要從對(duì)文字差錯(cuò)的處理跨越到對(duì)新聞稿件的內(nèi)容、版式等技術(shù)性內(nèi)容、遣詞造句等語言修辭內(nèi)容以及事實(shí)性、科學(xué)性、思想政治性等問題的把握上。

從工作內(nèi)容來看，“編排合一”后，校對(duì)的工作范圍越來越廣，既要幫助編輯查找工作中的錯(cuò)漏之處，又要糾正排版錯(cuò)誤，還要正確判斷原稿中的各種錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。因?yàn)椤熬幣藕弦弧焙?，校?duì)面對(duì)的校樣不僅可能含有記者寫稿錯(cuò)誤，也可能含有編輯在進(jìn)行“二度創(chuàng)作”時(shí)改錯(cuò)之處，以及編輯在排版過程中由于排版技術(shù)不熟練或排版不細(xì)心而造成的種種技術(shù)上的差錯(cuò)，諸如標(biāo)題、正文字體、字號(hào)不符合要求，文圖不符，排版格式不規(guī)范，轉(zhuǎn)文銜接有誤等。每天面對(duì)內(nèi)容龐雜的版面校樣，不管是錄入錯(cuò)、改樣錯(cuò)、排版錯(cuò)，還是政治性錯(cuò)誤、語言文字差錯(cuò)、常識(shí)和專業(yè)類知識(shí)差錯(cuò)，都需要校對(duì)在有限的出版時(shí)間里及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)助編輯改正。這種形勢(shì)下，要做好校對(duì)工作，就必須具有較高的思想政治水平和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)不斷了解、掌握各方面的新知識(shí)，如一些新興語言、網(wǎng)絡(luò)語言、專業(yè)術(shù)語、新興邊緣科學(xué)等，以拓展知識(shí)面，提高“校是非”的水平，承擔(dān)起更多的編輯職能。

編?；ブ餐押觅|(zhì)量關(guān)

編校質(zhì)量決定著報(bào)紙的出版質(zhì)量。在報(bào)紙出版流程中，編輯工作和校對(duì)工作既相互銜接又相互獨(dú)立，二者相輔相成、缺一不可。尤其是采用了“編排合一”的出版方式后，為保證報(bào)紙編校質(zhì)量，編校雙方更要協(xié)同作戰(zhàn)，聯(lián)手設(shè)防。編輯作為稿件把關(guān)第一人，其工作質(zhì)量直接影響校對(duì)的工作效率，如果編輯在審稿時(shí)就把工作做到位，對(duì)每篇稿件逐字逐句認(rèn)真審讀，精雕細(xì)琢，對(duì)重要內(nèi)容或有疑問之處反復(fù)研讀，拿不準(zhǔn)的地方不輕易放過，不隨便亂刪，謹(jǐn)慎處理；排版時(shí)認(rèn)真細(xì)致，盡量減少因誤操作而出現(xiàn)新的錯(cuò)誤，使版面符合設(shè)計(jì)要求和規(guī)范的版面格式，就不致交到校對(duì)手中的校樣含有太多差錯(cuò)，增加校對(duì)的工作強(qiáng)度和工作難度，使報(bào)紙缺少質(zhì)量保障。同樣，處在整個(gè)出版過程中最后一道關(guān)口的校對(duì)，如果能在工作中樹立高度的責(zé)任感，不斷提高自己的文字和學(xué)識(shí)水平，學(xué)習(xí)、了解各方面的知識(shí)，進(jìn)一步提高“校是非”的水平，且每一校都做到認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍地核對(duì)把關(guān)，查看有無錯(cuò)改、漏改之處，特別是在終校時(shí)再重點(diǎn)查看一下報(bào)紙刊頭（包括刊號(hào)、日期、期數(shù)、版次等），文章標(biāo)題，領(lǐng)導(dǎo)姓名、職務(wù)、排序，圖片說明，作者名字，數(shù)字等是否正確，轉(zhuǎn)版銜接是否有誤，圖文是否對(duì)照，廣告有沒有錯(cuò)誤，對(duì)換稿、動(dòng)版的地方最好再校一遍，切切實(shí)實(shí)把校對(duì)工作做細(xì)，就一定能把好校對(duì)質(zhì)量關(guān)。

編校水平?jīng)Q定了報(bào)紙出版的質(zhì)量，要在廣大讀者心目中樹立黨報(bào)的權(quán)威性，增加報(bào)紙的可信度，編校雙方就必須人人樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，共同協(xié)作，才能把好報(bào)紙質(zhì)量關(guān)。