中學(xué)生參與閑暇體育現(xiàn)狀及影響因素分析

曹永躍

（濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，河南濮陽(yáng)457000）

中學(xué)生參與閑暇體育現(xiàn)狀及影響因素分析

曹永躍

（濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，河南濮陽(yáng)457000）

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，河南省中學(xué)生閑暇體育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為：參與閑暇體育鍛煉的時(shí)間、人數(shù)、體育消費(fèi)等都居于較低水平。為改變這一現(xiàn)狀，必須充分增強(qiáng)中學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生了解體育的功能和目的以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性，建立家庭體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育的系統(tǒng)性健身模式，培養(yǎng)中學(xué)生的體育意識(shí)、習(xí)慣和能力。

中學(xué)生閑暇體育因素分析

1 前言

中學(xué)是人一生接受學(xué)校教育最為關(guān)鍵的承上啟下的階段。這一階段從生理、心理的發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)來(lái)看，中學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，接受能力最強(qiáng)，可塑性最大。他們的體育意識(shí)和體育行為正處在形成、提高、發(fā)展的關(guān)鍵期，無(wú)論從教育改革，還是從終身體育來(lái)看，中學(xué)體育都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育行為為重點(diǎn)。因?yàn)槿魏我庾R(shí)的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都不是輕而易舉的，均有一個(gè)產(chǎn)生、鞏固、發(fā)展的過(guò)程。青少年時(shí)期養(yǎng)成的體育意識(shí)、習(xí)慣和能力，能使青少年在離開(kāi)學(xué)校后也進(jìn)行體育活動(dòng)或身體鍛煉。

黨和政府歷來(lái)十分關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，江澤民同志在北京視察工作時(shí)曾強(qiáng)調(diào)：提高人民身體素質(zhì)的工作，要從中小學(xué)生抓起，青少年抓起?！痹瓏?guó)家體委副主任柳斌也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有體育的教育是不完全的教育?！蓖瑫r(shí)，黨和國(guó)家還制定了一系列政策:如《全民健身計(jì)劃綱要》和《學(xué)校體育工作條例》等強(qiáng)調(diào)了青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校在完成體育課程的同時(shí)，要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)展多種形式的課余訓(xùn)練，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，使青少年養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。“二五”工作制和減輕中小學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為有更多的閑暇時(shí)間提供了可能?！皽p負(fù)”后，如何正確地引導(dǎo)中小學(xué)生合理地利用閑暇時(shí)間，參加有意義的活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)及增進(jìn)健康是一個(gè)待解決的問(wèn)題。所以說(shuō)，對(duì)中學(xué)生體育意識(shí)和閑暇體育行為現(xiàn)狀的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

從研究的目的出發(fā)，依據(jù)社會(huì)學(xué)原理與方法，結(jié)合豫北自然與人文條件的特征，確定進(jìn)行調(diào)查的河南16所中學(xué)（見(jiàn)表1），并以隨機(jī)抽樣的方法，抽取每校120名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，盡可能較為全面地了解河南中學(xué)生閑暇體育的現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的目的需要，查閱了與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)研究現(xiàn)狀和前人研究成果，并對(duì)其進(jìn)行分析和整理，力求從中得到啟發(fā)和借鑒，為本研究進(jìn)行研究構(gòu)思、研究設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施、結(jié)果分析、論文撰寫(xiě)奠定了理論基礎(chǔ)。

表1 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放與回收情況

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷的設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目的的需要，按照社會(huì)學(xué)對(duì)問(wèn)卷涉及的要求，參照中國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，結(jié)合河南的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了封閉式問(wèn)卷。

調(diào)查問(wèn)卷的效度：采用專家調(diào)查法，請(qǐng)省內(nèi)16位著名專家對(duì)問(wèn)卷有效性進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定率為100%，專家們還對(duì)問(wèn)卷中的個(gè)別問(wèn)題提出了寶貴的意見(jiàn)。

信度檢驗(yàn)：根據(jù)專家意見(jiàn)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)修改后，采用重測(cè)信度法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，所得重測(cè)信度為R=0.816，P＜0，說(shuō)明問(wèn)卷具有較高的穩(wěn)定性和可靠性。

2.2.3 專家訪談法

根據(jù)研究目的的需要，就本課題的選題意義、研究可行性、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法等方面的問(wèn)題，對(duì)武術(shù)界著名專家進(jìn)行咨詢和訪談。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS11.0軟件和Excel對(duì)調(diào)查獲得的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和處理。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 關(guān)于河南中學(xué)生體育意識(shí)的結(jié)果與分析

3.1.1 學(xué)生對(duì)體育報(bào)道的關(guān)注程度

表2 學(xué)生對(duì)體育報(bào)道關(guān)注程度的比較

隨著社會(huì)的進(jìn)步和“二五”工作日的實(shí)施，學(xué)生的閑暇時(shí)間增多，體育報(bào)道己成為社會(huì)媒體關(guān)注和選擇的主要內(nèi)容之一，中央和地方的電視節(jié)目中體育內(nèi)容的報(bào)道逐年增加，關(guān)注體育的新聞報(bào)道、欣賞體育已成為中學(xué)生業(yè)余文化生活的重要組成部分。表2表明，主動(dòng)關(guān)注體育報(bào)道的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的76.14%，說(shuō)明中學(xué)生的體育意識(shí)比較強(qiáng)。這與居民生活水平的逐步攀升、社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)生空閑時(shí)間增多有關(guān)。

3.1.2 河南中學(xué)生了解《全民健身計(jì)劃綱要》程度

表3 河南中學(xué)生了解《全民健身計(jì)劃綱要》程度比較

《全民健身計(jì)劃綱要》是我國(guó)政府在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期制定的20世紀(jì)發(fā)展大眾體育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是關(guān)系國(guó)民健康素質(zhì)發(fā)展和提高的行動(dòng)綱領(lǐng)，它首次把大力發(fā)展群眾體育和發(fā)展競(jìng)技體育放到了同等重要的地位。而中學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的了解程度仍處于較低水平（見(jiàn)表3）。47.45%的學(xué)生對(duì)《全民健身計(jì)劃綱要》不了解?？傮w上女生了解《全民健身計(jì)劃綱要》程度低于男生且差異顯著。高中女生低于初中女生，高中男生高于高中女生并存有顯著性差異。高中女生不了解的人數(shù)最多，占本群體的56.59%。這說(shuō)明高中階段，由于女學(xué)生的生理原因（如月經(jīng)期），她們的體力不如男學(xué)生。再者，在當(dāng)今社會(huì)，同等條件下，男生的就業(yè)機(jī)會(huì)比女生多，女生只有考名牌大學(xué)，學(xué)一個(gè)好專業(yè)，才有可能有好工作。因此，女生面臨的升學(xué)壓力大，她們要抓緊一切時(shí)間去學(xué)習(xí)，無(wú)形中忽略了對(duì)《全民健身計(jì)劃綱要》的關(guān)注。加強(qiáng)對(duì)《全民健身計(jì)劃綱要》的宣傳力度，仍是目前的當(dāng)務(wù)之急。

3.1.3 學(xué)生對(duì)《體育法》的了解程度

表4 中學(xué)生對(duì)《體育法》了解程度的比較

結(jié)果顯示，對(duì)《體育法》的了解程度，高中男生高于高中女生，初中男生高于高中男生，初中女生高于高中女生且具有顯著性差異?？傮w而言，初中學(xué)生要比高中學(xué)生更了解《體育法》，體育意識(shí)更強(qiáng)。特別要說(shuō)明的是，高中女生不了解《體育法》的學(xué)生高達(dá)69.78%，這應(yīng)引起各方重視，讓跨世紀(jì)的中學(xué)生更多地了解《體育法》。

3.1.4 河南中學(xué)生關(guān)于體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)

表5 中學(xué)生關(guān)于體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)

結(jié)果顯示，81.63%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉很有必要，缺乏認(rèn)識(shí)的只是極小部分，占總?cè)藬?shù)的1.57%（見(jiàn)表5）。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值有了更深的了解。初女高于初男、高女且有差異。

3.1.5 河南中學(xué)生體育鍛煉和體育消費(fèi)的目的動(dòng)機(jī)

體育鍛煉和體育消費(fèi)的目的動(dòng)機(jī)依次是:強(qiáng)身健體、豐富業(yè)余文化生活、興趣、緩解壓力、體育考核、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、交際手段。

從總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生參加體育鍛煉和體育消費(fèi)的目的是明確的，動(dòng)機(jī)是正確的，符合這個(gè)年齡的特點(diǎn)。

在不同性別中，男女差別較明顯，男生注重興趣、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)及交際手段，顯示了男同學(xué)的外向性，符合這個(gè)年齡段男生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目向縱向發(fā)展的要求，不僅可以感知、記憶動(dòng)作順序、特點(diǎn)、要領(lǐng)，而且把感知、記憶與理解動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。女生則比較注重緩解壓力、體育考核。在中學(xué)階段，女生比男生的壓力要大。

表6 中學(xué)生體育鍛煉和體育消費(fèi)的目的動(dòng)機(jī)

女中學(xué)生由于月經(jīng)期的困擾、乳房增大，骨盆加寬，產(chǎn)生了神秘、恐懼、羞怯、累贅、自卑等心理障礙，因此，我們有必要通過(guò)柔和、量小、震動(dòng)小、節(jié)奏性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使女生獲得愉快的情趣體驗(yàn)。

另外，中學(xué)生的體育價(jià)值觀以興趣為主的人數(shù)不少。雖然說(shuō)興趣是參加體育鍛煉的內(nèi)驅(qū)力，但依興趣而開(kāi)展并未形成習(xí)慣，要大力發(fā)展中學(xué)生的間接興趣和愛(ài)好，使其不追求片面興趣，使興趣發(fā)展并形成習(xí)慣，對(duì)體育的目的功能全面理解，積極地自覺(jué)地主動(dòng)地參與鍛煉，“自我體育意識(shí)”是終身體育的核心問(wèn)題，只有樹(shù)立起自我體育意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)終生體育的目標(biāo)。

3.2 河南中學(xué)生參與閑暇體育的現(xiàn)狀及分析

3.2.1 學(xué)生參與閑暇體育鍛煉的時(shí)間段

表7 學(xué)生閑暇體育鍛煉首選時(shí)間段

表8 學(xué)生雙休日體育鍛煉首選時(shí)間段

中學(xué)生閑暇體育按5天統(tǒng)計(jì)，50.22%的學(xué)生選擇早6-7點(diǎn)，其次是下午25.87%（見(jiàn)表7）。選擇雙休日，下午的學(xué)生比率最高（見(jiàn)表8）。

3.2.2 學(xué)生閑暇體育鍛煉每周活動(dòng)的頻率和每次活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間

表9 學(xué)生閑暇體育鍛煉周活動(dòng)頻率的比較

閑暇體育鍛煉每周的活動(dòng)頻率和每次活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間最能反映學(xué)生體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量的大小和學(xué)生體育行為的高低。同時(shí)，也反映了學(xué)生體育意識(shí)和體育習(xí)慣的養(yǎng)成程度，還能比較準(zhǔn)確地透視學(xué)校體育教育的效果。

就每周活動(dòng)頻率和每次活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間來(lái)看，男生明顯高于女生。這說(shuō)明男生喜歡體育活動(dòng)并投入的時(shí)間多，可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)行為的某些重要方面，主要是不惜一切代價(jià)去競(jìng)爭(zhēng)并贏得勝利的愿望與女性的性別角色不相容。同性中，初中女生高于高中女生（見(jiàn)表10）。這和她們身體素質(zhì)的特點(diǎn)相符，初中階段，身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)不斷增長(zhǎng)提高，出現(xiàn)了增長(zhǎng)的第一個(gè)波峰，高中階段趨于停止或有所下降。

以上這些可以從以下數(shù)據(jù)得到驗(yàn)證：在每周活動(dòng)的頻率上，男女有差異且初中男生初中女生、高中男生高中女生、初中女生高中女生有顯著性差異。男生活動(dòng)次數(shù)處在3-4次的居多，占本群體的36.17%，女生活動(dòng)次數(shù)處在1-2次的居多，占本群體的52.07%，高中女生竟達(dá)本群體的55.78%。且5-7次以上的男生均高于女生，初中女生高于高中女生。在每次活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間上，女生30分鐘以下的占本群體的50%，男生占本群體的21.16%。

3.2.3 學(xué)生閑暇體育鍛煉的首選場(chǎng)地

表10 學(xué)生閑暇體育鍛煉每次活動(dòng)時(shí)間的比較

表11 學(xué)生閑暇體育鍛煉的首選場(chǎng)地

結(jié)果顯示，29.35%的中學(xué)生選擇在學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行閑暇體育活動(dòng)。53.53%選擇在家庭宿舍。占總?cè)藬?shù)最少的11.58%選擇在社會(huì)場(chǎng)館。

學(xué)生“減負(fù)”后，更加暴露出活動(dòng)場(chǎng)地匾乏的問(wèn)題。學(xué)校場(chǎng)地內(nèi)的設(shè)施老、項(xiàng)目舊、秩序亂、環(huán)境差、學(xué)生使用率低是一個(gè)普遍現(xiàn)象。怎樣合理充分地利用空間，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，建一些適合不同年齡、不同素質(zhì)、不同興趣的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身路徑是我們應(yīng)亟待解決的問(wèn)題。

3.2.4 學(xué)生閑暇體育鍛煉首選形式在中學(xué)生這個(gè)年齡喜歡和同齡人交往，因?yàn)樗麄冇泄餐脑掝}。值得注意的是，和家人在一起的只有總?cè)藬?shù)的11.58%，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。家庭體育發(fā)展的好壞將對(duì)全社會(huì)體育的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。家庭體育的出發(fā)點(diǎn)是健身，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)使大家走到一起，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都給我們的生活方式以更大的充實(shí)，使我們每個(gè)生命周期受益，使家庭的生活質(zhì)量得以提高。要使家庭體育正常發(fā)展就要通過(guò)各種渠道，特別是各類傳播媒體進(jìn)行科學(xué)分類指導(dǎo)。一是加強(qiáng)宣傳力量，在思想上對(duì)家庭的重要性有足夠正確的認(rèn)識(shí);二是各類傳播媒介對(duì)家庭體育的形式、方法、注意事項(xiàng)、效果，所適應(yīng)的年齡段進(jìn)行科學(xué)的分類指導(dǎo)；三是各地體委、社區(qū)、單位可以組織以家庭為單位的健身競(jìng)賽，以促進(jìn)家庭體育的健康發(fā)展。

表12 學(xué)生閑暇體育鍛煉首選形式情況

3.2.5 學(xué)生閑暇體育鍛煉項(xiàng)目的選擇

表13 學(xué)生閑暇體育項(xiàng)目選擇

結(jié)果顯示，中學(xué)生喜歡球類、游泳等項(xiàng)目，值得一提的是，武術(shù)項(xiàng)目卻未引起學(xué)生的高度重視，武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它既能強(qiáng)身健體、延年益壽，又可作為終身鍛煉的、不受場(chǎng)地時(shí)間限制的項(xiàng)目，卻未能成為最受歡迎的項(xiàng)目。

體育與旅游，古往今來(lái)就有天然的聯(lián)系。古代的旅行游覽，主要是通過(guò)徒步實(shí)現(xiàn)的，本身就是意志和體能的鍛煉。

旅游活動(dòng)不但是健體強(qiáng)身的活動(dòng)，也是促進(jìn)人類進(jìn)步與世界和平的活動(dòng)。通過(guò)旅游活動(dòng)，人們可以增長(zhǎng)很多新知識(shí)，了解很多新事物，接觸很多新觀念，這就必然會(huì)促進(jìn)各種文化和文明的交流，促進(jìn)人類的進(jìn)步和世界各國(guó)人民之間的相互了解，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。

在當(dāng)今世界，體育是一種時(shí)尚，旅游也是一種時(shí)尚，體育與旅游結(jié)合更是時(shí)尚。體育旅游是明天的黃金產(chǎn)業(yè)。因此，教師應(yīng)多向?qū)W生介紹一些體育旅游應(yīng)注意的問(wèn)題與方法，使更多的學(xué)生參與其中并保證安全。

3.2.6 學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容與水平

表14 學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容

體育服裝、運(yùn)動(dòng)器材、體育書(shū)刊排在了體育消費(fèi)的前三位（見(jiàn)表14）。由此可見(jiàn)，河南中學(xué)生體育消費(fèi)還很低，且男生顯著高于女生。各類體育消費(fèi)中最低的是體育比賽門票，這可能與全市電視普及率高有關(guān)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）中學(xué)生的閑暇體育鍛煉既是中學(xué)體育的補(bǔ)充，又是學(xué)校素質(zhì)教育的結(jié)果反饋，體育教師、學(xué)校及主管部門應(yīng)給予關(guān)注。

（2）中學(xué)生能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，但同時(shí)卻對(duì)國(guó)家制定的維護(hù)自身體育行為的相關(guān)政策和法規(guī)認(rèn)識(shí)尚淺。參與閑暇體育鍛煉的時(shí)間、人數(shù)、體育消費(fèi)等都居于較低水平。

（3）學(xué)生的閑暇體育行為反映出了體育運(yùn)動(dòng)的性別差異。男學(xué)生比女學(xué)生更愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更具競(jìng)爭(zhēng)性。

（4）中學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間大多數(shù)選在早晨或下午。女生活動(dòng)頻率和活動(dòng)持續(xù)時(shí)間都明顯低于男生。同性中，初中女生高于高中女生。中學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間與國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，狀況不容樂(lè)觀。

（5）中學(xué)生閑暇體育活動(dòng)社會(huì)性差。學(xué)生從事閑暇體育鍛煉大多在學(xué)校場(chǎng)地進(jìn)行。他們喜歡和同學(xué)一起鍛煉，不容忽視的是與家人在一起鍛煉的人數(shù)很少。

（6）閑暇體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇也反映出了性別差異，男中學(xué)生喜歡那些力量性強(qiáng)、刺激性和時(shí)尚性的項(xiàng)目，女中學(xué)生則對(duì)那些看起來(lái)有美感，對(duì)身體碰撞和體力要求低的項(xiàng)目有興趣。

4.2 建議

（1）加大媒體的宣傳力度，增強(qiáng)中學(xué)生的體育意識(shí)，講究科學(xué)實(shí)效，全方位地引導(dǎo)中學(xué)生參與體育鍛煉。

（2）家庭、學(xué)校和社會(huì)體育活動(dòng)要有機(jī)融合，讓中學(xué)生有進(jìn)行體育活動(dòng)的更多機(jī)會(huì)。

（3）要對(duì)中學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高素質(zhì)教育水平。

（4）體育教師要轉(zhuǎn)變角色，體育教師不僅要成為學(xué)校體育教育家，而且要成為閑暇體育活動(dòng)的咨詢者和顧問(wèn)。在具體的手段上，教師可以通過(guò)各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，讓學(xué)生了解體育的功能和目的以及體育在人才成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。

（5）讓體質(zhì)檢測(cè)車進(jìn)校園。體質(zhì)檢測(cè)車進(jìn)校園可使學(xué)生直觀地了解自己身體形態(tài)與機(jī)能狀況，并有針對(duì)性地為學(xué)生開(kāi)出有效的健身處方，這定會(huì)促使中學(xué)生把更多的閑暇時(shí)間投入到身體鍛煉當(dāng)中去。

（6）健全中學(xué)生體育活中心。建立家庭體育、學(xué)校體育、社會(huì)體育互相融合的系統(tǒng)化健身運(yùn)動(dòng)模式。

[1]陳振中．符號(hào)與互動(dòng)：教學(xué)與課堂生活的社會(huì)學(xué)[M]．北京：學(xué)苑出版社，2001．

[2]胡麗萍，張濟(jì)．關(guān)于大學(xué)生體育生活的研究[J]．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（10）：20-21．

[3]粟高燕．論交往理論視野下的生活教育[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（5）．

[4]張建．都市休閑空間的整合與調(diào)控研究——以上海為例[D]．上海：華東師范大學(xué)，2006．

[5]唐榮德．學(xué)生學(xué)習(xí)生活研究[D]．上海：華東師范大學(xué)，2005．

[6]夏祥偉．研究生體育鍛煉與健康問(wèn)題的研究[D]．上海：華東師范大學(xué)，2005．

On the Current Conditions of Middle School Students Participating Leisure Sports and the Influencing Factors

Cao Yongyue
（P.E.Department of Puyang Vocationaland TechnicalCollege,Puyang Henan 457000）

After investigation of Henan middle students in leisure sports the study finds that the condition is not optimistic,mainly：sports participation time,number and sports consumption are all in lower levels.To change the conditions,we must fully inhance middle school students'sport awareness,understand the function and purpose of participating sports,and the importance and necessity of sports in talent development;we should construct family sports, school sportsand social sportsmodesto develop middle school students'sport awareness,habitsand ability.

Middle school studentsLeisure sportsFactor analysis

G806

A

1004—5643（2011）03—0121—04

曹永躍（1974~），男，碩士，講師。研究方向：武術(shù)理論與方法。