論高校大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建

鄒國(guó)正

（四川理工學(xué)院 政法學(xué)院，四川 自貢 643000）

論高校大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建

鄒國(guó)正

（四川理工學(xué)院 政法學(xué)院，四川 自貢 643000）

大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制的構(gòu)建不僅關(guān)系著大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，而且關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。高校構(gòu)建大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制要從大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)出發(fā)，從大學(xué)生犯罪的主客觀原因著手，科學(xué)系統(tǒng)地建立校園預(yù)防機(jī)制，把此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任抓緊抓好。

大學(xué)生犯罪；預(yù)防機(jī)制；構(gòu)建

大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，能否培養(yǎng)合格的大學(xué)生畢業(yè)生，不僅關(guān)系著大學(xué)生自身能否成為社會(huì)需要的人才，而且關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著高等教育改革的推進(jìn)和高校的擴(kuò)招，以及各方面的因素影響，大學(xué)生犯罪的數(shù)量日益上升，嚴(yán)重地影響了高校的校園秩序、人才培養(yǎng)，也給社會(huì)和家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。因此構(gòu)建高校大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制具有重要的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一 構(gòu)建預(yù)防機(jī)制要從大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)出發(fā)

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生犯罪也不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，高校構(gòu)建大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制要根據(jù)大學(xué)生犯罪的新趨勢(shì)，才能具有超前性和主動(dòng)性。根據(jù)中國(guó)犯罪研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華的調(diào)查：近幾年青少年犯罪占到了刑事犯罪的 80%，其中大學(xué)生犯罪上升為 17%。近幾年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生犯罪表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一，選擇熟悉的場(chǎng)所和對(duì)象作案。大學(xué)生犯罪作案場(chǎng)所主要集中于熟悉的大學(xué)校園（包括學(xué)生公寓）和校園周邊的公共場(chǎng)所；作案對(duì)象多為犯罪人所熟悉的大學(xué)生和教師等。

第二，共同犯罪案件逐年增多。共同犯罪又叫團(tuán)伙犯罪，是指犯罪行為人有組織、有目的的糾合在一起，共同實(shí)施犯罪的行為，是比單獨(dú)犯罪更為復(fù)雜、社會(huì)危害性更大的犯罪形態(tài)。如某檢察院2008年審查起訴的在校大學(xué)生犯罪案件6件13人，其中共同犯罪案件就有3件9人，件數(shù)、人數(shù)50%和79%，甚至發(fā)生同寢室5名男生共同作案的案件，有的還與社會(huì)人員勾結(jié)作案。

第三，高智能化犯罪率上升。犯罪的大學(xué)生往往都會(huì)將自己掌握的知識(shí)運(yùn)用到犯罪中，其犯罪手段表現(xiàn)出高智能、高技術(shù)性以及高隱蔽性、高危害性、反偵查性的特點(diǎn)。如：利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)等高科技手段實(shí)施犯罪行為；案發(fā)前周密策劃，犯罪后偽造案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、故意提供虛假證據(jù)等，具有反偵查意識(shí)和反偵查手段行為；利用掌握的法律知識(shí)打“擦邊球”，使調(diào)查處理難以界定，從而逃脫懲罰。

第四，犯罪類(lèi)型以盜竊案為主，且呈現(xiàn)多樣化傾向。如某公安機(jī)關(guān)2009年度查辦的11件在校大學(xué)生犯罪案件中，盜竊案件就有8件，占73%，居大學(xué)生犯罪的首位。另外，傷害他人的案件在大學(xué)生中也居前，同時(shí)有敲詐勒索、殺人、搶劫、販毒、走私、賣(mài)淫等多樣化犯罪的新趨勢(shì)。

第五，在校女大學(xué)生犯罪案件明顯增加。目前我國(guó)在校大學(xué)生中女生比例大致為40%。近年來(lái)，女大學(xué)生犯罪呈逐年上升趨勢(shì)。據(jù)某公安機(jī)關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，2008年在校大學(xué)女生犯罪5件5人，而2009年為7件8人，一年分別增長(zhǎng)了40%和60%。

二 構(gòu)建預(yù)防機(jī)制要從大學(xué)生犯罪的主客觀原因著手

構(gòu)建預(yù)防機(jī)制不能盲目地進(jìn)行，而是要根據(jù)導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因有針對(duì)性著手，才能取得實(shí)效。導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的原因很多，但是歸納起來(lái)分為客觀原因與主觀原因兩大方面。

（一）客觀原因

第一，社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響。社會(huì)大環(huán)境主要包括我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、西方思潮、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，必然是各種價(jià)值觀充斥社會(huì)，對(duì)主導(dǎo)價(jià)值觀、傳統(tǒng)價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊。而大學(xué)正是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)今的學(xué)校又是開(kāi)放型的學(xué)校，必然受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種價(jià)值觀的影響，在其影響下傳統(tǒng)價(jià)值觀、主導(dǎo)價(jià)值觀就容易受到?jīng)_擊而形成不正確的價(jià)值觀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求效益的最大化，本身就要求人們以最小的投入獲得最大的效益，這種觀念就容易使一些人為了追求個(gè)人最大化的利益而不擇手段，包括盜竊、搶劫、綁架等等。大學(xué)生在其影響下就有可能為了獲得別人的東西，又不想通過(guò)艱苦的付出，從而鋌而走險(xiǎn)導(dǎo)致犯罪。西方思潮總體上主張個(gè)人利益的張揚(yáng)，如金錢(qián)萬(wàn)能、極端個(gè)人主義、自由主義、權(quán)利意志等等，在這些思潮的影響下，使一些大學(xué)生認(rèn)為不擇手段追求個(gè)人利益是合理的，于是變得自私、殘忍從而犯罪。所以，在此社會(huì)大環(huán)境的影響下大學(xué)生就極易產(chǎn)生追求個(gè)人享樂(lè)、吃喝玩樂(lè)的思想與行為，為了追逐個(gè)人利益可以不顧一切，肆意踐踏法律使得大學(xué)生盜竊、搶劫、詐騙以及女大學(xué)生賣(mài)淫等違法犯罪活動(dòng)日益上升。

第二，校園周邊小環(huán)境的影響。幾乎所有高校周邊都被各種小飯店、歌舞廳、網(wǎng)吧、出租屋等包圍。這些場(chǎng)所管理混亂，人員復(fù)雜，閑雜人員、流串人員、小偷、毒販等等經(jīng)?；祀s其間，充斥著毒害大學(xué)生心靈的骯臟文化，大學(xué)生一旦混雜其中，稍有不慎就會(huì)走上后悔莫及的犯罪道路。另外網(wǎng)吧中的虛擬暴力、出租屋里的道德淪陷與骯臟交易、歌舞廳內(nèi)丑陋放蕩與吸毒等等，都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生極為惡劣的影響，大學(xué)生如果沉迷其中，很容易使其世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生扭曲從而走上犯罪道路。

第三，學(xué)校教育的缺陷。高等學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生成為什么人、成為什么才的最重要的場(chǎng)所，思想政治教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生具有什么樣的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，成為什么樣的人才，走什么樣的人生道路具有不可替代的重要作用，所以黨中央一直都高度重視大學(xué)生的思想政治教育。然而各高校盡管也很重視，可在具體實(shí)施中幾乎都存在壓縮思想政治理論課課時(shí)、思想政治理論課教師不受重視、忽視包括法律知識(shí)在內(nèi)的人文教育、忽視大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象，其結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)差從而犯罪。

第四，家庭的不正確引導(dǎo)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的精神風(fēng)貌、道德品德以至一言一行都會(huì)對(duì)子女思想道德和行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響。據(jù)專(zhuān)家分析，溺愛(ài)型家庭、失和型家庭、放任型家庭、打罵型家庭等四種家庭的孩子較正常家庭的孩子更容易犯罪。而現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，全家對(duì)其過(guò)分溺愛(ài)的普遍存在，這樣的孩子長(zhǎng)大后很容易養(yǎng)成自私、任性的性格。我國(guó)離婚家庭逐年上升，孩子在父母不和的陰影中難以走出，性格內(nèi)向、孤僻，容易形成不健康的心理；放任型、打罵型家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖，很容易與社會(huì)閑雜人員混在一起，要么放任自流、要么形成一種報(bào)復(fù)心理，長(zhǎng)大后就容易利用社會(huì)上的不正常手段來(lái)達(dá)到自己的目的。

（二）主觀原因

第一，大學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀偏差。價(jià)值觀念是影響甚至支配人們行為和思想的重要精神因素，道德觀是人們處理與他人和社會(huì)關(guān)系時(shí)的行為準(zhǔn)則。當(dāng)前，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，各種文化的交融，新舊道德觀的沖突，大大削弱了主導(dǎo)價(jià)值觀、傳統(tǒng)道德對(duì)犯罪的抑制作用。大學(xué)生在這樣的環(huán)境中容易產(chǎn)生“拜金主義”、“享樂(lè)主義”、“人不為己，天誅地滅”“極端個(gè)人主義”等錯(cuò)誤的價(jià)值觀和道德觀，誘發(fā)一些大學(xué)生的價(jià)值選擇以金錢(qián)、地位、榮譽(yù)、享樂(lè)為唯一取向，以現(xiàn)實(shí)和功利為目標(biāo)，把物質(zhì)利益的滿(mǎn)足程度作為衡量個(gè)人成敗得失的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。在這種觀念的驅(qū)動(dòng)下，容易演變?yōu)槲ɡ菆D，損人利己，甚至采取犯罪的行為去獲取個(gè)人利益。

第二，大學(xué)生的法律意識(shí)淡薄。非法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生所獲取的法律知識(shí)主要來(lái)自大一《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中的有限法律知識(shí)，可由于課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、多樣性的法制教育，加之一些大學(xué)生對(duì)此課本身不重視，所以導(dǎo)致大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，法律意識(shí)淡薄，法治觀念不強(qiáng)，權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任感不清，放松了對(duì)自己的法律約束，從而在不知不覺(jué)中走向犯罪。如參與賭博的，把違法犯罪行為視為游戲；進(jìn)行性犯罪的，把違法犯罪行為當(dāng)成個(gè)人的自由和隱私；參與打架斗毆的，把違法犯罪行為叫做正當(dāng)防衛(wèi)。

第三，大學(xué)生的心理脆弱。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前是家長(zhǎng)的希望、老師的驕傲、同學(xué)的偶像，所以，他們大多數(shù)有一種優(yōu)越感，自豪感，但遇不得挫折，心理脆弱。進(jìn)入大學(xué)后當(dāng)和其他同學(xué)處于同一起跑線(xiàn)時(shí)，原有的優(yōu)越感逐漸失去，必然造成內(nèi)心失衡，加之人際環(huán)境變化的不適應(yīng)、感情上的糾結(jié)、學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力的沉重、經(jīng)濟(jì)上的困難等等，都容易使心理脆弱的大學(xué)生產(chǎn)生極大的挫折感。而“挫折攻擊理論”認(rèn)為，人有各種欲求并且希望每一種欲求都能得到滿(mǎn)足，一旦人的欲求不能得到滿(mǎn)足就會(huì)產(chǎn)生挫折心理，這種挫折心理的產(chǎn)生必然伴生相應(yīng)的“攻擊”行為。如果行為人把攻擊的目標(biāo)指向他人或社會(huì)，必然會(huì)伴隨違法犯罪行為的發(fā)生。如云南大學(xué)馬某某殺人案、四川大學(xué)孫某“一死二傷”殺人案、中國(guó)政法大學(xué)付某將教授砍死在講臺(tái)上案件等等，都與心理脆弱、抗挫能力差有關(guān)。

三 構(gòu)建大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制的具體路徑

預(yù)防大學(xué)生犯罪不僅是減少犯罪的最有效的辦法，也是培養(yǎng)社會(huì)合格人才的需要。預(yù)防大學(xué)生犯罪不能僅僅依靠學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)、地方公安，而應(yīng)該把這項(xiàng)工作納入高校人才培養(yǎng)的范疇，把預(yù)防大學(xué)生犯罪作為高校培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要社會(huì)責(zé)任，各部門(mén)密切配合，齊抓共管，科學(xué)系統(tǒng)地抓，才能形成預(yù)防大學(xué)生犯罪的長(zhǎng)效機(jī)制，減少犯罪，促進(jìn)大學(xué)生成才。為此，要把握好以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)法制教育是前提

大學(xué)生犯罪，源于他們法治觀念淡薄、不知法、不懂法、有的甚至是法盲，因此，要始終將法制教育放在高校突出的位置，通過(guò)法制教育課、宣傳欄、宣傳報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，參與法律實(shí)踐、參觀監(jiān)獄、看守所等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，使大學(xué)生知法、懂法、守法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法治觀念，從而不去觸及法律的紅線(xiàn)。

（二）加強(qiáng)思想政治教育是根本

人的行為總是在其思想觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，正確的觀念往往指導(dǎo)人們采取正確的行為，相反，必然是錯(cuò)誤的行為。大學(xué)生犯罪從根本上來(lái)講，還是他們的思想觀念有問(wèn)題，以我為上、不顧他人利益和忽視生命價(jià)值等等。所以，要從根本上預(yù)防大學(xué)生犯罪，高校一定要重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育：通過(guò)思想政治理論課幫助他們樹(shù)立馬克思主義的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)思想政治工作幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活，以及情感、交往、經(jīng)濟(jì)、家庭、就業(yè)等等方面遇到的各種問(wèn)題，使他們切身感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的溫暖與幫助，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、法律意識(shí)、公德意識(shí)、公民意識(shí)，培養(yǎng)自尊自愛(ài)以及互愛(ài)意識(shí)，能夠正確地看待和處理社會(huì)問(wèn)題，走上正確的人生之路。

（三）加強(qiáng)心理健康教育是關(guān)鍵

有的大學(xué)生犯罪并不是不懂法、思想道德素質(zhì)不好，而是因?yàn)橐粫r(shí)糊涂，心理不健康所造成的。如前面所舉的幾個(gè)大學(xué)生都是我國(guó)著名高校的大學(xué)生，有的還是政法大學(xué)的法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生。因此，在高校預(yù)防大學(xué)生犯罪機(jī)制中加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，使他們具有良好健康的心理素質(zhì)是不可或缺的重要內(nèi)容。

高校應(yīng)該開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助大學(xué)生了解心理知識(shí)；進(jìn)行心理健康普查，建立心理健康檔案；教會(huì)學(xué)生如何正確釋放自我心理壓力，控制情緒，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，調(diào)整心態(tài)；對(duì)有心理疾病的大學(xué)生，通過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)或者建議去正規(guī)醫(yī)院的心理門(mén)診通過(guò)藥物等各種方式進(jìn)行醫(yī)治；引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)處理矛盾，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的積極態(tài)度去面對(duì)所遇到的困難；注意引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，人際關(guān)系的和諧有益于身心健康。開(kāi)展性健康教育，注意引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛(ài)與性問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)校內(nèi)外各部門(mén)的齊抓共管是重要保障

第一，凈化社會(huì)空氣和校園周邊環(huán)境。社會(huì)傳媒要始終高揚(yáng)正氣、高揚(yáng)主導(dǎo)價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)全社會(huì)共同維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定，打邪扶正。執(zhí)法部門(mén)要嚴(yán)厲打擊社會(huì)各種違法犯罪活動(dòng)及丑惡勢(shì)力，加大對(duì)文化娛樂(lè)市場(chǎng)的管理力度，依法嚴(yán)厲打擊黃色暴力網(wǎng)站，清查校園周邊出租場(chǎng)所，凈化校園周邊環(huán)境，減少誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪的因素。

第二，營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園環(huán)境。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生有重要的影響，因此必須強(qiáng)化校園管理，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。加強(qiáng)校園管理，首先要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)行為，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，禁止私自校外住宿；其次要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活中的各項(xiàng)困難，特別要關(guān)心貧困大學(xué)生，解決他們的后顧之憂(yōu)，幫助他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)；第三要適時(shí)地掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是有心理問(wèn)題和思想行為上出現(xiàn)不良苗頭的大學(xué)生要給予特別的關(guān)注，深入、細(xì)致地做好其思想工作，做到防微杜漸，防止其滑向犯罪的深淵。

第三，建立學(xué)校與家庭的聯(lián)系機(jī)制，發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。引入家庭教育，發(fā)揮親情的力量在預(yù)防大學(xué)生犯罪中是不可缺少的重要因素。我國(guó)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》也把家庭作為公民道德教育的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)在孩子步入大學(xué)后仍要以高度的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，把握孩子的思想動(dòng)向和日常行為，嚴(yán)格要求。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子考上了大學(xué)，自立了，加之有大學(xué)老師引導(dǎo)，可以不用管了。其實(shí)，大學(xué)生生理上可能成熟，但心理上并未完全成熟，世界觀、價(jià)值觀、人生觀也是最具有可塑性的時(shí)候，如果學(xué)校教育沒(méi)有家庭的默契配合，孩子在大學(xué)同樣也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，甚至走上犯罪道路。因此，家庭要為孩子在大學(xué)的健康成長(zhǎng)和成才發(fā)揮積極的作用。高校應(yīng)該建立起學(xué)校與家庭的聯(lián)系機(jī)制，充分利用現(xiàn)代高科技手段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、電子郵件、信件等方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，對(duì)有不良思想行為趨向的學(xué)生必要時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到?；蚺沙隼蠋熂以L(fǎng)，共同做好預(yù)防工作。

[1]韓文津,李律成.淺析大學(xué)生犯罪的原因及其預(yù)防[J].法制與社會(huì),2008,(12中).

[2]戴國(guó)勇.試析青少年犯罪的原因與預(yù)防[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),2010,(4).

[3]梁勝.構(gòu)建可操作性的大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)制研究[J].大家,2010,(14).

[4]李錫海,張亞奇.大學(xué)校園文化與大學(xué)生犯罪[J].青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,(3).

（責(zé)任編校：燕廉奚）

D920

A

1673-2219（2011）01-0111-03

2010－10－01

四川理工學(xué)院院級(jí)課題“高校學(xué)生管理中的法律問(wèn)題”（項(xiàng)目編號(hào)2006SH002）。

鄒國(guó)正（1976－），男，四川自貢人，四川理工學(xué)院政法學(xué)院講師，院長(zhǎng)助理，碩士研究生，研究方向?yàn)榉▽W(xué)、檢察理論與實(shí)務(wù)、馬克思主義中國(guó)化、思想政治教育理論與實(shí)踐。