普通高校足球選修課學(xué)生的足球意識存在問題分析及培養(yǎng)途徑

張晨蔚

(武漢科技大學(xué)體育課部 湖北武漢 430081)

普通高校足球選修課學(xué)生的足球意識存在問題分析及培養(yǎng)途徑

張晨蔚

(武漢科技大學(xué)體育課部 湖北武漢 430081)

針對普通高校足球教學(xué)現(xiàn)狀,詳細(xì)探討了大學(xué)生在足球意識方面存在的問題,提出了對足球意識的培養(yǎng)對策,對提高普通高校足球選修課的教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。

足球意識 足球選修課 技術(shù)意識 戰(zhàn)術(shù)意識

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了大量與高校足球課教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料。為本研究提供了豐富的理論依據(jù)。

1.2 專家訪談法

走訪了多位專家、教授,就普通高校足球課教學(xué)方面的問題進(jìn)行咨詢。

2 目前大學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)低、足球基礎(chǔ)薄、接受能力弱等特點(diǎn)

根據(jù)歷年足球教學(xué)情況來看，學(xué)生通過一年的專項(xiàng)班學(xué)習(xí)在技戰(zhàn)術(shù)上提高很少，主要是在足球意識及身體對抗能力上有所提高。這是因?yàn)?0歲左右的青年運(yùn)動能力很強(qiáng)，但由于參與學(xué)習(xí)的課時較少，且該階段的青年人已經(jīng)過了新動作形成和鞏固的最佳時機(jī)，所以對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握有一定困難。觀看高水平足球比賽對大學(xué)生掌握足球?qū)ｍ?xiàng)技戰(zhàn)術(shù)和理論水平的提高有著重要影響，不僅可以了解世界級球星的高超技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，促進(jìn)運(yùn)動水平的提高，本文將從足球意識的培養(yǎng)方面進(jìn)行論述。

足球意識水平的高低, 直接影響著隊(duì)員技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮, 也直接影響著整個隊(duì)伍的比賽成績。目前, 在普通高校足球選修課的教學(xué)中, 普遍存在著只重視足球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練, 而忽視了足球意識的培養(yǎng), 存在著重技術(shù)訓(xùn)練輕意識培養(yǎng)的現(xiàn)象。這勢必直接影響足球教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)質(zhì)量的提高。高校足球選修課學(xué)生的教學(xué)不同于高水平足球隊(duì)的訓(xùn)練,有很多因素制約著學(xué)生足球意識的培養(yǎng), 選修課的課堂教學(xué)內(nèi)容主要是支配球的技能, 由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊和足球技術(shù)的復(fù)雜性, 必然會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)大量失誤, 這樣會影響學(xué)生練習(xí)的積極性, 降低練習(xí)的效果。因此, 教師如何通過教學(xué)的技巧來提高學(xué)生的足球意識是足球選修課中應(yīng)該重視和認(rèn)真思考的問題。

3 足球意識構(gòu)成要素

(1)判斷的準(zhǔn)確性足球場上的每一個正確行動都來源于準(zhǔn)確的判斷, 要使判斷準(zhǔn)確無誤, 就必須能夠通觀全局, 隨時了解比賽場上的情況。加強(qiáng)對比賽雙方情況的觀察和分析, 既要看球, 又要看人, 做到“人球兼顧”。足球比賽場上情況瞬息萬變, 判斷準(zhǔn)確是正確發(fā)揮技術(shù)的前提, 必須把一切行動建立在周密的觀察和準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上, 沒有正確的分析和判斷, 就不能很好的銜接下一個動作, 就不能更好發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平。(2)戰(zhàn)術(shù)的靈活性在現(xiàn)代足球的比賽中, 運(yùn)動員所做的任何技術(shù)動作, 都有其目的,那就是圍繞著本隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意圖來進(jìn)行。為了達(dá)到上述目的, 無論進(jìn)攻還是防守, 都應(yīng)力求靈活多變, 運(yùn)動員必須善于根據(jù)比賽場上情況的變化。靈活多變運(yùn)用各種進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用一定要因人、因地、因時進(jìn)行變化, 要真正能夠做到因勢應(yīng)變和主動變化, 要以“以我之變, 先機(jī)制彼”來遏制對方, 通過靈活的戰(zhàn)術(shù)爭取比賽的主動權(quán)。(3)技術(shù)的目的性足球比賽運(yùn)用任何一項(xiàng)技術(shù)都必須頭腦清醒, 明確目的。足球技術(shù)動作繁多, 要根據(jù)比賽對手合理運(yùn)用技術(shù), 在做每個技術(shù)時不僅要知其然。還要知其所以然, 要有一定的戰(zhàn)術(shù)目的, 這樣才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。進(jìn)攻時, 無論用何種技術(shù)動作, 都會遇到強(qiáng)大的干擾和多方面制約,要想充分發(fā)揮技術(shù), 必須掌握良好的運(yùn)用時機(jī); 防守時, 無論有球或無球隊(duì)員, 都要同等對待, 要了解對手情況, 采用合理防守技術(shù),迫使對手難以完成進(jìn)攻意圖。(4)配合的整體性足球戰(zhàn)術(shù)水平的高低, 取決于整體實(shí)力。足球比賽的對手是干差萬別的, 因此, 比賽的戰(zhàn)術(shù)要求靈活多變, 而戰(zhàn)術(shù)靈活多變是建立在運(yùn)動員之間技能的互補(bǔ)與協(xié)同意識和協(xié)同能力上, 因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動本身就是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目, 集體性的突出表現(xiàn)在于進(jìn)攻和防守時必須講究協(xié)助, 互相配合, 以全隊(duì)的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)為中心, 使整體的實(shí)力充分發(fā)揮。

4 足球選修課中學(xué)生在足球意識方面存在的問題

(1)選位、跑位意識不強(qiáng)在足球教學(xué)比賽中, 經(jīng)常出現(xiàn)眾多學(xué)生圍擠成堆現(xiàn)象。學(xué)生總是圍著球扎堆, 球到哪里, 人群就擁到哪里, 位置感較差, 不能按位置職責(zé)進(jìn)行跑動, 沒有選位、跑位的意識。這種現(xiàn)象在新生足球教學(xué)課中表現(xiàn)得尤為突出。(2)傳球時機(jī)掌握不準(zhǔn)確控制球的隊(duì)員只顧自己行動, 不注意觀察場上攻防隊(duì)員的位置及移動, 以致忽視同伴跑位接應(yīng), 進(jìn)而影響進(jìn)攻配合的時機(jī). 這種傳球意識不僅使進(jìn)攻的效果差, 往往還會制約隊(duì)員相互間的意識發(fā)展。(3)技術(shù)運(yùn)用不合理學(xué)生在學(xué)會一種技術(shù)后, 常常不管技術(shù)運(yùn)用是否合理, 是否有效, 往往只會機(jī)械地去模仿, 生搬硬套, 缺乏技術(shù)運(yùn)用的目的性, 隨機(jī)應(yīng)變靈活運(yùn)用性較差。(4)整體配合意識差足球比賽是集體配合的運(yùn)動, 無論是進(jìn)攻還是防守都要求全體隊(duì)員相互協(xié)作, 常常是某一隊(duì)員的行動, 得不到同伴的積極主動配合, 這種忽視整體配合最終會給全隊(duì)帶來損失, 導(dǎo)致全隊(duì)的失敗。(5)攻防轉(zhuǎn)換意識慢足球比賽自始至終就是攻防相互轉(zhuǎn)換的過程, 這就需要隊(duì)員始終保持高度的隨時攻防轉(zhuǎn)變的意識, 并及時調(diào)整相應(yīng)的攻防轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)術(shù)行動。教學(xué)中大部分學(xué)生往往是自己的角色已變,卻不能立即采取相應(yīng)的行動投入到或攻或守的戰(zhàn)術(shù)配合之中。

5 在足球選修課中加強(qiáng)足球意識培養(yǎng)的途徑

(1)充分發(fā)揮思維能力訓(xùn)練在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中, 應(yīng)重視學(xué)生的思維訓(xùn)練, 要求學(xué)生開動腦筋, 勤于思考, 學(xué)會用“頭腦”打球, 通過有目的、有創(chuàng)意的思維訓(xùn)練可發(fā)展學(xué)生思維的流暢性。另外,在平時教學(xué)中要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心, 激發(fā)其求知欲, 通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生面臨各種足球運(yùn)動實(shí)際問題, 在解決問題的過程中產(chǎn)生求知欲的需要和解決實(shí)際問題的能力, 從而不斷提高學(xué)生的足球意識。(2)基本技術(shù)教學(xué)中滲透足球意識足球技術(shù)教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作, 并能在實(shí)戰(zhàn)中靈活自如地加以運(yùn)用, 學(xué)生從掌握到靈活運(yùn)用技術(shù)是一個漸進(jìn)的過程, 其中起主導(dǎo)作用的是意識。因此, 在足球基本技術(shù)教學(xué)中, 應(yīng)貫穿足球意識內(nèi)容, 把基本技術(shù)教學(xué)與培養(yǎng)足球意識有機(jī)結(jié)合起來, 有助于在練習(xí)技術(shù)的過程中, 不斷提高運(yùn)用能力, 加快足球意識的培養(yǎng)。例如, 停球技術(shù)不僅要正確. 還要注意停球后的連接動作, 也就是說停球后準(zhǔn)備做什么. 通過這種啟發(fā)引導(dǎo), 提高學(xué)生技術(shù)意識運(yùn)用能力。同時, 在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上, 要把各技術(shù)動作運(yùn)用和動作銜接變化以及在各個位置和各種情況下如何運(yùn)用, 進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究, 教會學(xué)生掌握技術(shù), 同時要教會學(xué)生如何運(yùn)用技術(shù), 培養(yǎng)和提高正確合理運(yùn)用技術(shù)的能力和敢于運(yùn)用技術(shù)、創(chuàng)造性運(yùn)用技術(shù)的意識。(3)在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化足球意識足球戰(zhàn)術(shù)在于爭取主動, 揚(yáng)長避短, 充分發(fā)揮學(xué)生的特長和全隊(duì)整體實(shí)力。在足球教學(xué)訓(xùn)練中, 一是要加強(qiáng)學(xué)生觀察能力培養(yǎng), 要求學(xué)生具有廣闊的視野, 養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣。通觀全局, 根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要完成戰(zhàn)術(shù)配合的能力; 二是讓學(xué)生明確在場上各位置的職責(zé), 移動路線、隊(duì)員與球之間的關(guān)系, 熟練地掌握各種戰(zhàn)術(shù)配合的方法。另外, 通過理論知識的講授使學(xué)生了解足球運(yùn)動的起源和發(fā)展, 特點(diǎn)和作用,現(xiàn)今足球運(yùn)動的發(fā)展?fàn)顩r及足球運(yùn)動未來的發(fā)展趨勢, 并對技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析, 使學(xué)生在理性上認(rèn)識足球運(yùn)動的規(guī)律, 培養(yǎng)和提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識。(4)通過實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)足球意識在足球意識培養(yǎng)過程中, 應(yīng)注意實(shí)際的操作——實(shí)戰(zhàn), 這是足球一切行動的最終目的, 培養(yǎng)足球意識就是為了提高實(shí)戰(zhàn)的能力。經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練和培養(yǎng),有助于學(xué)生掌握貫穿在運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系知識, 對各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時機(jī)和條件有一個比較完整的了解, 通過實(shí)戰(zhàn)—總結(jié)—再實(shí)戰(zhàn), 不斷磨練, 讓他們對實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行分析, 總結(jié)成功和失敗的原因?？雌涫欠衲芎侠磉\(yùn)用正確的技戰(zhàn)術(shù)與同伴密切配合等。不斷積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn), 從而加快對足球意識的形成和提高。

6 結(jié)語

高校的足球課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在于對大學(xué)生足球能力、鍛煉習(xí)慣與方法、終身足球意識的培養(yǎng)，而不僅是足球技術(shù)、技能的掌握。這就要求把足球課教學(xué)盡快從單純的競技式教學(xué)向素質(zhì)教育、人文教育轉(zhuǎn)變，要更加注重讓學(xué)生學(xué)會鍛煉、學(xué)會評價、學(xué)會調(diào)整自我健身能力以及對學(xué)生進(jìn)行足球鍛煉習(xí)慣和終身足球意識的培養(yǎng)。

足球意識培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程, 不僅僅局限在上述幾個方面,它涉及到足球教學(xué)訓(xùn)練和比賽的方方面面, 在日常教學(xué)中應(yīng)把它作為一項(xiàng)任務(wù), 有目的、有計(jì)劃進(jìn)行。以理論學(xué)習(xí)與實(shí)際練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來, 既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)。又要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識和解決問題的能力, 從而達(dá)到比較透徹理解足球的技戰(zhàn)術(shù), 在比賽中, 正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù), 不斷積累經(jīng)驗(yàn), 提高足球意識。只有這樣,足球選修課的教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高, 才能達(dá)到足球選修課的真正目的。

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