高職院校學(xué)生思想政治工作的問題與對策

馮 凌（武漢理工大學(xué)文法學(xué)院 湖北 武漢 511370）

加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)工程，同時也是關(guān)系國家前途和民族命運的希望工程。高職院校作為我國高校的一種新類型，它的出現(xiàn)適應(yīng)了國家對職業(yè)型、技能型人才的需求，但從另一個角度看，高職院校的人才培養(yǎng)仍處在探索階段，由于尚未完全把握高職學(xué)生的思想特點，所以思想政治工作還存在許多需要完善的地方[1]。文章旨在通過對高職院校大學(xué)生思想政治工作存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對策，為高職院校大學(xué)生思想政治工作順利開展提出可資借鑒的經(jīng)驗。

1 高職院校學(xué)生思想政治工作存在的問題

1.1 思想工作方式單一

高職院校思想政治工作涉及到的都是關(guān)系學(xué)生身心發(fā)展、思想價值取向的細(xì)節(jié)問題，工作紛繁蕪雜，不僅需要足夠的耐心，更需要恰當(dāng)?shù)姆绞健５壳昂芏嗨枷胝喂ぷ髡呷匀谎赜脗鹘y(tǒng)的工作方式，要么以成績定人，只關(guān)心那部分成績好的同學(xué)的思想，忽視后進(jìn)同學(xué)的問題；要么就是認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生太多，沒有足夠的時間去單獨了解談心。所以不論面對哪部分學(xué)生，一律采用大規(guī)模開會的方式進(jìn)行思想政治工作。而高職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至不乏有很多學(xué)生存在叛逆心理。所以這種大規(guī)模集體灌輸進(jìn)行思想教育的方式，成為思想政治工作文件的傳聲筒；而有選擇的對某一類學(xué)生進(jìn)行教育的方式，多數(shù)流于形式，效果并不明顯。

1.2 思想政治工作內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)

高職院校學(xué)生思想工作的主體應(yīng)該是面向廣大的學(xué)生，工作的目的是解決學(xué)生的思想問題與提高學(xué)生的思想覺悟。而現(xiàn)在很多高職院校的思想政治工作的開展都是按照工作人員的意思展開，很多時候并沒有充分的展開調(diào)研，不了解現(xiàn)在學(xué)生思想與心理上的問題，也不清楚不同年級、不同性別、不同生源及不同專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在需要哪方面的思想教育，就盲目地開展思想工作。所以導(dǎo)致“上面大講，下面小講”、“臺上熱烈，臺下沉悶”、“堂上唾沫橫飛，堂下短信飄飛”、“臺上激情昂揚，臺下不以為然”等現(xiàn)象屢見不鮮。而實際上，這種“廣譜殺菌式”的思想教育對高職院校的學(xué)生作用甚微，甚至?xí)鹇槟九c反感。

1.3 思想政治工作者積極性不高

廣大高職院校的基層學(xué)生思想教育工作者一般都不從事教學(xué)或科研，很難做出教學(xué)或科研方面的成果，而在技術(shù)職稱評聘中卻以此為據(jù)，沒有或極少從管理系列職稱或政工系列職稱中予以考慮，導(dǎo)致職稱待遇相對偏低。這種現(xiàn)實情況使很多思想政治工作者工作積極性不高，甚至出現(xiàn)了學(xué)生思想工作崗位“換人如同走馬燈”的現(xiàn)象。調(diào)查顯示，僅有9%的人愿意從事學(xué)生工作15年以上。而大部分的人，以至有超過80%的人都是選擇工作10年以下。工作積極性不高直接影響學(xué)生思想教育工作的熱情與態(tài)度，從而影響了學(xué)生思想工作的效果。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是，沒有體現(xiàn)學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，存在教學(xué)本位思想。所以，從辦學(xué)指導(dǎo)思想上確立學(xué)生思想政治工作的重要地位尤為關(guān)鍵，從而建立一套完善的考核、評價、評聘制度，給予學(xué)生思想工作更多的支持與關(guān)注，提高思想教育工作效率。

2 高職院校思想工作的發(fā)展對策

2.1 完善體制機(jī)制，確立思想政治工作重要地位

首先，樹立學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，充分肯定思想政治工作的重要地位。長期以來，存在一個誤區(qū)，就是很多人認(rèn)為學(xué)生思想政治工作崗位就是管學(xué)生，淪為院（系）中“打雜工”。其實，學(xué)生思想政治者的成績最終都是潤物無聲的體現(xiàn)在了所管理的對象上。從某種意義上講，思想政治隊伍的工作同樣是對人民教師“無私奉獻(xiàn)、甘為人梯”精神的最佳詮釋。

其次，建立和完善思想政治工作運行、考核、評聘體制機(jī)制，從制度上保障提高思想政治工作者的積極性，保障其職稱評聘過程的平等待遇。學(xué)校應(yīng)該改變以學(xué)術(shù)論文數(shù)量多寡、教學(xué)水平高低、科研成果多少的“大一統(tǒng)”考核與職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，充分、全面地考慮學(xué)生思想工作者的工作性質(zhì)，通過對其工作對象的思想境界、學(xué)業(yè)成績、個人修養(yǎng)、就業(yè)狀況等方面做為考評依據(jù)，單列思想政治工作職稱系列，保證其與教學(xué)、科研人員同等待遇。

最后，學(xué)校應(yīng)充分重視對思想政治工作隊伍充實與培養(yǎng)，建立系統(tǒng)的鼓勵措施引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)及經(jīng)驗豐富思想政治工作人才，并制定一套完善的系統(tǒng)化、持續(xù)化、常態(tài)化的思想政治工作人員培訓(xùn)體系。

2.2 多措并舉，加強思想政治工作隊伍建設(shè)

高職院校學(xué)生思想教育工作者要有較好的自身素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)、道德作風(fēng)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和工作能力。所以，各高職院校應(yīng)從學(xué)歷層次、專業(yè)背景及經(jīng)驗積累三方面有針對性的解決目前思想政治工作隊伍層次較低、專業(yè)背景不符及經(jīng)驗欠缺的情況。首先應(yīng)加大對高學(xué)歷與對口專業(yè)人才的引進(jìn)，通過工作環(huán)境、待遇等方面的政策傾斜吸引人才，不斷充實思想工作者隊伍；其次應(yīng)結(jié)合學(xué)校思想工作實際有針對性的開展定期與定向培訓(xùn)，彌補專業(yè)背景的差異，提高思想政治工作者的整體素質(zhì)；最后，可以通過“傳、幫、帶”方式，讓經(jīng)驗豐、寡的思想政治工作者搭配幫扶，讓后者的激情和熱情感染前者，并在前者經(jīng)驗的熏陶下積累提高。

3 結(jié)語

學(xué)生思想工作是關(guān)乎高職教育成敗的關(guān)鍵工作，同時也是一項細(xì)致復(fù)雜的教育工程。學(xué)校應(yīng)從指導(dǎo)思想上確立思想政治工作的重要地位，并從體制機(jī)制上予以保障。通過系統(tǒng)化、持續(xù)化、常態(tài)化建設(shè)思想政治工作隊伍，從考核、評聘制度上保證其政治、經(jīng)濟(jì)待遇，提高思想政治工作隊伍的積極性和創(chuàng)造性。通過他們樹立“以生為本”新理念，創(chuàng)新工作思路，采用因材施教等手段，開創(chuàng)高職院校思想政治工作的新局面。

[1]陳曉慶.加強高職院校學(xué)生思想政治教育工作的探索與對策[J].中國校外教育，2009（7）：122.

[2]徐菁晶.高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題及對策[J].法治與社會，2008（12下）：322.