籃球技術(shù)多媒體課件的研制

趙瑞國(guó)，魏立宇

（1.天津體育學(xué)院 體育教育訓(xùn)練二系，天津 300381；2.天津工業(yè)大學(xué) 體育工作部，天津 300160）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，對(duì)多媒體技術(shù)的利用與開發(fā)，也越來(lái)越受到人們重視。傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)中，教師很難將瞬間完成的籃球技術(shù)動(dòng)作直觀、形象、連續(xù)、完整地展示給每一位學(xué)生，特別是對(duì)于那些在教學(xué)中難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，學(xué)生掌握起來(lái)非常困難，教學(xué)質(zhì)量也不高。而以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們優(yōu)化教學(xué)課堂，提高籃球技術(shù)教學(xué)效果提供了新的途徑。

籃球技術(shù)多媒體課件的制作，旨在運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體制作技術(shù)的原理與方法，結(jié)合籃球技術(shù)教學(xué)實(shí)際，自行設(shè)計(jì)制作本專業(yè)領(lǐng)域多媒體課件。為提高籃球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，整合教育資源以及多媒體課件在籃球技術(shù)教學(xué)中的開發(fā)、應(yīng)用等提供參考與借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

籃球技術(shù)多媒體課件。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱了2000～2010年間國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)多媒體課件制作的文章、專著23篇，收集和整理了大量的資料，了解目前國(guó)內(nèi)關(guān)于籃球多媒體課件制作的發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)狀，為論文的選題和撰寫提供了理論依據(jù)。

1.2.2 課件制作法借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用Authorware 7.0，Macromedia FlashmX等多種軟件廣泛采集信息素材并對(duì)課件素材加工，根據(jù)整體設(shè)計(jì)，對(duì)課件進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)制作。

1.2.3 專家訪談法對(duì)籃球方面和計(jì)算機(jī)方面專家進(jìn)行訪談，詢問專家在制作課件時(shí)的想法并對(duì)課件提出建議和意見。

1.2.4 編輯合成法在研制中對(duì)前期準(zhǔn)備的所有素材在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用課件大師等多種軟件工具,進(jìn)行編輯合成工作,在計(jì)算機(jī)上配制解說和音樂、字幕等,形成課件。

2 結(jié)果與分析

2.1 籃球技術(shù)多媒體課件設(shè)計(jì)

2.1.1 籃球技術(shù)多媒體課件制作原理籃球技術(shù)教學(xué)主要是以籃球基本技術(shù)練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)為主。傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，提出重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求并做示范，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)為主。這種教學(xué)模式往往會(huì)因受到教師知識(shí)水平、身體素質(zhì)、技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜程度、場(chǎng)地設(shè)備等客觀因素的影響而常使學(xué)生感到理解困難、動(dòng)作概念模糊、枯燥、單調(diào)、學(xué)習(xí)積極性差等。如果在教學(xué)上借助多媒體輔助教學(xué)，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，則可以很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)，一般都是沿著直觀—實(shí)踐—建立概念—掌握動(dòng)作技能這一認(rèn)知程序［1］。多媒體課件在形成動(dòng)作表象和建立動(dòng)作概念方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它可以把各種各樣的動(dòng)作技術(shù)通過圖片、文字、聲音、視頻等集成組合、制作成多媒體教學(xué)課件，可激發(fā)學(xué)習(xí)者的多種感覺器官，有助于學(xué)習(xí)者體會(huì)技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)要領(lǐng)，建立動(dòng)作技術(shù)表象，明確技術(shù)動(dòng)作概念。多媒體課件強(qiáng)大的交互功能和豐富的表達(dá)力，以及始終貫穿并體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)中的認(rèn)知理論和教學(xué)設(shè)計(jì)原理，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情景的建立，可充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，大大提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立對(duì)技術(shù)的整體認(rèn)識(shí)［2］。

2.1.2 籃球技術(shù)多媒體課件的設(shè)計(jì)原則

（1）籃球技術(shù)多媒體課件設(shè)計(jì)的目標(biāo)性原則

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向，在設(shè)計(jì)課件時(shí)必須明確所教的內(nèi)容，必須與所學(xué)教學(xué)重點(diǎn)相匹配，與教學(xué)實(shí)踐相吻合。本課件的設(shè)計(jì)始終堅(jiān)持以教學(xué)大綱內(nèi)容要求為主導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)有益于學(xué)習(xí)者明確所學(xué)內(nèi)容和所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）籃球技術(shù)多媒體課件設(shè)計(jì)的教師主導(dǎo)與學(xué)生主體性原則

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育思想，因此在設(shè)計(jì)編制多媒體課件時(shí)，也要堅(jiān)持貫徹這一理論思想。多媒體課件應(yīng)當(dāng)作為一種輔助性教學(xué)手段，不能過分夸大其教學(xué)作用，在教學(xué)過程中，仍須教師為主導(dǎo)，操控課件，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)［3］。此外，課件要尊重學(xué)生的主體性，要為學(xué)生構(gòu)建多途徑、多方式、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，課件應(yīng)盡可能地滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性需求。

（3）籃球技術(shù)多媒體課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則

多媒體課件的研制過程和研制結(jié)果必須始終貫穿并體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)中的認(rèn)知理論和教學(xué)設(shè)計(jì)原理；課件的內(nèi)容要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)大綱的要求；設(shè)計(jì)思想、內(nèi)容及形式必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)規(guī)律來(lái)選擇。此外，課件還應(yīng)具備實(shí)用性原則、易操作性原則、整體性原則等［4］。

2.2 籃球技術(shù)多媒體課件功能要求

首先，由于現(xiàn)代軟件技術(shù)發(fā)展非常之快，單靠某一個(gè)軟件已很難制作出高質(zhì)量、精美的課件作品，所以在課件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用了PowerPoint、Windows movie maker、Photoshop、FLASH、Xvid、Microsoft Word等工具共同制作，充分發(fā)揮各種軟件的優(yōu)點(diǎn)，再用Authorware強(qiáng)大的交互、集成功能組合加工、藝術(shù)雕琢，使作品更好的展現(xiàn)出多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。其次，課件的內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)大綱，表現(xiàn)形式生動(dòng)、活潑，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景。最后，課件設(shè)計(jì)靈活，易于編輯，易于操作，具有可持續(xù)性，可隨時(shí)更新內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)設(shè)備要求較低等特點(diǎn)，為其在籃球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與推廣創(chuàng)造良好的條件。

2.3 選擇制作課件的軟件

目前多媒體課件制作的方法與方式有很多種，從制作軟件劃分，大致有：Powerpoint、Authorware、Flash、幾何畫版、方正奧斯等幾種，隨著網(wǎng)絡(luò)課件的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的軟件也是不斷推陳出新，可以利用JAVASCRIPT或VBSCRIPT來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)交互。從制作應(yīng)用方式劃分，又分為單機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)課件兩種。按課件使用目的分類又可分為個(gè)別指導(dǎo)型、練習(xí)訓(xùn)練型、問答型、模擬游戲型和問題解決型［5］。每一種軟件都有各自的特點(diǎn)，應(yīng)選用不同的軟件來(lái)滿足自己的制作效果。

從授課對(duì)象和所要達(dá)到的效果分析，最終選擇了交互功能比較優(yōu)越、操作比較簡(jiǎn)便的Authorware為主要設(shè)計(jì)軟件，同時(shí)配以Flash動(dòng)畫來(lái)豐富課件內(nèi)容。如果選用Powerpoint制作，目標(biāo)則較為單一，所以說沒有進(jìn)一步擴(kuò)大使用范圍的價(jià)值，從素材的運(yùn)用來(lái)說，大部分為套用現(xiàn)有資源，沒有創(chuàng)新性，所以有些課件制作后顯得較為呆板。而Authorware很好的解決這一問題，同時(shí)配以Flash動(dòng)畫的講解，豐富課堂內(nèi)容，學(xué)生可以在輕松愉快的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.4 籃球技術(shù)多媒體課件腳本撰寫

2.4.1 內(nèi)容的選擇 籃球技術(shù)教學(xué)課件的教學(xué)內(nèi)容是以全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定的《籃球運(yùn)動(dòng)教程》為藍(lán)本，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。素材上以籃球教學(xué)大綱內(nèi)容為基礎(chǔ)，收集相關(guān)文字、圖行、圖像、視頻、動(dòng)畫和音頻等多種信息，通過多種軟件把收集到的素材進(jìn)行編輯、處理并與各個(gè)教學(xué)點(diǎn)貫穿起來(lái)，突出教學(xué)重點(diǎn)，形式上生動(dòng)形象，通俗易懂，給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.4.2 籃球技術(shù)多媒體課件整體框架設(shè)計(jì)

（1）片頭

片頭的特點(diǎn)是明快、簡(jiǎn)單、大方。首先，背景是一張籃球圖片，圖片上方用Photoshop軟件編寫一行字“籃球技術(shù)多媒體課件”，圖片的下方是一個(gè)用Photoshop和Authorware 聯(lián)合制作而成的“進(jìn)入”按鈕，并配有按鍵音提示進(jìn)入，點(diǎn)擊按鈕進(jìn)入下一頁(yè)“主程序”頁(yè)面，在片頭轉(zhuǎn)換到次頁(yè)頁(yè)面時(shí)伴有發(fā)光波紋展示特效。

（2）主程序

主程序頁(yè)面的正上方編寫文字“目錄”。頁(yè)面圖片是用PowerPoint和Authorware 聯(lián)合制作而成的，它主要講述籃球技術(shù)教學(xué)分類的七個(gè)內(nèi)容：移動(dòng)技術(shù)、傳接球技術(shù)、投籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、持球突破技術(shù)、防守技術(shù)、搶籃板球技術(shù)［6］。將鼠標(biāo)移動(dòng)到七個(gè)教學(xué)內(nèi)容的任何之一時(shí)，字體會(huì)變?yōu)榫G色，鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊就可以進(jìn)入，這是用熱區(qū)域響應(yīng)控制來(lái)實(shí)現(xiàn)，點(diǎn)擊后會(huì)直接進(jìn)入到二級(jí)主菜單籃球各單項(xiàng)技術(shù)頁(yè)面。

下面以籃球持球突破技術(shù)為例來(lái)介紹單項(xiàng)技術(shù)的設(shè)計(jì)程序，持球突破技術(shù)主菜單程序包括籃球持球突破技術(shù)的簡(jiǎn)介、技術(shù)簡(jiǎn)析、技術(shù)分類、技術(shù)動(dòng)作方法、教學(xué)步驟與練習(xí)方法、易犯錯(cuò)誤與糾正、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、和返回主程序8項(xiàng)。頁(yè)面圖片是用PowerPoint和Authorware 聯(lián)合制作而成，其中技術(shù)分類與返回設(shè)計(jì)為二級(jí)結(jié)構(gòu)，其他的均是三級(jí)或三級(jí)以上結(jié)構(gòu)。二級(jí)結(jié)構(gòu)里主要用的運(yùn)用了文本、圖片、特效以及相應(yīng)的進(jìn)入或返回按鈕。三級(jí)或三級(jí)以上結(jié)構(gòu)里運(yùn)用文本、圖片、視頻、動(dòng)畫、特效以及相應(yīng)的進(jìn)入或返回按鈕。例如：在主菜單頁(yè)面點(diǎn)擊“技術(shù)動(dòng)作方法”就進(jìn)入到二級(jí)程序頁(yè)面，二級(jí)程序頁(yè)面主要分為“同側(cè)步持球突破”與“交叉步持球突破”兩點(diǎn)。點(diǎn)擊“同側(cè)步持球突破”或“交叉步持球突破”時(shí)進(jìn)入到三級(jí)菜單程序，是有文本、圖片、視頻按鈕和返回按鈕構(gòu)成；點(diǎn)擊“視頻按鈕”是直接進(jìn)入視頻，視頻主要是籃球同側(cè)步突破技術(shù)動(dòng)作和交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作的視頻。每一級(jí)點(diǎn)擊“返回”界面都將轉(zhuǎn)換到上一頁(yè)，直到返回主程序。

其他各項(xiàng)籃板球技術(shù)主菜單與持球突破技術(shù)主菜單框架設(shè)計(jì)基本一致。都包括技術(shù)的簡(jiǎn)介、技術(shù)簡(jiǎn)析、技術(shù)分類與動(dòng)作方法、教學(xué)步驟與練習(xí)方法、易犯錯(cuò)誤與糾正、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、和返回主程序7項(xiàng)。其中返回按鈕可直接返回到主程序頁(yè)面。

（3）片尾

在主程序上點(diǎn)擊“退出”按鈕，畫面會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到退出頁(yè)面，在頁(yè)面中會(huì)出現(xiàn)背景圖片以及文字“您確定要離開嗎？”，文字底下會(huì)有“ 是”和“否”兩個(gè)按鈕，如果點(diǎn)擊“ 是”就會(huì)通過計(jì)算函數(shù)退出程序，如果點(diǎn)擊“否” 程序會(huì)返回到主程序頁(yè)面。

3 籃球技術(shù)多媒體課件的制作

3.1 籃球技術(shù)多媒體課件制作的軟件應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)

硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)一臺(tái)，具體配置：CPUPentiumII/ 200MHz以上，內(nèi)存在128MB以上，1G以上硬盤，主機(jī)應(yīng)配置聲卡、光驅(qū)、鼠標(biāo)和音箱。

軟件環(huán)境：配套操作系統(tǒng)環(huán)境為Windows98/Me/2000/XP/2003。多媒體制作：Macromedia Authorware 7. 0、動(dòng)畫制作：Macromedia FlashmX、音效制作：GoldWave、圖片處理：Adobe photoshop CS4、影音合成：Peremere 、格式工廠。

選擇由Macromedia公司推出的Authorware7.0多媒體編輯軟件,主要是由于具有強(qiáng)大的交互能力，它可以把其他軟件處理好的素材進(jìn)行整合并加上交互等功能，從而使制作出來(lái)的課件新穎、實(shí)用。

輔助軟件：Photoshop、PPT、Xvid、Microsoft Word、FLASH、PowerPoint、視頻轉(zhuǎn)換器、視頻編輯軟件、幾何畫板等。

3.2 籃球技術(shù)多媒體課件信息收集與整理

3.2.1 籃球技術(shù)多媒體課件信息素材的收集主要依靠互聯(lián)網(wǎng)上的資源，以及影像店、圖書館等，部分素材應(yīng)用計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行自己編輯、拍攝、加工等。

3.2.2 籃球技術(shù)多媒體課件圖像的制作課件所采用的圖形、圖片及照片等主要是通過網(wǎng)絡(luò)上的圖片素材進(jìn)行下載獲取，根據(jù)需要用Picer、 Photoshop等圖片處理軟件對(duì)所需要的圖片進(jìn)行處理、加工，部分圖片運(yùn)用FLASH、幾何畫板、Authorware7.0等進(jìn)行編輯、繪制。

3.2.3 籃球技術(shù)多媒體課件文字的制作 文字的獲取主要是應(yīng)用全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定的《籃球運(yùn)動(dòng)教程》為藍(lán)本，然后再在Microsoft Word、PowerPoint、Offce2003上進(jìn) 行 編輯，用Authorware7.0集成。

3.2.4 籃球技術(shù)多媒體課件視頻素材的制作視頻素材主要通過3個(gè)渠道獲取。第一，通過攝像機(jī)錄制優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球基本技術(shù)動(dòng)作。第二，從高清籃球比賽視頻中獲取，如NBA、CBA或奧運(yùn)會(huì)的高清籃球比賽視頻。第三，借鑒籃球?qū)I(yè)人士的講解視頻，如張衛(wèi)平、黃頻捷、馬躍南等老師的講解視頻。

在視頻方面選用的是較為常用的編輯軟件Premiere和格式工廠，Premiere可將視頻文件截取后再進(jìn)一步加工編輯，最后用格式工廠進(jìn)行視頻格式的轉(zhuǎn)換后插入到Authorware中。這樣可以把較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為慢動(dòng)作和定格動(dòng)作，使學(xué)生能隨時(shí)點(diǎn)擊操作，觀察研究籃球技術(shù)動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3.2.5 籃球技術(shù)多媒體課件動(dòng)畫素材的制作動(dòng)畫素材在互聯(lián)網(wǎng)上下載獲取，以及自己應(yīng)用Flash、3Dmax等制作完成，然后直接導(dǎo)入到Authorware7.0軟件中。也可以直接用 Authorware7.0軟件編制一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果。

3.3 籃球技術(shù)多媒體課件界面及功能

本課件主要用于籃球技術(shù)教學(xué)，界面的設(shè)計(jì)既要生動(dòng)、活潑有感染力，又要有一定的課堂嚴(yán)肅性。因此，在設(shè)計(jì)上盡量避免過于花哨的設(shè)計(jì)，采用簡(jiǎn)潔、新穎的設(shè)計(jì)風(fēng)格。設(shè)計(jì)思路清晰、條理明確、突出重點(diǎn)；功能上易于操作控制，一目了然，方便使用。

4 結(jié)論

（1）籃球技術(shù)多媒體課件根據(jù)籃球教學(xué)大綱的目標(biāo)和要求來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)素材的收集和整理，以文字、音頻、圖像、視頻等多種表現(xiàn)手段，增強(qiáng)了直觀教學(xué)效果，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的理解和掌握，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（2）籃球技術(shù)多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作范圍主要包括籃球技術(shù)教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，從實(shí)現(xiàn)功能說，課件屬于演示型課件的教學(xué)類型，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，方便靈活地學(xué)習(xí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

（3）籃球技術(shù)多媒體課件直觀形象地解決了籃球技術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)問題，改變了傳統(tǒng)籃球技術(shù)的教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)組織形式，提高了教學(xué)效率。

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