論傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展的必要性及發(fā)展建議

胡長(zhǎng)偉 單錫文

（1.天津體育學(xué)院研究生部，天津300381；2.天津體育學(xué)院武術(shù)系，天津300381）

論傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展的必要性及發(fā)展建議

胡長(zhǎng)偉1單錫文2

（1.天津體育學(xué)院研究生部，天津300381；2.天津體育學(xué)院武術(shù)系，天津300381）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談等研究方法，對(duì)武術(shù)在普通高校開(kāi)展不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀及傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)展的必要性進(jìn)行闡述，為傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校的開(kāi)展提供理論依據(jù)并提出發(fā)展建議。傳統(tǒng)武術(shù)在高校開(kāi)展不僅可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，豐富課余文化生活，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣，還可以繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，建立健康、文明、科學(xué)的生活方式。

普通高校傳統(tǒng)武術(shù)必要性發(fā)展建議

1 前言

傳統(tǒng)武術(shù)是中國(guó)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的一宗寶貴文化遺產(chǎn)，具有中國(guó)特色的民族文化。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入高校具有重要意義。傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入高校，“一方面,弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，保證了傳統(tǒng)武術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，滿足了社會(huì)的需要”。另一方面，可以使學(xué)生在更大范圍內(nèi)選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性的發(fā)展，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。本文就傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)展的必要性進(jìn)行闡述并提出發(fā)展建議，以為傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校的開(kāi)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中國(guó)知網(wǎng)關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)方面的論文、專著，查閱相關(guān)文章40余篇，為本文的撰寫(xiě)提供了充實(shí)的理論依據(jù)。

2.2 專家訪談法

對(duì)多名專家針對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校的開(kāi)展現(xiàn)狀及必要性等進(jìn)行訪談，豐富了本文的知識(shí)內(nèi)容。

3 分析與討論

3.1 傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)展現(xiàn)狀

3.1.1 傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

“目前，我國(guó)普通高校的體育課程中，雖然都有武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，但是關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)方面的教學(xué)幾乎沒(méi)有。他們所占的課時(shí)比例也都很少，除開(kāi)設(shè)的簡(jiǎn)化二十四式太極拳外，幾乎都是長(zhǎng)拳類的技術(shù)動(dòng)作和套路，很少有關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)的授課內(nèi)容。高校體育院（系）武術(shù)專業(yè)，雖然有傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，但是相對(duì)時(shí)數(shù)少，涉及的傳統(tǒng)武術(shù)拳種較狹窄，理論講授有待提高。雖然教材中有部分傳統(tǒng)武術(shù)套路內(nèi)容，但教師在教學(xué)過(guò)程中仍以競(jìng)技套路為主，去研究如何提高學(xué)生的演練水平，參加比賽，以獲得優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槟康?，而不是去研究傳統(tǒng)武術(shù)的實(shí)用攻防技法”。因此，學(xué)生們不能充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)的價(jià)值，漸漸地失去了對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.1.2 傳統(tǒng)武術(shù)教師隊(duì)伍比較缺乏

武術(shù)教師是武術(shù)在高校傳播和發(fā)揚(yáng)的源泉，是“傳道、授業(yè)、解惑”的實(shí)施者，是整個(gè)武術(shù)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。在多數(shù)普通高校武術(shù)教師隊(duì)伍中，年輕教師占據(jù)了較高比重，并且呈年輕化發(fā)展趨勢(shì)。多數(shù)學(xué)校都在招聘專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的教師，擅長(zhǎng)競(jìng)技武術(shù)的較多，缺乏對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)技能的掌握。高?？蒲卸嗉性诟呗毞Q和少數(shù)教師，年輕教師比較欠缺，然而要想讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)讓學(xué)生們了解傳統(tǒng)武術(shù)的文化、技擊內(nèi)涵。但是由于缺乏對(duì)理論知識(shí)的了解，武術(shù)老師也不能很好的闡述傳統(tǒng)武術(shù)的功能和技擊特點(diǎn)，這勢(shì)必會(huì)影響武術(shù)文化的傳播深度。許多年輕武術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，往往只重視技能課的傳授，卻忽略了對(duì)理論課的教授，而理論課又恰恰是學(xué)生了解傳統(tǒng)武術(shù)的基本的、有效的途徑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源動(dòng)力。同時(shí)還要提高武術(shù)教師的責(zé)任感，武術(shù)教學(xué)不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)、傳授技能，而是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)的魅力所在，從根本上產(chǎn)生興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3.1.3 學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)認(rèn)識(shí)不足

近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)外開(kāi)放，西方各種文化被引入了進(jìn)來(lái)，這極大地沖擊了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，尤其表現(xiàn)在人們從思想上淡化了對(duì)武術(shù)的傳承?，F(xiàn)在大部分學(xué)生受西方文化的影響，生活方式和審美觀點(diǎn)越來(lái)越接近西方，認(rèn)為前輩的東西已經(jīng)跟不上時(shí)代的需求，不愿意去了解，導(dǎo)致出現(xiàn)后繼無(wú)人的嚴(yán)重后果。由于缺乏對(duì)武術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)武術(shù)了解很少或只了解一部分，從而失去了對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，尤其是傳統(tǒng)武術(shù)，了解的更是少之又少。加之，在大學(xué)時(shí)期學(xué)生們的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，正如競(jìng)技武術(shù)中的難度動(dòng)作和優(yōu)美動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)視覺(jué)刺激效果強(qiáng)，具有一定的成就感。體驗(yàn)競(jìng)技武術(shù)的本色美,深刻理解和領(lǐng)會(huì)競(jìng)技武術(shù)套路的意境美,從而獲得一種積極的審美感受。這正好與競(jìng)技武術(shù)的“高、難、美、新”特點(diǎn)相吻合。還有部分學(xué)生，尤其是女生缺乏對(duì)武術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為練習(xí)武術(shù)會(huì)使肌肉變硬、大腿變粗等，從而影響自己的身材美，從心里抵觸武術(shù)的學(xué)習(xí)。

學(xué)生們不愿意去了解傳統(tǒng)武術(shù)的技擊性，文化性等特點(diǎn)和理論知識(shí)，認(rèn)為傳統(tǒng)武術(shù)不如散打等一些項(xiàng)目的實(shí)用性強(qiáng)。這是學(xué)生們認(rèn)識(shí)的一大誤區(qū)，而這一誤區(qū)很少能引起老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。由于我國(guó)教育體制的影響，許多家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主，忽略了對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)。再加上孩子在家里太過(guò)“溺愛(ài)”、“溫室的花朵”“嬌驕”二氣太重，不愿意吃苦去練武術(shù)。

3.2 傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展的必要性

3.2.1 傳統(tǒng)武術(shù)具有深厚傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵是在歷史的長(zhǎng)河中注入的，其文化內(nèi)涵表現(xiàn)在民族性、理論性、技術(shù)性和藝術(shù)性?！皬奈湫g(shù)文化角度考慮，包含了它自身特點(diǎn)的‘形而上的道’和‘形而下的器’這兩部分，只不過(guò)我們?cè)谖湫g(shù)的傳習(xí)和研究中，常把注意力放在‘形而下的器’，即傳統(tǒng)武術(shù)上，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)武術(shù)是有形的實(shí)體，可以看見(jiàn)、傳授、講解、把握、參與、使用，我們平常所涉及的武術(shù)文化可以說(shuō)都是這種傳統(tǒng)武術(shù)。作為‘形而上的道’的武術(shù)傳統(tǒng)，由于不具有實(shí)體，不便把握，常被忽略”。傳統(tǒng)武術(shù)是技擊性、養(yǎng)生性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的實(shí)用藝術(shù)，技術(shù)內(nèi)容豐富多彩，流派眾多，風(fēng)格各異。審視傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展歷程，它攝養(yǎng)生之精髓，集技擊之大成，形成了較為系統(tǒng)的技術(shù)體系；“同時(shí)它又植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化之沃土，蘊(yùn)涵中國(guó)哲學(xué)之奧妙，形成了內(nèi)涵深廣、底蘊(yùn)深厚的和諧文化體系”。

3.2.2 傳統(tǒng)武術(shù)具有獨(dú)到的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

傳統(tǒng)武術(shù)積累了中華民族幾千年來(lái)的技擊精髓，它強(qiáng)調(diào)技擊、攻防意識(shí)，包括踢法、打法、摔法、拿法?！凹劝▏?yán)謹(jǐn)緊湊,也包括大開(kāi)大合；既包括“猛鉆硬碰無(wú)阻擋”的剛,也包括“以柔克剛”、“后發(fā)先至”的柔。傳統(tǒng)武術(shù)具有極其豐富、深邃的技擊內(nèi)涵。動(dòng)作多在地面上完成，很少與騰空跳躍有關(guān)。動(dòng)作逐漸簡(jiǎn)單化，老人小孩都能練，且不易受傷。沒(méi)有像競(jìng)技武術(shù)那樣動(dòng)作難度大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。傳統(tǒng)武術(shù)追求的最終目標(biāo)是健身、養(yǎng)生、修身養(yǎng)性，使人體的各系統(tǒng)或器官處于相互協(xié)調(diào)發(fā)展的狀態(tài)。

3.2.3 傳統(tǒng)武術(shù)具有重要的健身健心價(jià)值

“傳統(tǒng)武術(shù)與中醫(yī)、氣功等同在一個(gè)文化區(qū)域內(nèi)相互融合、滲透，又共同豐富、發(fā)展，從而形成了世界上獨(dú)一無(wú)二的人體養(yǎng)生體系”。它注重人的內(nèi)外兼修，強(qiáng)調(diào)從精神到肉體，由內(nèi)到外，循序漸進(jìn)地全面進(jìn)行鍛煉，從中了解、領(lǐng)悟做人真諦，完善人生價(jià)值，使人身心得到全面的健康發(fā)展。大學(xué)生在練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的同時(shí)，不僅可以對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)有更深一層的了解，而且還可以弘揚(yáng)民族文化,不斷豐富大學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的道德風(fēng)尚，可以作為終身體育活動(dòng)，使學(xué)生終身受益，并且可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮進(jìn)取、刻苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，建立健康、文明、科學(xué)的生活方式。

4 傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的建議

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展的意義，大力推進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)理論知識(shí)和技術(shù)的傳授，繼承和發(fā)揚(yáng)寶貴的民族文化遺產(chǎn)。教材是一切教學(xué)的基礎(chǔ)，編寫(xiě)適合本校的且當(dāng)?shù)赜忻N的教材，把傳統(tǒng)武術(shù)納入學(xué)校正式的課程教學(xué)。還可以增加一些簡(jiǎn)單易學(xué)的傳統(tǒng)武術(shù)套路，有利于傳統(tǒng)武術(shù)在普通高校開(kāi)展和推廣。

（2）傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入普通高校，首先解決好“由誰(shuí)教”的問(wèn)題。傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)不是一朝一夕能夠掌握的，因此，學(xué)校要聘請(qǐng)多年練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)有一定功底的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)和講座。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高校武術(shù)教師的培訓(xùn)力度，學(xué)練傳統(tǒng)武術(shù)，經(jīng)常舉行教師的傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)觀摩課等，提高業(yè)務(wù)水平，教師掌握扎實(shí)的基本功，在教學(xué)時(shí)才能得心應(yīng)手，這樣才能在高校把傳統(tǒng)武術(shù)開(kāi)展起來(lái)。

（3）傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入普通高校，還要解決好“教什么”的問(wèn)題。在“教什么”問(wèn)題上，太極拳雖然在健身娛樂(lè)方面都有其獨(dú)特的健身功效，但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校武術(shù)課基本上都在教授簡(jiǎn)化太極拳，上課內(nèi)容比較單一，不能滿足學(xué)生們對(duì)武術(shù)的需要，學(xué)生們對(duì)此漸漸失去了興趣。所以教師要多傳授各種傳統(tǒng)武術(shù)套路，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)的需求。高校應(yīng)研究編寫(xiě)統(tǒng)編教材，也可將當(dāng)?shù)靥厣N引進(jìn)高校。還要重視理論課的教授。

（4）傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)入普通高校，還要解決好“怎么教”的問(wèn)題。遵循“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”的原則。首先，認(rèn)真鉆研教材，用全新的教學(xué)理念進(jìn)行武術(shù)教學(xué)。教師在教學(xué)實(shí)踐中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，遵循從實(shí)際出發(fā)區(qū)別對(duì)待的原則，積極探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。還要進(jìn)行武德教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的習(xí)武思想。教學(xué)過(guò)程中要做到難易結(jié)合，突出教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)武術(shù)的技擊方法。老師通過(guò)正確的示范，還可以讓學(xué)生配合進(jìn)行攻防講解，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作攻防含義的了解。

（5）在普通高校推行《中國(guó)武術(shù)段位制》，使段位考評(píng)與傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生參加到傳統(tǒng)武術(shù)的鍛煉中來(lái)。

[1]全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)．武術(shù)（上冊(cè)）．北京：人民體育出版社，1991．

[2]溫力．武術(shù)與武術(shù)文化[M]．北京：人民體育出版社，2009．

[3]喬鳳杰．武術(shù)哲學(xué)[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007．[4]林德明．學(xué)校體育開(kāi)展傳統(tǒng)武術(shù)的探究[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）．

[5]章曉俊，田金龍．對(duì)安徽省武術(shù)學(xué)校師資的調(diào)查研究[J]．四川體育科學(xué)，2008（12）．

[6]朱大梅，陸小黑．關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)的比較研究[J]．搏擊·武術(shù)科學(xué)，2006（11）．

[7]譚炳春，段海慶．傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展對(duì)策研究[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）．

[8]李延超，田學(xué)建．傳統(tǒng)武術(shù)的和諧維度及其現(xiàn)代價(jià)值[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）．

[9]程大力．傳統(tǒng)武術(shù)：我們最大宗最珍貴的瀕危非物質(zhì)文化遺產(chǎn)[J]．體育文化導(dǎo)刊，2003（4）．

[10]顏世亮，王興臣，徐萬(wàn)彬．關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校體育中開(kāi)展的思考[J]．搏擊·武術(shù)科學(xué)，2005（1）．

On the Necessity and Advice of Developing Traditional Wushu in Ordinary Universities

Hu Changwei1Shan Xiwen2
（1.Postgraduate Department,Tianjin University of Sport,Tianjin 3000281; 2.Wushu Department,Tianjin University of Sport,Tianjin 3000281）

This paper,with the methods of literature,expert interview and other methods,does the study on the current poor situations of Wushu development in ordinary universities and the necessity of developing traditional Wushu,to find some theoretical evidences for developing it in ordinary universities and some suggestion for developing it.Traditional Wushu in ordinary universities can not only improve students body health and enrich their after-class lives,and develop their lifelong sport habits,but can inherit and carry forward Chinese traditional Wushu culture and form healthy,civilized and scientific life styles.

Ordinary universitiesTraditional WushuNecessityDevelopment suggestions

G85

A

1004—5643（2011）03—0050—03

1.胡長(zhǎng)偉（1986~），男，在讀碩士研究生。研究方向：武術(shù)教學(xué)理論與方法。

2.單錫文（1951~），男，教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：武術(shù)理論與方法。