高職院校體育教學(xué)的新思路探討

宋慶輝

高職院校體育教學(xué)的新思路探討

宋慶輝

體育教學(xué)是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，而這一教育在當(dāng)下的高職院校中情況并不理想，這和高職院校的具體情況有很大關(guān)系，本文就將對高職院校體育教學(xué)的新思路進(jìn)行分析和探討。

高職院校 體育教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 職業(yè)化

體育教學(xué)是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，而這一教育在當(dāng)下的高職院校中情況并不理想。這一方面和高職院校體育投入不足，專業(yè)人員匱乏有關(guān)，另一方面，由于高職院校從學(xué)校師生都有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，因而他們更愿意將時間精力放在就業(yè)和工作技能的學(xué)習(xí)上，這也對高職院校的體育教學(xué)造成了不利影響。

針對上述的不利因素和高職院校在教學(xué)和生源上的特點，高職院校體育教學(xué)的新思路我們可以從以下一些方面入手。

一、建立并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

自主性學(xué)習(xí)對于加強(qiáng)師生的溝通，促進(jìn)教育體系的變革具有十分重要的意義，也更加有利學(xué)生將體育生活化和持續(xù)化，在生活中去實踐和運用體育，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。高職院校體育自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)主要應(yīng)該包含以下一些因子：

（一）組織引導(dǎo)系統(tǒng)

這一系統(tǒng)的核心便是教師要展開相應(yīng)的組織活動，重點在課堂教學(xué)內(nèi)容和流程的設(shè)計。例如課堂的引入，我們在教學(xué)實踐中可以嘗試擺脫傳統(tǒng)的集合和隊列訓(xùn)練，以時下熱門的話題來展開本堂教學(xué)，如NBA比賽、劉翔110米欄奪冠等等，這樣的形式能夠在課堂的一開始便抓住學(xué)生的注意力，從而為后續(xù)教學(xué)帶來方便。

（二）自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

這是自主學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)的核心，主要是建立一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完整體系，例如，可以讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的項目，而期末的體育檢測便考核學(xué)生自己選擇的項目，這樣顯然會使得學(xué)生在選擇的時候十分用心而后期學(xué)習(xí)也十分努力。同時可以在課堂上組織大家討論采用什么樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，討論之后教師在總結(jié)大家的意見進(jìn)行實行。以跳遠(yuǎn)練習(xí)為例，每個學(xué)生可以針對自身的情況選擇合適的距離自己不斷練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)來不斷反思和總結(jié)，再向同學(xué)和教師尋求幫助。

（三）問題解決系統(tǒng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生許多的問題，而問題解決系統(tǒng)便是要建立一個給學(xué)生答疑的平臺，學(xué)生可以自我解決，也可以討論解決，當(dāng)然也可以尋求教師的幫助。

（四）評價體系

評價體系可以由教師、同學(xué)、學(xué)生自己綜合進(jìn)行，一般包括自我評價、小組評價、教師綜合評價三個層次。

二、多種途徑豐富課堂教學(xué)形式

課堂教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，通過豐富課堂教學(xué)形式能夠很好地提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，而興趣是最好的老師，這顯然可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動力。以籃球足球教學(xué)為例，在教學(xué)實踐中我們可以在教學(xué)開始時播放酷炫的籃球操和足球技巧表演，動感的音樂和酷炫的動作頃刻間便能引起學(xué)生極大的興趣，在這基礎(chǔ)之上再開展我們的教學(xué)便顯得容易了許多，另一方面，在體育教學(xué)中我們可以叫學(xué)生扮演裁判、運動員、評論員等一系列與體育相關(guān)的角色，這樣的活動并不是希望學(xué)生能達(dá)到專業(yè)水平，而是以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在這些角色的扮演過程中會自然地接觸到相關(guān)的體育知識，而這樣的學(xué)習(xí)在潛移默化之中進(jìn)行，一點也不顯得生硬。

高職院校生往往都有很強(qiáng)的展示欲望，利用這一點，我們可以用課堂為他們打造一個自我展示的平臺，街舞、體操、球技表演……不限種類。這樣的活動學(xué)生自然會做精心的準(zhǔn)備，而在眾人面前的展示會進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的熱情和動力，精彩的表演也可以引起其他學(xué)生的興趣，從而擴(kuò)大體育教學(xué)的影響。

三、加強(qiáng)教學(xué)與職業(yè)化的結(jié)合

就體育周邊而言，也有著大量相關(guān)的職業(yè)，裁判、體育用品及其周邊銷售等，而多學(xué)一門知識，就多了一條就業(yè)的道路，這恰好符合高職院校的職業(yè)化和就業(yè)等要求，我們在教學(xué)中可以將體育知識的講解和其相關(guān)的職業(yè)結(jié)合起來。例如，對于想從事裁判工作的學(xué)生，在教學(xué)中設(shè)置各種教學(xué)項目的比賽規(guī)則，而再讓這些學(xué)生充當(dāng)班級體育活動或比賽的裁判，這樣既能提高其學(xué)習(xí)興趣，又能使其通過實踐訓(xùn)練，真正地掌握一門技能，這對于擴(kuò)大其就業(yè)面是大有裨益的。

高職院校體育教學(xué)的變革是大勢所趨，只要我們緊緊把握住高職院校的特點，在此基礎(chǔ)之上大膽借鑒和創(chuàng)新，相信我們的教學(xué)水平一定可以邁上更高的發(fā)展平臺。

（宋慶輝：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向：運動訓(xùn)練。）