互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向及指導(dǎo)研究

徐帥

[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)+為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了全新機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻，也興起了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生畢業(yè)后的重要選擇。立足互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景，闡述互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新導(dǎo)向，簡(jiǎn)要評(píng)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新導(dǎo)向下的指導(dǎo)路徑，可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)指明方向，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思路。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）03-0068-02

2015年李克強(qiáng)總理指出，我國(guó)已經(jīng)邁入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，隨后國(guó)務(wù)院會(huì)議通過(guò)了《意見(jiàn)》（《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》），這表明我國(guó)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力源，成為構(gòu)建國(guó)家發(fā)展的新引擎。2015年高校大學(xué)生畢業(yè)遭遇“就業(yè)難年”，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)高達(dá)749萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。更多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，掀起了一股大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，市場(chǎng)具有廣闊的發(fā)展空間，加上大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的宏觀導(dǎo)向，大學(xué)生紛紛選擇加入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行列。筆者立足互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景，指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新導(dǎo)向，并提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的具體方針。

一、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向主要是利用互聯(lián)網(wǎng)+新趨勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，具體表現(xiàn)為以下四方面導(dǎo)向。第一，開(kāi)網(wǎng)店，做微商。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的迅猛發(fā)展，使得全社會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)熱，這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)極大空間，很多大學(xué)生紛紛選擇利用互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)開(kāi)店，如淘寶店、微店等，以O(shè)2O營(yíng)銷模式整合高校學(xué)生客戶資源，基于客戶消費(fèi)特點(diǎn)開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)。第二，互聯(lián)網(wǎng)+科技領(lǐng)域，很多大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間積累了豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握了互聯(lián)網(wǎng)前沿科技，他們發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成功利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)，如軟件編程、動(dòng)畫制作等；他們參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，展示自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，吸引很多風(fēng)投關(guān)注。第三，互聯(lián)網(wǎng)+智能領(lǐng)域，大學(xué)生最大的資本就是智力，他們利用自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)趨勢(shì)，提出互聯(lián)網(wǎng)+智能社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)+智能管家、互聯(lián)網(wǎng)+智能交通等創(chuàng)新項(xiàng)目。這類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更易吸引天使投資和風(fēng)投的關(guān)注和青睞。第四，互聯(lián)網(wǎng)+連鎖經(jīng)營(yíng)。大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)資源相對(duì)還是有限的，這就需要大學(xué)生自己挖掘創(chuàng)業(yè)資源，選擇連鎖加盟模式，如快餐加盟、校園超市加盟等，借助已有品牌優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行創(chuàng)業(yè)投資，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

（一）自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一步需要正確而全面的評(píng)價(jià)自我，準(zhǔn)確判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)。教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，可以從以下方面幫助大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)。第一，明確企業(yè)概念，圍繞企業(yè)盈利目的、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織三大要素，掌握企業(yè)基本概念，理解貿(mào)易業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等企業(yè)類型。第二，立足創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，迎面創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)，詳細(xì)剖析自身挑戰(zhàn)和外部挑戰(zhàn)，評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這就意味著需要自己面對(duì)時(shí)間自由、籌集資金、理論知識(shí)、專業(yè)技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理壓力等多方面的挑戰(zhàn)，以及需要承受企業(yè)倒閉、市場(chǎng)瞬變、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、競(jìng)爭(zhēng)擠占、意外災(zāi)難等外部壓力挑戰(zhàn)。第三，幫助大學(xué)生正確分析評(píng)估自我。首先，大學(xué)生需要明確對(duì)創(chuàng)業(yè)的承諾，即態(tài)度決定一切，真正明確自己的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；其次，大學(xué)生需要結(jié)合自己現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和能力，如決策力、技術(shù)能力、企業(yè)技能及行業(yè)知識(shí)，判斷自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)；最后，大學(xué)生要整合自己的創(chuàng)業(yè)資源，具有創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件。第四，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，這就需要大學(xué)生在自我認(rèn)知后，找準(zhǔn)自己的短板，不斷積累和提升綜合素質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，筆者給出提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的快速通道：堅(jiān)持收看新聞資訊類節(jié)目、選擇大型公司積累工作經(jīng)驗(yàn)、尋找強(qiáng)勁合作團(tuán)隊(duì)、展開(kāi)外聯(lián)交際、學(xué)習(xí)投資理財(cái)、聽(tīng)取他人建議、模仿創(chuàng)業(yè)成功者，在不斷實(shí)踐中持續(xù)完善自我。

（二）選擇企業(yè)項(xiàng)目和市場(chǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的第二步就是幫助大學(xué)生了解選擇企業(yè)項(xiàng)目的四大要素和六大方法，并能夠應(yīng)用工具方法篩選評(píng)估最佳企業(yè)項(xiàng)目和市場(chǎng)。教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，可以從以下方面幫助大學(xué)生選擇企業(yè)項(xiàng)目和市場(chǎng)。第一，明確企業(yè)項(xiàng)目，即生產(chǎn)何種類型產(chǎn)品、服務(wù)，產(chǎn)品、服務(wù)的市場(chǎng)客戶群體、市場(chǎng)營(yíng)銷策略和銷售渠道、客戶群體需求的滿足辦法。第二，評(píng)估企業(yè)項(xiàng)目的方法，即頭腦風(fēng)暴法、實(shí)地調(diào)研法、問(wèn)題延伸導(dǎo)向法和互聯(lián)網(wǎng)借鑒法。第三，篩選分析企業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生整理企業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)思路，然后應(yīng)用SWOT分析法對(duì)其進(jìn)行全面分析評(píng)估，找出創(chuàng)業(yè)突破點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)施策略。第四，評(píng)估創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，首先需要明確創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目客戶群體，從當(dāng)前大眾市場(chǎng)中細(xì)分市場(chǎng)，找出目標(biāo)客戶市場(chǎng)；其次，了解市場(chǎng)中是否存在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前狀況如何，要了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要產(chǎn)品、服務(wù)，核心業(yè)務(wù)，市場(chǎng)占有狀況等；再次，需要綜合考慮市場(chǎng)背景情況，制定創(chuàng)業(yè)后市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，從產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷四方面簡(jiǎn)要描述未來(lái)市場(chǎng)占有和競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃；最后，立足市場(chǎng)現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)未來(lái)銷售進(jìn)行預(yù)測(cè)，估算當(dāng)前市場(chǎng)總?cè)萘?，設(shè)定創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)占有份額，并考慮如何將市場(chǎng)份額轉(zhuǎn)為具體的產(chǎn)品銷量。

（三）組織和建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的第三步就是幫助大學(xué)生組織和建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，讓大學(xué)生們真正知曉創(chuàng)業(yè)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)什么類型的組織結(jié)構(gòu)以及如何管理建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，可以從以下方面幫助大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。第一，選擇創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員，創(chuàng)業(yè)期間團(tuán)隊(duì)成員的選擇是非常重要的，這可以說(shuō)是創(chuàng)業(yè)的核心，選擇創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員并非選擇最優(yōu)秀的人才，而是選擇最適合創(chuàng)業(yè)的人才。第二，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)，首先需要明確崗位說(shuō)明書(shū)，讓團(tuán)隊(duì)成員明確自己的職責(zé)，知曉自己的工作內(nèi)容，并為團(tuán)隊(duì)成員工作設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)；其次，熟悉創(chuàng)業(yè)企業(yè)常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)，即職能型組織結(jié)構(gòu)，明確劃分各職能職責(zé)，受團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)直接管理。第三，管理團(tuán)隊(duì)成員策略。創(chuàng)業(yè)期團(tuán)隊(duì)就是企業(yè)的基石，大學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的選擇、應(yīng)用、培育和留住人才，簡(jiǎn)單說(shuō)就是有德有才的成員要重用，有德無(wú)才的成員要培養(yǎng)，無(wú)德有才的成員要慎用，無(wú)德無(wú)才的成員要拒用。將團(tuán)隊(duì)建設(shè)看做是一個(gè)整體，大學(xué)生必須具備團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。

（四）企業(yè)性質(zhì)和創(chuàng)辦責(zé)任

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的第四步就是幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)企業(yè)性質(zhì)及其自身法律責(zé)任，選擇不同的企業(yè)法律形態(tài)意味著承擔(dān)不同的法律責(zé)任。教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，可以從以下方面幫助大學(xué)生明確企業(yè)性質(zhì)和確定自身法律責(zé)任。第一，適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)法律形態(tài)主要包括個(gè)體工商戶、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司和獨(dú)資企業(yè)四類型，不同的類型意味著創(chuàng)業(yè)資金籌集、創(chuàng)業(yè)決策、資金使用、利潤(rùn)分配和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等問(wèn)題的分割。這就要求大學(xué)生結(jié)合創(chuàng)業(yè)規(guī)模、資金、投資者數(shù)量、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀及企業(yè)社會(huì)責(zé)任等因素，綜合選擇適宜的企業(yè)法律形態(tài)。第二，了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)稅法知識(shí)及正當(dāng)維護(hù)企業(yè)員工合法權(quán)益。和創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的法律主要有《民法通則》、《勞動(dòng)法》、《企業(yè)法》和《合同法》。和創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的法律主要有《會(huì)計(jì)法》、《保險(xiǎn)法》、《稅收征收管理法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等。熟悉創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律，有利于保護(hù)企業(yè)權(quán)力，也能有效保障員工權(quán)益。

（五）制定資金使用計(jì)劃

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的最后一步就是幫助大學(xué)生制定資金使用計(jì)劃，預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，編制現(xiàn)金流量計(jì)劃和制訂利潤(rùn)計(jì)劃。教師在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，可以從以下方面幫助大學(xué)生制定資金使用計(jì)劃。第一，大學(xué)生要嚴(yán)格區(qū)分創(chuàng)業(yè)所需固定資產(chǎn)投資和流動(dòng)資金墊付，對(duì)創(chuàng)業(yè)所需資金進(jìn)行估算，將創(chuàng)業(yè)所需物質(zhì)進(jìn)行分類后，具體列表計(jì)算各物品的價(jià)格和費(fèi)用。第二，制定現(xiàn)金流量計(jì)劃，需要大學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)成本，制定符合市場(chǎng)信息和成本情況的銷售價(jià)格，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)銷售收入，制定銷售成本計(jì)劃和現(xiàn)金流量計(jì)劃。第三，制訂創(chuàng)業(yè)利潤(rùn)計(jì)劃。通過(guò)創(chuàng)業(yè)成本計(jì)劃、銷售計(jì)劃和銷售價(jià)格的制定，粗略估算預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)利潤(rùn)，確保創(chuàng)業(yè)基本生存和未來(lái)發(fā)展前景。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者立足互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景，緊抓大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的宏觀導(dǎo)向，提煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+店鋪、互聯(lián)網(wǎng)+科技領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)+智能領(lǐng)域、互聯(lián)網(wǎng)+連鎖經(jīng)營(yíng)四大導(dǎo)向，指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)、選擇企業(yè)項(xiàng)目和市場(chǎng)、組織和建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)性質(zhì)和創(chuàng)辦責(zé)任、制定資金使用計(jì)劃五方面的微觀指導(dǎo)，幫助大學(xué)生直擊創(chuàng)業(yè)中需要注意的事項(xiàng)，真正做到在互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)熱潮中立于不敗之地。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 董春華.“1+X”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系[J].教育與職業(yè)，2015（4）.

[2] 孫文新.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系創(chuàng)建[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

[3] 徐松美.新常態(tài)下融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)，2015（9）.

[責(zé)任編輯：陳 明]