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      車務(wù)培訓(xùn)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

      2011-05-08 08:43:48磊,駱
      關(guān)鍵詞:車務(wù)調(diào)車列車

      陳 磊,駱 暉

      (蘭州交通大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院,蘭州 730070)

      隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,鐵路運(yùn)輸在我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中擔(dān)負(fù)著重要的作用。保證鐵路大動(dòng)脈的順暢運(yùn)行對車務(wù)人員提出了更高的要求。

      傳統(tǒng)車務(wù)的培訓(xùn)形式單一,針對性不強(qiáng),演練與實(shí)際相脫離,學(xué)以致用效果差。車務(wù)人員在實(shí)際作業(yè)中會(huì)出現(xiàn)操作不標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)效率低,質(zhì)量與效率不協(xié)調(diào),會(huì)干未達(dá)到熟練,熟練未做到標(biāo)準(zhǔn)化的情況。為此,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)研究出一個(gè)車務(wù)模擬培訓(xùn)考試系統(tǒng)有一定的必要性。

      圖1 系統(tǒng)組成

      1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

      為了更加貼近實(shí)際,模擬現(xiàn)場,采用現(xiàn)場各站站型,模擬微機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備,完全按照接發(fā)列車標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)。系統(tǒng)采用技術(shù)相對成熟的C/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)庫放到遠(yuǎn)程服務(wù)器上,在客戶機(jī)安裝相應(yīng)的軟件。

      1.1 系統(tǒng)組成

      系統(tǒng)由學(xué)生機(jī)、教師機(jī)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫3部分組成,如圖1。

      學(xué)生機(jī)是該系統(tǒng)的主體部分,主要完成系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)實(shí)踐和考試測評功能。學(xué)員通過自己的上崗證號(hào)或者姓名登陸系統(tǒng),根據(jù)實(shí)際選擇站型,在登錄界面選擇不同的模式,進(jìn)入系統(tǒng)即可學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,進(jìn)行業(yè)務(wù)操作學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

      教師機(jī)主要完成輔助教學(xué)以及操作鑒定的工作,可以對學(xué)生機(jī)設(shè)置故障,下達(dá)階段計(jì)劃,監(jiān)視學(xué)生機(jī)運(yùn)行,管理學(xué)生人員信息及添加更新考試題目等。

      數(shù)據(jù)庫主要由操縱教師機(jī)的管理人員完成數(shù)據(jù)的管理及信息的更新等工作。

      1.2 界面設(shè)計(jì)

      系統(tǒng)界面由系統(tǒng)管理程序、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、考評管理、過程監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)分析、信息發(fā)布和個(gè)人資料等模塊組成,如圖2。

      圖2 系統(tǒng)主界面

      1.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

      數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)量,數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高,系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度,簡化基于此數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)方法等。

      該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容主要包括:學(xué)員信息、教師信息、成績評估信息、各種學(xué)習(xí)資料(文本、影像和課件等)信息、各類題庫(單選題、多選題、判斷題和模擬操作題)、模擬操作數(shù)據(jù)(各站的信號(hào)機(jī)、道岔、軌道等站場數(shù)據(jù),閉塞區(qū)間、調(diào)度命令、各種報(bào)表、登記薄、聯(lián)鎖表和進(jìn)路等數(shù)據(jù)),正常模式下接發(fā)列車、調(diào)車和非正常接發(fā)列車、調(diào)車處理流程數(shù)據(jù)。

      2 系統(tǒng)功能

      系統(tǒng)對現(xiàn)有微機(jī)聯(lián)鎖進(jìn)行仿真,通過控制臺(tái)上的實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)正常與非正常接發(fā)列車和調(diào)車作業(yè)。

      2.1 理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)模塊

      車務(wù)人員可以學(xué)習(xí)行規(guī)、技規(guī)、鐵路技術(shù)管理規(guī)章和接發(fā)列車安全等各種規(guī)章制度,而且可以通過關(guān)鍵字高級搜索找到自己想學(xué)的知識(shí),重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。系統(tǒng)還可以對不同角色的車務(wù)人員自動(dòng)或手動(dòng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì),縮短車務(wù)人員的學(xué)習(xí)時(shí)間。

      2.2 業(yè)務(wù)實(shí)踐培訓(xùn)模塊

      系統(tǒng)參照接發(fā)列車標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程,與模擬的微機(jī)聯(lián)鎖界面(兼容6502設(shè)備)做交互式操作。系統(tǒng)與TDCS(CTC)車務(wù)終端數(shù)據(jù)庫連接,共享真實(shí)的數(shù)據(jù)信息,現(xiàn)場中的操作用后臺(tái)邏輯處理,反應(yīng)到前臺(tái)界面,使培訓(xùn)人員置身于一個(gè)較為真實(shí)的模擬環(huán)境中進(jìn)行接發(fā)列車和調(diào)車的練習(xí)。業(yè)務(wù)實(shí)踐中也可以設(shè)置故障進(jìn)行作業(yè),如進(jìn)站信號(hào)機(jī)開放后,因接車線軌道電路亮紅,造成進(jìn)站信號(hào)自動(dòng)恢復(fù),進(jìn)站信號(hào)不能開放,如何辦理接車。

      2.3 考試測評模塊

      該模塊是該系統(tǒng)的重點(diǎn)部分,主要是對車務(wù)人員的實(shí)際能力進(jìn)行鑒定??荚囍敖處煓C(jī)要對考題難度系數(shù)進(jìn)行設(shè)置和試卷的設(shè)計(jì),現(xiàn)在有4種模式可選擇:自動(dòng)隨機(jī)組卷(系統(tǒng)自動(dòng)從整個(gè)題庫抽取)、部分隨機(jī)組卷(系統(tǒng)自動(dòng)從用戶指定的范圍抽?。?、完全人工組卷(由用戶指定試卷)、部分人工組卷(先自動(dòng)抽取,用戶根據(jù)需要調(diào)整)。

      理論考試分為兩種題型:選擇題和判斷題。內(nèi)容主要是行規(guī)、技規(guī)、鐵路技術(shù)管理規(guī)章和接發(fā)列車安全等各種規(guī)章制度。系統(tǒng)采用的是智能隨機(jī)選題,每次生成的試題幾乎不會(huì)一樣。試卷可以根據(jù)難度系數(shù)設(shè)計(jì),能夠適應(yīng)于上崗、競賽或其它考試,滿足不同的考試需求。

      業(yè)務(wù)實(shí)踐考試主要分為兩種題型:(1)正常的接發(fā)列車和調(diào)車作業(yè)。(2)非正常的接發(fā)列車和調(diào)車作業(yè)。接發(fā)列車和調(diào)車作業(yè)的作業(yè)步驟完全按照鐵道部頒發(fā)的接發(fā)列車標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。接發(fā)列車作業(yè)的故障主要有:信號(hào)機(jī),道岔,軌道電路和閉塞臺(tái)4種類型??荚囘^程中會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)一種或幾種故障讓考生處理。系統(tǒng)會(huì)對處理的步驟、結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,從而生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表,讓教師和考生對考試有更為直觀的了解。

      3 結(jié)束語

      車務(wù)培訓(xùn)考試系統(tǒng)以實(shí)際站場圖進(jìn)行設(shè)計(jì),以線路、道岔和信號(hào)等實(shí)際聯(lián)鎖關(guān)系為基準(zhǔn),操作過程中有操作提示,使用簡單,將計(jì)算機(jī)操作與接發(fā)列車作業(yè)技術(shù)相結(jié)合,增加了學(xué)習(xí)人員的積極性和增強(qiáng)了學(xué)習(xí)人員的專業(yè)技能。通過Internet或局域網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)查、交流和資料查詢等活動(dòng),也可以滿足教育管理部門的教培管理、組織考試、訓(xùn)練、競賽、成績統(tǒng)計(jì)和績效考核等,為領(lǐng)導(dǎo)者對員工素質(zhì)進(jìn)行公正評價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。

      [1] 薛 磊,孫貽川. 專用鐵路貨運(yùn)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 煤礦現(xiàn)代化,2009(3).

      [2] 李 剛. 鐵路信息技術(shù)裝備資產(chǎn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].鐵路計(jì)算機(jī)應(yīng)用,2007,16(5).

      [3] 西安鐵路局. 計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備應(yīng)用[M]. 北京:中國鐵道出版社,2006.

      [4] 聞清良. 車站值班員接發(fā)列車讀本[M]. 北京:中國鐵道出版社,2009.

      [5] 方 晨. 接發(fā)列車安全[M]. 北京:中國鐵道出版社,2005.

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