我的童年我做主

童年，夢(mèng)開始的地方。我的童年和寫作是密不可分的。

我出生在農(nóng)村，小學(xué)是在一所村小念的。雖然是村小，但是在這里我遇到了一位十分優(yōu)秀的語文老師——葉老師。我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，她剛從師范學(xué)校畢業(yè)，第一年就被分配到我們村小教書。她很喜歡寫作，并告訴我們：寫作就是發(fā)掘出生活中的真善美后，再用文字把它們表達(dá)出來。她還經(jīng)常給我們讀她寫的文章，我們總是聽得很入迷，認(rèn)為她就是一位大作家。聽著聽著，我會(huì)情不自禁地幻想自己也站在講臺(tái)上，驕傲地朗讀著自己的文章！

葉老師喜歡帶我們觀察學(xué)校的一草一木，再讓我們用文字表達(dá)出來。至今我還對(duì)村小的環(huán)境有著深刻的印象，這都?xì)w功于老師讓我們用作文的形式來描述學(xué)校——校園的正中間有個(gè)大花壇，花壇里有一棵青松，我曾經(jīng)用“這棵青松就像一個(gè)挺拔的衛(wèi)士守護(hù)著我們的校園”這樣的句子來描寫此景；學(xué)校內(nèi)的道路兩旁長滿了美人蕉，春夏交替時(shí)便開滿了燦爛的花朵，作文中我將這美麗的花海贊美為“云霞”“烈焰”，當(dāng)時(shí)，我還為自己的這番比喻感到十分得意。雖然現(xiàn)在看來，那經(jīng)歷了數(shù)年風(fēng)霜的校園已經(jīng)沒有了往日的絢爛，但是在我的文中，學(xué)校依然很美，這種美是真正樸素的美，這種美在我年幼的心中植根，一直成長著。

葉老師不僅引導(dǎo)我們觀察學(xué)校的美景，還引導(dǎo)我們寫自己的生活。她說勞動(dòng)是最光榮、最美好的事情，所以她讓我們多做家務(wù)活，多參加田間勞動(dòng)，并將這些事情一一記錄下來。于是，我寫下了《和爺爺一起撿麥穗》《我們樂在其中》《和小伙伴一起挖野菜》《我們歡呼雀躍》等多篇關(guān)于我童年時(shí)代的趣文，也正因?yàn)槲疑鷦?dòng)的描寫，老師不僅給了我高分，還讓我在全班朗讀。至今，我仍記得當(dāng)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和澎湃，因?yàn)檫@給我?guī)砹藰O大的鼓舞，還讓我邁出了成功寫作的第一步。

回憶之后我才發(fā)現(xiàn)，自己現(xiàn)在的這份寫作熱情是與童年時(shí)的經(jīng)歷分不開的。如今，我已成為了一名語文教師，為了讓孩子們的童年變得和我一樣有意義，我會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)ゴ笞匀恢畜w驗(yàn)生活。有時(shí)，我會(huì)帶他們到田野里，在粉色的霞海中嬉戲；有時(shí)，我會(huì)帶他們躑躅于江邊的蘆葦叢中，與小蟛蜞玩捉迷藏；有時(shí)，我會(huì)帶他們赤腳在草地上打滾，捉螞蚱；有時(shí)，我會(huì)帶他們堆雪人，打雪仗……我還告訴孩子們，寫作時(shí)有“意思”比有“意義”更重要，我們要大膽地把自己的經(jīng)歷和感受寫出來，讓寫作豐富自己的生活。

每個(gè)人的童年其實(shí)都是精彩和難以復(fù)制的，甚至在人的一生中起著極其重要的作用。也許，一個(gè)簡單的想法足以使你的童年生活變得與眾不同，做一回童年的主人，讓你的人生變得更加不同凡響吧！

作者簡介：

仲明玥，從教10年來，一直默默耕耘在小學(xué)語文教育的第一線，曾獲蘇州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，蘇州工業(yè)園區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，所寫的教育教學(xué)論文參加省市級(jí)比賽多次獲獎(jiǎng)。