淺析信息化時代高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

袁琰星

（廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510635）

高職學(xué)生的信息素養(yǎng)教育也成為了教育領(lǐng)域為世人密切關(guān)注的問題。本文通過闡述信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，剖析高職學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討如何加強高職學(xué)生信息素養(yǎng)教育。

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)(Information Literacy)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。其內(nèi)涵主要包括以下幾個方面。

（一）信息意識教育。意識是行動的先導(dǎo)，信息意識是信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。信息意識是對客觀存在的信息及其信息活動的能動反映，是體現(xiàn)人們主觀上對信息敏銳的感知性，對信息價值的洞察力和判斷力，包括對信息的識別與獲取能力，對信息的分析、判斷以及對信息的整合、利用和評價，以及信息的傳播和安全意識等。

（二）信息能力教育。信息能力教育是信息素養(yǎng)教育的核心。信息能力是指人們信息的獲取、整理、加工、傳播及創(chuàng)造性運用信息的知識與技能，包括運用信息技術(shù)的能力、信息查找能力、信息獲取能力、信息組織整合加工與分析判斷能力，以及信息交流傳播、創(chuàng)造性運用能力等。

（三）信息道德教育。信息道德教育是信息素養(yǎng)教育的保障。信息道德是指在網(wǎng)絡(luò)信息活動過程中，對信息的創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息利用者等行為規(guī)范的總和。要求人們在信息活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和信息法律與法規(guī)，樹立正確的法制觀念，增強信息安全意識，提高對信息的判斷力和評價能力等。

二、當(dāng)前我國高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）信息意識淡薄。通過對學(xué)校學(xué)生對信息的敏感性和洞察力、對信息內(nèi)在價值的認識、對信息整合和創(chuàng)新等幾個方面的調(diào)查。90%以上的學(xué)生對信息的概念比較模糊，獲取信息的渠道比較狹窄，大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)重要是來自課本，課堂。平時很少同學(xué)能夠通過都能通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息去了解事物、進行學(xué)習(xí)和解決問題。同時，高職學(xué)生對學(xué)校圖書館的一些電子資源，數(shù)據(jù)庫的信息都很少了解，包括圖書館圖書的分類、借閱方法、檢索系統(tǒng)的使用都無人問津。

（二）信息能力薄弱。信息能力是信息素養(yǎng)的核心。在信息能力方面，對信息的獲取，分析、整合、利用的能力等都是信息能力的重要方面。在調(diào)查時我們主要對信息的獲取能力、信息搜索的技巧、信息的篩選與整合、信息的表達和創(chuàng)新等多方面進行了調(diào)查。80%以上的人都能明確的語氣表達自己對信息需要，但他們只是運用關(guān)鍵詞的簡單搜索，只有30%的學(xué)生能較準確的從海量的信息中確定所需范圍，明確其內(nèi)在價值并進行整合利用。大部分同學(xué)甚至連圖書館電子資源的使用方法都沒有掌握。

（三）學(xué)生的道德素養(yǎng)層次較低。根據(jù)對高職學(xué)生的調(diào)查顯示，普遍學(xué)生對信息道德和法規(guī)的了解甚少，如計算機犯罪、信息泄密、知識產(chǎn)權(quán)侵犯、個人隱私泄密等信息違法犯罪的認識不足。部分學(xué)生甚至不遵守相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，致使他們經(jīng)常去查看一些非法網(wǎng)站、侵占他人勞動成果，有的甚至盜用IP，侵犯他人隱私和破壞學(xué)校的一些信息資源等行為。由此可見，目前高職學(xué)生的信息道德水平層次比較低。

三、提高高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育的策略和途徑

對于如何提高高職學(xué)生信息素養(yǎng)，我們主要提出以下幾點建議：

（一）改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)模式。高職學(xué)生的信息素養(yǎng)作為素質(zhì)教育和教育信息化的內(nèi)在要求。信息素養(yǎng)培養(yǎng)首先就要求教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式和理念，做到與時俱進，不斷創(chuàng)新。用一種反常規(guī)性、綜合性、開發(fā)性和獨創(chuàng)性的思維開展信息素養(yǎng)教育，把信息素養(yǎng)教育過程看成是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)過程。其次，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化、信息化手段，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，把課程內(nèi)容滲透到信息技術(shù)中去，突破傳統(tǒng)教師講、學(xué)生聽的簡單的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體手段進行教學(xué)，利用電子資源進行教學(xué)，做到資源互補和共享，同時，注重教學(xué)方法的改進，如任務(wù)驅(qū)動模式、協(xié)作式、探究式、項目式教學(xué)等。再者，通過信息化教學(xué)可以進行資源互補，使得師生關(guān)系更加平等，教師可以利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，進行網(wǎng)上答疑、討論、作業(yè)批改、交流等，加強與學(xué)生的互動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗到信息化對教學(xué)的改變，在實踐中增強學(xué)生的信息意識和技能。

（二）加強建設(shè)，創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。信息素養(yǎng)教育離不開良好的硬件和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境離不開計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，因此，學(xué)校要進一步加大對硬件建設(shè)的投入。重視多媒體環(huán)境和數(shù)字化校園建設(shè)，增加多媒體課室，多功能圖書館、電子閱覽室、機房、無線網(wǎng)絡(luò)布局等。其次是軟件環(huán)境，這要求學(xué)校在相關(guān)的機房和圖書館應(yīng)配備網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，同時要求學(xué)校加強軟件資源開發(fā)和管理，如精品課程、經(jīng)典教學(xué)案例、專業(yè)資源庫、課程開發(fā)案例與教程，仿真實驗等。這樣為學(xué)生信息化學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（三）重視人才，提升教師及教育管理者的信息素養(yǎng)。推進教育信息化，要求我們重視人才，注重提升教育者的信息素養(yǎng)，教師信息素養(yǎng)的高低直接影響到學(xué)生信息素養(yǎng)的教育，因此，在進行學(xué)生信息素養(yǎng)教育的同時，教育管理部門要注重對教師信息知識和技能的培訓(xùn)，通過各種激勵措施鼓勵教師進行教學(xué)改革，利用各種多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)等信息資源和手段進行教學(xué)，鼓勵老師建立教學(xué)資源庫、精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程等，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行答疑、交流、收集、分析、評價與教學(xué)有關(guān)的信息。通過課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等提高教師的信息素養(yǎng)，只有教師的信息素養(yǎng)提高了才能讓老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)去為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)信息化，為學(xué)生信息素養(yǎng)教育奠定基礎(chǔ)。

（四）加強監(jiān)督，發(fā)揮相關(guān)部門的信息素養(yǎng)培養(yǎng)職能。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要全社會的關(guān)注。學(xué)校是學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)重要的一個場所，因此，應(yīng)重視各個相關(guān)部門的培養(yǎng)職能，加強監(jiān)督。尤其是圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、教育技術(shù)中心、信息化教育基地等都要發(fā)揮好各自的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會和平臺。同時加強學(xué)校的制度建設(shè)和管理，加大信息資源庫的建設(shè)和利用，讓部門的職能發(fā)揮的更好。避免只注重學(xué)生的成績，而脫離了學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（五）營造氛圍，加快網(wǎng)絡(luò)文化和信息資源的建設(shè)。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要良好的氛圍，除了要加強學(xué)校的教育和實踐，還要注重營造良好的氛圍，利用學(xué)校的各種場所貼上與信息素養(yǎng)的標語，相關(guān)部門可以組織各種比賽活動，如動畫，網(wǎng)頁，PPT制作、講座、論壇、演講等。使校園中形成良好的信息文化氛圍。相關(guān)部門也加強信息化資源的建設(shè)，比如教學(xué)課件、精品課程、教學(xué)視頻、實驗報告、學(xué)生設(shè)計的作品等教學(xué)資源庫的共享。同時要對學(xué)生進行相應(yīng)的信息道德和法律的教育，防止學(xué)生進行信息污染、違反法律和道德倫理等。

（六）明確目的，完善信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容和思路。學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，無論是從學(xué)生的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)能力要求，我們都要有充分的認識和準備，明確目的，完善信息素養(yǎng)的內(nèi)容和思路。對學(xué)生大學(xué)三年開設(shè)的相關(guān)課程和能力，要根據(jù)不同的階段結(jié)合專業(yè)素養(yǎng)和能力進行培養(yǎng)，對大一學(xué)生重點培養(yǎng)信息意識和基礎(chǔ)能力。如幫助他們了解圖書館資源學(xué)會如何獲取和利用，開設(shè)計算機基礎(chǔ)課、計算機網(wǎng)絡(luò)課程等，培養(yǎng)學(xué)生的基本信息技能。對大二的學(xué)生著重結(jié)合專業(yè)知識進行專業(yè)類檢索工具和信息資源利用及評價能力的培養(yǎng)，如開設(shè)信息檢索課程等。對于高年級的學(xué)生.他們面臨畢業(yè)論文的設(shè)計和走向社會進行實際工作，應(yīng)強調(diào)其信息意識、信息道德、信息整合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以增開信息素養(yǎng)系列公共必修課，提高學(xué)生對信息素養(yǎng)意識和信息處理能力。

（七）定制標準，加快推進我國高等職業(yè)教育的信息化。從國外大學(xué)信息素養(yǎng)教育情況來看，如澳大利亞格里菲斯大學(xué)有自己的信息素養(yǎng)標準，美國的加利福尼亞大學(xué)、紐約州立大學(xué)、佛羅里達大學(xué)等都有自己的信息素養(yǎng)標準。要想加快我國高等職業(yè)學(xué)校的信息化教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。我們必須根據(jù)我國國情和職業(yè)教育特色，展開討論，制盡快建立一整套完整，科學(xué)，有針對性的高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)評價標準，把信息素養(yǎng)水平作為評價學(xué)生的一個有機部分，這樣將更好地指導(dǎo)信息素養(yǎng)教育，也將增強學(xué)生們信息素養(yǎng)的自覺性，提高信息意識水平。

總之，信息素養(yǎng)是信息化時代下個人生存和發(fā)展的重要能力，也是國家發(fā)展的重要資源，更是國民綜合素質(zhì)和社會發(fā)展的體現(xiàn)。信息素養(yǎng)培養(yǎng)也是教育信息化和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，我國高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)盡快制定標準，做到以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生信息意識能力、道德文化、社會責(zé)任感等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

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