獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)體驗式實踐教學(xué)模式研究

袁月

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連116600）

獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)體驗式實踐教學(xué)模式研究

袁月

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連116600）

獨立學(xué)院旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才。市場營銷類課程屬于應(yīng)用學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為了實現(xiàn)這樣的目標，一個重要方面就是加強獨立學(xué)院專業(yè)課程的教學(xué)方法的改革，尤其是實踐教學(xué)模式的改革。本文根據(jù)獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的特點，對體驗式教學(xué)模式在獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了探討。

獨立學(xué)院 市場營銷專業(yè) 體驗教學(xué)法

獨立學(xué)院是我國高等教育體制改革的突破和創(chuàng)新,是適合中國特色的新的辦學(xué)模式。根據(jù)教育部要求，獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置應(yīng)主要符合地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)。獨立學(xué)院一般都開設(shè)市場營銷專業(yè)，因為市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的是掌握企業(yè)管理知識和市場營銷技能，實踐能力較強的應(yīng)用型人才。根據(jù)市場營銷的專業(yè)特點，在教學(xué)過程中必須加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。本文結(jié)合大連理工大學(xué)城市學(xué)院市場營銷專業(yè)，對體驗式教學(xué)模式在獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用進行了初步的探索。

1.體驗式教學(xué)法的特征及基本思路

1.1 體驗式教學(xué)法的特征

體驗式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有很大的不同，它強調(diào)在“做中學(xué)”，有效地將“教-學(xué)-做-會”融為一體。體驗式教學(xué)法要求教師積極創(chuàng)設(shè)各種情境，呈現(xiàn)或再現(xiàn)還原教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜、抽象的理論和技能融入實戰(zhàn)演練中，使學(xué)生在親自參與的過程中理解并構(gòu)建專業(yè)知識、發(fā)展專業(yè)技能，從而一邊學(xué)習(xí)、模仿、操練，一邊體驗相關(guān)的理論知識和專業(yè)技能。

1.2 體驗式教學(xué)法的基本思路

體驗式教學(xué)法主要適用于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過專業(yè)細分與特色課程設(shè)置，將理論知識和專業(yè)技能進行分解和整合，運用多種教學(xué)手段對教學(xué)進行推動，引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動、由依賴到自主、由被動接受性到主動創(chuàng)造性地對教育情境進行參與體驗，并且使學(xué)生在體驗中靈活地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。

體驗式教學(xué)法所采用的教學(xué)方法一般包括情境模擬、案例教學(xué)、角色扮演教學(xué)、軟件沙盤名模擬教學(xué)、實踐教學(xué)、管理游戲等多種教學(xué)手段。這些教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式截然不同，都強調(diào)教師要對教學(xué)內(nèi)容進行精心的設(shè)計，通過各種各樣的方式來創(chuàng)設(shè)適合的情境，讓學(xué)生進行模擬或真實的體驗。

2.獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的特點和要求

2.1 獨立學(xué)院的教學(xué)特點及要求

獨立學(xué)院處在本科教育的末端和專科教育的前端，有別于普通本科高校，也有別于職業(yè)技術(shù)學(xué)院和自行舉辦的民辦高校。所以在教學(xué)方法上也要區(qū)別于普通本科和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。因為獨立學(xué)院所要培養(yǎng)的學(xué)生與普通本科學(xué)生相比，應(yīng)該具有較強的動手能力、應(yīng)用技術(shù)能力；與?？疲ǜ呗殻W(xué)生相比，應(yīng)該具有較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)理論，具備一定的創(chuàng)新與技術(shù)革新的理論能力。因此，獨立學(xué)院必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法才能適應(yīng)人才培養(yǎng)的目標。

2.2 市場營銷專業(yè)課程設(shè)置的特點及要求

市場營銷專業(yè)所開設(shè)的課程一般都具有實踐性、應(yīng)用性強的特點。以大連理工大學(xué)城市學(xué)院2010級市場營銷專業(yè)所開設(shè)的課程為例，共開設(shè)五門專業(yè)核心課：管理學(xué)、市場營銷學(xué)、商品學(xué)概論、市場調(diào)研與預(yù)測、營銷心理學(xué)和營銷策劃。這些課程都要求注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及綜合運用市場營銷知識去解決實際問題的能力。

3.體驗式教學(xué)法在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用分析

實踐教學(xué)活動是對課堂教學(xué)的一種重要的補充，它在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力上具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的作用。市場營銷專業(yè)是一個綜合性、實踐性很強的專業(yè)。因此，實踐教學(xué)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。獨立學(xué)院市場營銷專業(yè)特點要求培養(yǎng)學(xué)生的營銷認知能力、推銷能力、市場調(diào)研能力、營銷策劃能力、銷售管理能力和創(chuàng)新能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，需要采用體驗式教學(xué)法提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.1 體驗式教學(xué)法對市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)提出的要求

體驗式教學(xué)法作為一種新的教學(xué)模式，有著自己的適用范圍。要想使體驗式教學(xué)法能在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)產(chǎn)生較好的效應(yīng)，就必須完善體驗式教學(xué)的方法。基于此，體驗式教學(xué)法提出了更高的要求。

3.1.1 體驗式教學(xué)法要求配備實踐能力和指導(dǎo)能力強的教師

實踐教學(xué)活動的重點不是抽象的推理，而是實際問題如何解決，決策如何進行，怎樣提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，實踐教學(xué)內(nèi)容的編排、教學(xué)情境的布置、教學(xué)手段的應(yīng)用、實踐教學(xué)效果的評定都與課堂教學(xué)不同。教師在體驗式教學(xué)模式中應(yīng)該以“教練”、“指揮”、“協(xié)調(diào)者”的身份將實踐教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點向?qū)W生進行啟發(fā)式的發(fā)問和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這就對教學(xué)提出了比較高的要求，教師必須有比較廣的知識面、豐富的實踐經(jīng)驗和較高的技能水平。最好具備工商業(yè)市場營銷的實踐經(jīng)驗，掌握最先進的市場營銷發(fā)展動態(tài)。否則，面對工商企業(yè)市場營銷的真實環(huán)境指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動，就難以具有針對性和準確性。

3.1.2 體驗式教學(xué)法要求加強教學(xué)環(huán)境的設(shè)置

體驗式教學(xué)法運用于市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求。因為體驗式教學(xué)法要求科學(xué)地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在活動中得到真實的體驗，一般分為模擬情境實踐和真實情境實踐。這兩個方面對實訓(xùn)環(huán)境的選擇和設(shè)置的要求都相對較高，尤其是實踐教學(xué)的硬件條件真實性必須符合實踐大綱的要求，否則就難以滿足實踐能力的培養(yǎng)需要，也達不到體驗式教學(xué)法的實際效果。

3.2 體驗式教學(xué)法在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用方法

體驗式教學(xué)法通過建構(gòu)學(xué)習(xí)主體可實際感知的環(huán)境和過程引導(dǎo)學(xué)生主體在實際體驗中獲得知識和技能。一般采用的方法包括以下幾點。

3.2.1 實驗室模擬情境教學(xué)法

實驗室模擬情境教學(xué)法一類是以實驗室為載體，應(yīng)用情境教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生在仿真崗位及真實崗位中體驗工作任務(wù)運作過程及各工作環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)活動，樹立改革創(chuàng)新意識。比如：市場營銷專業(yè)可以建立商品學(xué)實驗室和公共關(guān)系和商務(wù)禮儀實驗室。第二類是通過計算機名模擬營銷環(huán)境，由學(xué)生扮演角色進行企業(yè)模擬運營管理的教學(xué)方式。

3.2.2 校內(nèi)和校外全真實訓(xùn)教學(xué)

全真實訓(xùn)教學(xué)是指創(chuàng)造一種以鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐技能為目的的，使學(xué)生能夠在完全真實的職業(yè)環(huán)境下頂崗實踐，檢驗學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式?？梢苑譃樾?nèi)全真實訓(xùn)教學(xué)和校外全真實訓(xùn)。校內(nèi)全真實訓(xùn)通常采用組建學(xué)生營銷公司的方式進行。校外全真實訓(xùn)教學(xué)主要是要建立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地，也可以進行校企聯(lián)合辦學(xué)。比如：大連理工大學(xué)城市學(xué)院在2008年與大連天安保險股份有限公司進行校企合作成立了天安保險學(xué)院，給有志于從事保險行業(yè)的同學(xué)提供了一個很好的實踐平臺。

3.2.3 第二課堂及社會調(diào)查

在建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，為了拓寬學(xué)生的視野，了解經(jīng)濟社會發(fā)展的局面及就業(yè)崗位對人才的需求，我們還組織學(xué)生去大型交易會、現(xiàn)代化企業(yè)等參觀見習(xí)，讓學(xué)生及時了解社會。

3.2.3 畢業(yè)實踐實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)是對大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的綜合檢驗，也是大學(xué)生由學(xué)?？缛肷鐣倪^渡時期。畢業(yè)實習(xí)的關(guān)鍵是對實習(xí)單位的選擇，學(xué)校應(yīng)通過校企聯(lián)合等方式構(gòu)建畢業(yè)實習(xí)單位。

體驗式教學(xué)法在市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生運用模擬情境、頂崗真實情境等方法，在真實崗位的情境中學(xué)習(xí)，在體驗中掌握各種市場營銷專業(yè)應(yīng)該掌握的技能、技巧。學(xué)生在學(xué)校中就可以積累一定的工作經(jīng)驗，畢業(yè)后可以實現(xiàn)零培訓(xùn)上崗，是一種比較理想的實踐教學(xué)方法。

［1］羅峰，黃麗.模擬教學(xué)法在管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.企業(yè)家天地·理論前沿，2005：77-78.

［2］徐靜.模擬教學(xué)法的內(nèi)涵闡釋［J］.蘇州職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005：35-36.