高校學生大學期間兼職利弊分析

石俊山

（山東工商學院會計學院，山東煙臺264005）

高校學生大學期間兼職利弊分析

石俊山

（山東工商學院會計學院，山東煙臺264005）

隨著社會經濟發(fā)展和就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生兼職現(xiàn)象日趨普遍。大學生做兼職可以較早接觸社會，積累實踐經驗，但同時也產生由于時間安排不合理而影響學業(yè)，缺乏維權意識，使合法權益得不到保護等一系列問題。本文就大學生兼職存在的必然性和利弊進行了分析，并在此基礎上提出了一些應對方法。

大學生兼職影響

隨著社會的發(fā)展和市場經濟體制的深入，市場對于復合型人才的需求越來越迫切，具有實踐能力也已經成為企業(yè)錄用員工的基本標準之一。由此而產生的大學生兼職現(xiàn)象已經日趨普遍，現(xiàn)代的大學生們從一入學就開始主動、自覺地參與社會實踐活動，兼職已經成為當今大學生用來積累工作經驗，提高個人素質的方法，也幾乎成為大學生在校期間不可缺少的經歷。大學生將來必然走向社會，應該努力使自己成為有實踐能力的人才，將學校中所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中運用知識，在實踐中學習知識，以應對經濟危機帶來的沖擊。

大學生這一特殊的群體，兼職目的多種多樣，有的是想通過兼職結交更多朋友，擴大人際交往范圍；有的是為打發(fā)閑暇時間，充實課余生活；有的是為了籌集資金，滿足自己的消費需求；還有的是從眾心理，看到其他同學做兼職，自己也想嘗試一下。兼職對大學生有一定的積極影響，但也有弊端，現(xiàn)總結如下。

一、兼職現(xiàn)象普遍存在的必然性

隨著科學技術的迅猛發(fā)展和社會轉型過程中人才需求的變化，社會對高校人才的培養(yǎng)提出了更高要求，時代呼喚大學生創(chuàng)業(yè)者，恰當?shù)募媛毜壬鐣嵺`活動對于大學生個人發(fā)展而言是必要且有利的。在校大學生兼職現(xiàn)象的出現(xiàn)并非偶然，有社會背景、個人因素等多重原因。從事兼職是大學生身心全面發(fā)展的內在需要，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射。據(jù)有關報告顯示，2020年，我國將新增1億左右的就業(yè)青年。另外，由于我國產業(yè)結構中勞動力密集，在未來相當長的時間內，勞動力供應遠遠大于需求的現(xiàn)實在短時間內難以迅速改變。因此，大學生就業(yè)問題將變得越來越嚴峻。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：“國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，今年及今后一段時間可能是就業(yè)復雜的一段時間，整個宏觀層面就業(yè)形勢嚴峻?！保?］因此，對于大學生個人發(fā)展而言，參加恰當?shù)募媛毜壬鐣嵺`活動是必要且有利的，在良好的文化環(huán)境中，個人能夠受到良好的教育與熏陶，對他們以后的就業(yè)發(fā)展有較大幫助。

二、兼職對大學生產生的積極影響

1.有助于提升綜合能力，增強自我成才的意識。

在市場經濟體制下，工作壓力問題已成為大學生最為關注的問題之一。在這個大環(huán)境下，作為社會成員的個體要在激烈的競爭中取得勝利，就必須不斷汲取最新的知識，擁有更多的實踐經驗，不斷提高和完善自己。大學生通過兼職，一方面可以提升自身的社會閱歷和綜合素質，有更多接觸社會的機會，更好地進行自我認知，樹立符合社會需求的學習目標，全面提升綜合能力特別是就業(yè)競爭力，使自身的知識結構和能力結構進一步優(yōu)化。另一方面，通過兼職能夠更好地掌握知識，可以將書本上的理論知識用到實踐中去檢驗，同時，也可以通過實踐，反過來加深對書本中理論知識的理解。所以從事兼職工作是他們了解社會、認識世界、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經歷能夠讓他們更快、更多、更準地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，更好地適應瞬息萬變的社會，增長見識，取得社會經驗，為求職打基礎。

隨著經濟社會不斷發(fā)展，社會對大學生的要求發(fā)生著較為深刻的變化。而由于高校專業(yè)設置的后滯，所學很多課程實用性不強，教材更新速度過慢，習慣于閉門教學，理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，造成大學生正式跨入社會后，無論是在人際交往方面還是在適應工作崗位需要方面，都存在能力偏低、過渡期偏長，不能滿足社會需求等問題。因此加強教學實踐環(huán)節(jié)的需求越發(fā)明顯，而兼職在一定程度上填補了這一需求，如會計學專業(yè)學生通過兼職的實際工作，更能真切體驗到企業(yè)具體的賬目核算流程。

2.減輕家庭經濟負擔。

高校收費制度是我國高等教育改革的產物。在我國，教育產業(yè)化的趨勢已經非常明顯，但是產業(yè)化的改革又沒有得到完善，使教育導向易于趨向經濟效益。高校收費對我國高等教育的發(fā)展起到了關鍵性的推動作用，但高等教育收費過高，導致低收入階層難以接受或順利完成高等教育，絕大多數(shù)家庭都會因為教育收費過高而感到負擔沉重。目前我省本科生繳學費為3000—7000元/年，加上生活費等，一個學生在校四年的費用達到3—6萬元，甚至更高。對大多數(shù)學生家庭，尤其是農村學生來說，這筆費用是沉重的負擔，通過兼職賺取薪水則可以減輕一部分大學生的經濟負擔。

3.追逐時尚與高消費品，滿足自己的虛榮心。

隨著市場經濟的發(fā)展、改革開放的深入，中西方化的交流使人們的生活觀念發(fā)生了巨大變化。人們，尤其是年輕人開始形成即期消費、精神消費、品牌消費等消費觀念。大學校園中，MP5、手機、數(shù)碼相機、筆記本電腦幾乎成為學生的必備物品。為了追求時尚，滿足自己的高消費需要，近千元的化妝品、價格不菲的高檔服飾在高校學生中不乏消費群。單靠家里給的生活費已經遠遠難以滿足這種需要。調查研究顯示，出去做兼職的不僅僅有貧困生，部分家庭條件好的學生由于不滿足當前的生活狀況也在做兼職。當前社會上的高消費的觀念同樣也影響學生的價值觀，他們認為出去賺取薪水既能早一點了解社會，同時又能夠滿足自己的消費需求，認為只有需要錢消費的時候，自己才能夠體會到賺錢的壓力，這樣才會有動力。

三、高校學生兼職的消極方面

1.兼職與專業(yè)的相關度較低且科技含量不高，對鞏固專業(yè)知識幫助不大。

大學生首要的任務是學習，多學些專業(yè)知識才是大學階段的主要目的，但是很多兼職工作種類相對比較單一，且技術含量不高，通過單一的重復勞動不能提高專業(yè)方面的素質。而且父母把自己送到學校來是為了讓自己多學些專業(yè)知識，而不是一個月賺幾百元錢。有些同學認為兼職對個人能力的提高一定高于書本的觀點而導致的學習、兼職時間安排不合理，兼職占據(jù)業(yè)余時間比較多；而且在時間上會與課程發(fā)生沖突，造成很多學生精力不足，以至于逃課去做兼職，或者因為過度勞累造成上課時沒有精神，聽不進課，效率很低。所以應該事先了解工作的難易程度再決定接不接受工作，否則自己將很難應付。

2.兼職過程中合法權益受到侵害。

大學生長期處于校園中，思想比較單純，容易輕信人，對于兼職信息的來源，中介機構大多數(shù)沒經過認真核實、審查，對于兼職過程中出現(xiàn)的問題，他們也往往沒有效地解決，導致大學生在兼職過程中容易吃虧上當。而造成這種現(xiàn)象的主要原因是沒有現(xiàn)實法律保護。據(jù)調查，當大學生在兼職過程中自身利益受到侵害時，至少有80%的大學生維權意識淡薄。在被調查的252名學生中，有39.1%表示曾有被侵權的經歷，但在遭到侵權后，至少有80%的學生自認倒霉；只有16.7%采取了向有關部門投訴；還有少數(shù)學生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。［2］因此要注意防止受騙上當，警惕中介蒙騙，與工作單位事先簽訂合同，維護個人合法權益。大學生要不斷提高自我保護意識和維權能力，提前簽訂勞動用工協(xié)議，以保證自己的合法權益不受侵害。

3.兼職導致部分大學生身心受損。

部分大學生由于兼職所占用時間過多，與周圍同學交流越來越少，產生或多或少的陌生感。業(yè)余時間甚至上課時間逃課去公司兼職，上班、應酬，結交了社會上形形色色的朋友，完全社會化，身上幾乎毫無在校大學生的蹤影。慢慢地，消費觀念、人生觀、世界觀也發(fā)生了相應變化，回到學校后覺得與同學之間的共同話題變得越來越少，造成了校內人際關系緊張的狀況，背后被人議論紛紛，從而導致心理壓力積聚。還有一些兼職學生迫于單位績效要求，使用一些不正當手段獲得成績，這使他們的良知與實際行為產生沖突，加重了心理負擔。

綜上所述，在我國現(xiàn)有社會條件下，大學生兼職現(xiàn)象的存在具有其一定的合理性和必然性，如果能遵循一定的目的和規(guī)律，針對不同學生、不同兼職特點采取正確的引導、教育方式，兼職對兼職主體、用人單位及社會都會產生良好的效應。21世紀的競爭，歸根結底是人才的競爭，我們要把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，而不是培養(yǎng)成死讀書、教條主義的讀書先生。家長和學校不必對學生有限度的兼職活動過于敏感，只要把握好尺度，不影響學習，就是可行的。學生正處在青春叛逆期，對新鮮的事物都有好奇心，靠一味地打壓、強制來遏制兼職效果頗微，有時候只能適得其反。因此，輔導員應該把大學生兼職問題作為一項長期規(guī)范的工作常抓不懈，盡量避免產生兼職過程中不合理現(xiàn)象，使兼職的效用得以最大限度的發(fā)揮，使大學生在兼職工作當中真正獲益，得到真正的鍛煉，為以后的就業(yè)打下基礎。

［1］吳鵬，王先榮，孟慶全.淺談新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)教育［J］.職業(yè)規(guī)劃，2011，（1）：82-83.

［2］唐仲江.大學生兼職的權利保護及其救濟［J］.山東省團校學報，2009，（1）：37-39.