大學體育是推動社會體育意識形成和進步的基本動力

褚麗娟

（內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

理論與方法探索

大學體育是推動社會體育意識形成和進步的基本動力

褚麗娟

（內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

大學體育在學校教育中占有重要地位，探討大學體育對大學生體育意識形成的作用就是探討對大學生群體意識行為走向的作用。大學體育以其獨特的功能在增進大學生身體健康健康，增進和提升體育文化知識，促進良好的人生觀、價值觀、思想、品德、行為和生活習慣的同時，形成對體育活動的認知態(tài)度，是推動社會體育意識形成和進步的基本動力。

大學體育，社會體育意識，動力

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、時代的進步，大學教育體系和結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生著變化。大學體育是大學教育的重要組成部分，在大學教育中占有重要的地位。大學體育以其獨特的功能，不僅力求完美地將育體、育智、育心、育人、育樂于一身行于教學，大學體育還是推動社會體育意識形成和進步的基本動力。

1 大學體育的內(nèi)涵和意義

1.1 大學體育的內(nèi)涵

大學體育是在以學校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對學生施加影響，促進學生身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。大學體育是全面發(fā)展的組成部分，是培養(yǎng)社會所需人才的重要內(nèi)容。

1.2 大學體育的意義

大學體育的意義是以體育活動促進大學生長發(fā)育、體格健美、身體健康、精神愉悅，幫助大學生形成健康、娛樂、生活等方面的多種身體技能，增進和提升體育文化知識，促進良好的人生觀、價值觀、思想、品德、行為和生活習慣的形成，使大學生在校期間有充沛的精力學習，為他們畢業(yè)后能夠獲得高質(zhì)量的生活奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。大學體育的宗旨，與學校教育培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展開拓型人才的目的相一致，反映了大學生的身心特征，體現(xiàn)了體育的功能和國家社會對青年學生的期望，體現(xiàn)了學校體育的地位。

2 社會體育意識的內(nèi)涵

意識是指人的大腦對客觀事物的反映，集中體現(xiàn)在認知、情感和意志3個方面。社會體育意識是人們對于體育社會活動（或社會現(xiàn)象）在大腦中的反映，它包括人們對體育活動及其重要性的認知、判斷、評價以及由此產(chǎn)生的體育思想觀念、體育理論、體育科學和心理活動的總和。體育意識是相對穩(wěn)定的，它主要由態(tài)度狀態(tài)和體育素質(zhì)構(gòu)成。態(tài)度狀態(tài)包括人們對體育或體育活動的認知狀態(tài)，情感狀態(tài)和意志狀態(tài)。其中，認知狀態(tài)是意識的源泉和基礎(chǔ)。情感狀態(tài)和意志狀態(tài)對體育意識的發(fā)生、發(fā)展有支配和調(diào)節(jié)作用，即參加體育活動的動機、興趣、環(huán)境影響著體育意識的形成。

我們分析社會體育意識就是想從體育和體育活動中得到意識的反饋，用意識、情感和意志相作用得到我們想要的內(nèi)容。大學體育就是通過大學生對體育的學習和接觸，形成良好的社會體育意識，在學習中認識體育活動的功能和效用，激發(fā)大學生對體育活動積極體驗的情趣，促使大學生產(chǎn)生體育需要和體育行為的意識和傾向。

3 大學體育是推動社會體育意識形成和進步的基本動力

3.1 大學生群體意識行為走向的重要性

大學生數(shù)量是我國高素質(zhì)人口成長最快的群體。據(jù)統(tǒng)計，我國從1998～2005年在校大學生人數(shù)由600萬升至2300萬，到2010年達到3000萬，說明了中國經(jīng)濟騰飛中教育的迅猛發(fā)展，能接受高等教育的人越來越多，而將持續(xù)下去。這個群體所代表的社會意識形態(tài)潛力也將變得越來越龐大，它直接影響和作用于社會意識的發(fā)展和進步，產(chǎn)生現(xiàn)實作用和深遠影響。大學生群體屬于民族素質(zhì)層次較高的群體，他們將承載著歷史和人民賦予的使命，是祖國未來的建造者，這一群體思想觀念的形成，對未來社會的人生觀、價值觀起著主導作用，社會主導價值觀決定了社會發(fā)展的方向和進程。這一群體體格健美、體質(zhì)強壯、建立良好的健康價值理念，直接關(guān)系到國家、民族未來的興旺發(fā)達；增進文化科學知識、心理健康、具有良好的思想品德行為與生活習慣，是我國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，具有多種身體技能及其良好的社會體育意識形態(tài)，必將影響大學生群體現(xiàn)在與未來的學習、工作和生活質(zhì)量。

3.2 大學體育是推動健康意識形成和進步的動力

大學體育是高等教育的重要主成部分，是完成學校體育教育目的重要階段，是學校體育與社會體育的接軌期，是各類人才的搖籃，是培養(yǎng)民族精英、增強國家后備人才體質(zhì)的重要基地。在此階段抓住時機，完善理念，建立良好的體育行為意識，對大學生成功度過大學生活具有重要意義，也將對進入社會及未來的生活有著重要意義，不僅是社會發(fā)展的需要，而且是個人生存、享受和發(fā)展的需要。大學體育在功能上對大學生身體成長發(fā)育帶來積極的影響。研究結(jié)果表明，長期堅持參加體育運動的大學生各項身體形態(tài)指標、發(fā)育指標、生理功能指標與其他人群存在顯著差異，可有效地提高大學生的身體素質(zhì)。大學體育不僅是推動學生增強體質(zhì)、完善體格、掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識、技術(shù)技能的動力，還具有促進學生身心全面和諧發(fā)展、培養(yǎng)學生自學、自練的良好習慣和能力，促進個性發(fā)展的動力；大學體育培養(yǎng)了學生體育興趣、愛好的同時，重視培養(yǎng)大學生“健康第一”“終生體育”的意識和能力，推動健康意識形成和進步。大學體育是大學生終身體育意識和習慣養(yǎng)成的最重要、最關(guān)鍵的階段，推動大學生終身體育意識形成和進步是發(fā)展的需要，更是功在學校，利在社會。

3.3 大學體育是推動新生活意識形成和進步的動力

古希臘哲學家蘇格拉底有句名言：“陽光、空氣、水和運動是生命和健康的源泉?！斌w育源于人類生存發(fā)展的需要和對身心健康的追求，是人類文明的產(chǎn)物。隨著全面推進建康和諧社會發(fā)展的目標，體育的意義更具鮮活性，使人民生活方式向健康的方向發(fā)展，人民的生活水平進一步提高。生活方式是人類發(fā)展過程中的生活樣式、方法和共同特征，它是在一定歷史、社會和經(jīng)濟制約下的產(chǎn)物。生活方式的選擇具有時代性，對事物的認知狀態(tài)，情感狀態(tài)和意志狀態(tài)決定人的生活態(tài)度。生活方式還蘊含著人們的生活習慣、生活價值觀、思維方式和消費觀念。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步和人民生活水平的不斷提高，健康的重要性及價值受到國家和人民的高度重視，擁有健康的體魄、良好的心態(tài)成為大家的最大愿望，同時社會分工細化帶來的家庭勞動模式的轉(zhuǎn)化，家庭科技化成果的運用，家庭勞務(wù)不斷減少和分化，5天工作制的實施，法定假日的增加給人們帶來了更多參與體育健身、娛樂、休閑旅游的時間。為了使大學生能盡快參與進來順應(yīng)時代的腳步，大學體育要加強體育課程的合理設(shè)置，開展多樣性的體育活動，憑借體育的諸多功能，讓大學生從事體育健身、體育競賽、體育康復、體育娛樂以及體育文化交流活動；讓大學生走到戶外，親近自然融于自然，培養(yǎng)學生多項體育技能、興趣和愛好，增長知識，釋放壓力，尋求刺激，滿足大學生的心理欲望和精神需求，豐富和營養(yǎng)社會文化生活，推動新生活意識形成，讓大學體育真正成為推動社會體育意識形成和進步的動力，時時與體育相伴，享受體育帶給大家的快樂，同時不斷地轉(zhuǎn)變大學生的生活方式，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)體育的目的。

3.4 大學體育是推動體育文化意識形成和進步的動力

體育作為人類積極維護自身身心健康的活動，是人類文化的積淀和理想的追求，是人類身體和精神的樂園，它弘揚和表達了生而為人的意義和價值，強調(diào)健康、強壯、豁達、平等、快樂、自由、競爭和友愛，這正被大學生所接納和追求。體育在改善民生，提高生活質(zhì)量的進程中讓體育文化出落鋒芒。體育文化是指人們在從事體育、鑒賞體育活動過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)文明與精神文明的總和；它是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。體育文化既具民族性，又具大眾性和開放性。它給人們的生活開辟觀念變更、意識更新的渠道，帶給人們的影響是生活觀念新潮化、文化氛圍時尚化。沒有充滿活力的體育活動，這個國家顯得過于寂靜，沒有休閑體育消費文化，將是社會文化的殘缺，沒有體育人文精神的感染，民眾將缺乏上進、競爭、拼搏的意識。大學體育就是要推動大學生體育文化的成長和提升，提高大學生從事體育活動的興趣，鑒賞體育活動的品味，體現(xiàn)出大學生拼搏、勇猛的自然人格力量，折射出現(xiàn)代人的生活追求和觀念，豐富和充實校園文化和內(nèi)涵，體現(xiàn)大學體育是推動體育文化意識形成和進步的動力。

3.5 大學體育是推動人生觀、價值觀意識形成和進步的動力

大學體育對大學生思想意識、價值觀念的形成具有特殊的貢獻，這一時期是一個人思想意識、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，這一時期從事體育運動所產(chǎn)生的經(jīng)歷和內(nèi)心體驗會形成一種認識，會潛移默化到正在形成的觀念之中。體育中的公平競爭、理性競爭、平等協(xié)作的行為規(guī)范孕育了大學生公平公正的價值理念和競爭精神，大學體育正是通過學生在體育活動中體驗到的這些體育精神從而建立積極理性的人生觀和價值觀，奠定未來社會的主流價值觀。在體育運動中的規(guī)則規(guī)定充分體現(xiàn)了社會的法治精神和人人平等的觀念，體育運動的過程中個人社會差別的消失，公平的環(huán)境，緩解了大學生觀念和行為模式上的社會沖突。在體育運動中培養(yǎng)了大學生的合作精神和集體意識。大學體育對大學生心理發(fā)展成熟水平的影響，還反映在對沖突的理性認識、挫折的良好適應(yīng)、自我觀念的形成、情感特性的發(fā)展、社會化程度的提高諸多方面。大學生思想觀念的形成決定了未來社會的主導價值觀，決定了社會發(fā)展的方向和進程，所以在大學體育的教學過程中，重視體育功能的效應(yīng)、重視體育精神內(nèi)涵的挖掘和滲透，讓大學體育在塑造良好的身體素質(zhì)的同時獲得了強大的思想價值觀和心理發(fā)展的內(nèi)部支撐，實現(xiàn)大學生身心發(fā)展和諧統(tǒng)一，成為推動人生觀、價值觀意識形成和進步的動力。

4 結(jié)束語

當今大學體育在詮釋毛澤東同志的：“體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調(diào)感情，因而強意志”這一理論的同時，又注入新的內(nèi)容。大學體育在建設(shè)社會主義先進文化、振奮民族精神、增強民族凝聚力、引領(lǐng)積極健康的社會價值觀和人生觀、建立科學文明的理念和生活方式、提高生活質(zhì)量過程中發(fā)揮了的巨大作用。推進大學生體育意識的形成，推動社會體育意識的進步，將對國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、社會進步有著巨大意義，身為一名高校體育教師愿意為推動大學生社會體育意識形成和進步盡自己的一份力量。

[ 1 ] 胡小明.新時期體育社會功能的轉(zhuǎn)變[ J ].體育文化導刊，2003（3）.

[ 2 ] 社會體育意識對湖南體育發(fā)展的影響[ J ].湖南行政學院學報，2008（1）.

[ 3 ] 體育與城市居民生活 [報紙].哈爾濱日報，2009，3（2）.

[ 4 ] 《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（全文）

G807.4

A

1674-151X（2011）10-128-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.065

投稿日期：2011-05-12

褚麗娟（1965 ～），副教授。研究方向：大學體育教學改革、素質(zhì)教育、終身體育教育等。