淺談大學生靈活就業(yè)

車明華

(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院，遼寧大連116052)

近年來，由于大學擴招政策的實施，加之國家整體就業(yè)形勢不佳，使得勞動力市場上的供給和需求嚴重不對稱，大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。大學生就業(yè)已成為涉及到國家、社會、學校、家庭等各方面的一個重大社會問題。探索如何擴大大學生就業(yè)，引導(dǎo)大學生以多種形式就業(yè)，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、靈活就業(yè)的概念和類型

靈活就業(yè)是指在正規(guī)形式就業(yè)之外的其他就業(yè)形式?？啥x為:在勞動時間、收入報酬、工作場地、保險福利、勞動關(guān)系等幾方面不同于建立在工業(yè)化和現(xiàn)代工廠制度基礎(chǔ)上的、傳統(tǒng)的主流就業(yè)方式的各種就業(yè)形式的總稱。靈活就業(yè)可分為三類:第一類主要是指小型企業(yè)、微型企業(yè)和家庭作坊式的就業(yè)者，以及大中型企業(yè)雇傭的，在勞動條件、工資和保險福利待遇以及就業(yè)穩(wěn)定性方面有別于正式職工的各類靈活多樣就業(yè)形式的人員，包括臨時工、季節(jié)工、承包工、小時工、派遣工等。第二類是由科技和新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、以及現(xiàn)代企業(yè)組織管理和經(jīng)營方式的進一步變革引起的就業(yè)方式的變革而產(chǎn)生的靈活多樣就業(yè)形式。如目前發(fā)達國家廣泛流行的非全日制就業(yè)、階段性就業(yè)、遠程就業(yè)、兼職就業(yè)、產(chǎn)品自銷員、保險推銷員等。第三類是獨立于單位就業(yè)之外的就業(yè)形式。包括:1.自雇型就業(yè)，個體經(jīng)營和合伙經(jīng)營兩種類型;2.自主就業(yè)，即自由職業(yè)者，如律師、作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務(wù)工作者等;3.獨立服務(wù)型就業(yè)，如家庭小時工、街頭小販和其他類型的打零工者。

二、大學生靈活就業(yè)的現(xiàn)實意義

勞動保障部預(yù)計，在未來10～15年，靈活就業(yè)將成為我國就業(yè)的一種重要形式。而大學生靈活就業(yè)的比例也在迅速增長，由中國青年報社會調(diào)查中心發(fā)起，對7761名2009屆研究生、本科生、高職高專生進行的實名網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)成為大學生的首選，21.6%的受訪者選擇自主創(chuàng)業(yè)。而在2008年中國青年報社會調(diào)查中心進行的同類調(diào)查中，這一比例僅為6.3%。大學生在就業(yè)形式上的這種轉(zhuǎn)變，對整個社會和大學生本身都具有重大的現(xiàn)實意義。

首先，在日趨嚴峻的就業(yè)形勢面前，大學生不再像過去那樣過于看重“鐵飯碗”，而選擇靈活就業(yè)，這在一定程度上緩解了社會就業(yè)壓力，維護了社會穩(wěn)定，而且對形成新的就業(yè)格局具有積極的推動作用;其次，大學生選擇小時工、派遣工、短期工、兼職工等就業(yè)方式，能最大限度結(jié)合個人興趣特長來工作，可以靈活掌握時間，以便有時間和精力為自己進一步充電，而對于80后、90后的年輕人，他們個性張揚，喜歡不受約束、較為自由或是更具挑戰(zhàn)性的工作方式，靈活就業(yè)成為這些學生實現(xiàn)人生價值與夢想的全新選擇;再次，對于選擇創(chuàng)業(yè)這一靈活就業(yè)形式的大學生而言，在創(chuàng)業(yè)過程中，他們親力親為，做自己喜歡的事情，在工作中感受著無限樂趣，通過努力獲得成功的喜悅;最后，大學生選擇靈活就業(yè)可以推動國家就業(yè)體制改革，為靈活就業(yè)大軍增添高素質(zhì)人才，促進國家出臺相關(guān)政策使得靈活就業(yè)形式更加成熟完善，給靈活就業(yè)人員提供保障，使得靈活就業(yè)市場更加繁榮，進而促進社會經(jīng)濟的進步。

三、促進大學生靈活就業(yè)的幾點建議

(一)幫助大學生樹立積極的就業(yè)觀

就業(yè)觀是個體的人生觀、價值觀在就業(yè)問題上的綜合反映，是人們對就業(yè)目的和意義較為穩(wěn)定的看法和態(tài)度。大學生就業(yè)觀是大學生這一就業(yè)主體對就業(yè)目的、意義、方式、空間等方面的根本看法和態(tài)度。它包括了大學生的就業(yè)理想、就業(yè)動機、就業(yè)標準、就業(yè)意義等相對穩(wěn)定的理念和態(tài)度。幫助大學生樹立積極的就業(yè)觀可以使大學生對就業(yè)有更深的認識進而作出更加靈活多樣的選擇。

擁有健康的心理是大學生形成積極就業(yè)觀的根本。大學生必須認清理想與現(xiàn)實的矛盾、奉獻與索取的矛盾、社會需求與自身期望的矛盾、渴望獨立與習慣依賴的矛盾等，在此基礎(chǔ)上冷靜客觀地了解和分析就業(yè)環(huán)境，看清隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，社會對人才要求發(fā)生的相應(yīng)變化。只有具備了這樣的心理，才能不盲目從眾、攀比和過分依賴，從而面對現(xiàn)實地接受除“鐵飯碗”以外的其他就業(yè)形式。

家庭的支持是大學生形成積極就業(yè)觀的源泉。家庭的教育方式對子女性格、興趣愛好的培養(yǎng)和熏陶，將影響到其就業(yè)觀的形成和發(fā)展。因此，父母親人的就業(yè)愿望會對大學生的就業(yè)目標產(chǎn)生直接影響。父母望子成龍導(dǎo)致就業(yè)期望值過高，他們希望子女能夠在大學畢業(yè)后出人頭地，找一份體面的工作，導(dǎo)致很多家長把黨政機關(guān)或事業(yè)單位作為自己子女就業(yè)的惟一選擇并將之灌輸給子女，嚴重影響著大學生的就業(yè)觀。因此，作為父母也要與時俱進，認清國情，從實際出發(fā)鼓勵孩子在就業(yè)問題上考慮多種選擇，找到最適合孩子的就業(yè)途徑。

高校的就業(yè)觀教育是大學生形成積極就業(yè)觀的保障。高校可以將就業(yè)觀教育與思想政治教育相結(jié)合，以就業(yè)觀教育為起點，深化對大學生世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、學習觀的教育，通過加強思想政治教育，引導(dǎo)大學生樹立科學的就業(yè)觀，消除大學生就業(yè)觀存在的一些不良思想傾向和問題。

(二)鼓勵大學生參與社會實踐

大學生社會實踐包含很多類型，如社會調(diào)查、勤工助學、教學實踐、專業(yè)實習和見習、公益勞動、社會考察、社會宣傳活動、科技服務(wù)、三下鄉(xiāng)服務(wù)活動和假期社會實踐活動等。大學生通過社會實踐了解社會，了解國情，了解自己的真正興趣，并有助于確定畢業(yè)后的就業(yè)方向。雖然大學生已經(jīng)確定了自己的專業(yè)，但要想真正發(fā)現(xiàn)自己在某一領(lǐng)域的興趣和能力，并以此作為自己要從事的事業(yè)，卻不是一件簡單的事。通過社會實踐大學生積極主動地投身于改革開放的洪流中，與時俱進，直接與現(xiàn)實發(fā)生關(guān)聯(lián)，接觸社會的文化模式、倫理規(guī)范、價值準則，乃至現(xiàn)實中存在的種種社會問題等，在廣泛參與社會的實踐中，通過感性思維獲得經(jīng)驗認識和生活體驗，進而在社會教育機制的引導(dǎo)下，在實際鍛煉中，進一步認識社會，了解社會，同時認識自己，了解自己。在社會實踐中大學生接觸各種各樣的行業(yè)，認識各式各樣的人，使得他們可以有機會嘗試并篩選出自己喜歡的職業(yè)或想要成為的某類人，進一步確定自己的就業(yè)方向。社會實踐還使大學生的眼界放寬，思想更先進，進而擺脫從前父母灌輸?shù)木蜆I(yè)觀念，通過親身經(jīng)歷重塑自己的就業(yè)觀。這些都使得大學生能夠更深刻、全面、現(xiàn)實地面對自己的就業(yè)，從而做出更具靈活性的選擇。

(三)政府對靈活就業(yè)的大學生多提供政策支持和法律保護

促進大學生靈活就業(yè)需要一個良好的社會環(huán)境，政府可以考慮在大學生靈活就業(yè)的成長上給予稅收、融資和社會保障方面的政策扶持。在稅收方面，制定大學生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，簡化各種登記注冊手續(xù)，降低收費標準，廢除不合理收費項目等。在融資方面，政府部門應(yīng)積極為銀行向大學生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款搭建橋梁，提供貼息和擔保服務(wù)，并為雙方搭建信息平臺;通過各級政府建立面向畢業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)基金，直接提供資金支持。改變以正規(guī)就業(yè)人員為社會保障主要實施對象的觀念，對靈活就業(yè)人員擴大各項社會保險覆蓋范圍，盡快使基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療和工傷保險覆蓋到各種所有制企業(yè)。逐步將全社會靈活就業(yè)人員納入社會保險范圍，建立起適應(yīng)靈活就業(yè)發(fā)展的靈活社會保障體系。根據(jù)靈活就業(yè)人員勞動關(guān)系不固定、收入不固定、工作時間不固定、崗位不固定等特點，應(yīng)建立覆蓋面廣、機制靈活、管理到位的社會保障制度。

制定相應(yīng)的法律法規(guī)保護靈活就業(yè)者的合法權(quán)益，進而保證靈活就業(yè)這一用工形式作為勞動就業(yè)的一個重要組成部分得到健康發(fā)展。在鼓勵大學生選擇靈活就業(yè)的同時，要在勞動合同、就業(yè)期限、工資報酬、休息休假、社會保險、職業(yè)培訓、勞動安全衛(wèi)生、解雇限制等方面，保護靈活就業(yè)者的合法權(quán)益。

［1］李蘭色．靈活就業(yè)——解決就業(yè)問題的重要途徑［J］．經(jīng)濟論壇，2004(23):16 －17．

［2］駱劍琴．高等教育大眾化下的大學生就業(yè)觀教育［J］．理論與當代，2005(3):17 －18．