武漢紡織大學(xué)發(fā)展歷程概述

康存輝，邱宏偉

（武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430073）

武漢紡織大學(xué)發(fā)展歷程概述

康存輝，邱宏偉

（武漢紡織大學(xué)，湖北 武漢 430073）

作為原中國紡織工業(yè)部直屬的八所普通本科院校之一的武漢紡織工學(xué)院，經(jīng)歷50多年的辦學(xué)歷程后，于2010年成功更名為武漢紡織大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)取得全面突破，為學(xué)?！笆濉卑l(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文由總到分，較為詳實(shí)的概述了武漢紡織大學(xué)的發(fā)展歷程，做到了以史為鑒。

紡織；大學(xué)；發(fā)展歷程；概述

一、學(xué)校發(fā)展歷程概況

武漢紡織大學(xué)創(chuàng)建于1958年，是原中國紡織工業(yè)部直屬的八所普通本科院校之一。在52年辦學(xué)歷程中，學(xué)校經(jīng)歷了創(chuàng)建、停辦、恢復(fù)招生、選址重建、改名、合并等過程，最終于2010年成功更名為武漢紡織大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了建校以來的新的跨越式發(fā)展。

1958年，為滿足紡織工業(yè)的需要，在武昌創(chuàng)建武漢紡織工學(xué)院，學(xué)校隸屬武漢市領(lǐng)導(dǎo)，1962年，因故停辦。湖北輕工業(yè)學(xué)校1958年創(chuàng)建于武昌，學(xué)校隸屬湖北輕工業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，1962年，也因故中途停辦，1970年，學(xué)校恢復(fù)招生。1978年，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，教育部發(fā)文，在湖北輕工業(yè)學(xué)院紡織專業(yè)的基礎(chǔ)上重建武漢紡織工學(xué)院，學(xué)校實(shí)行中國紡織工業(yè)部和湖北省雙重領(lǐng)導(dǎo)，以紡織部為主。1998年，學(xué)校隸屬關(guān)系變更為中央和湖北省共建，以湖北省管理為主。1999年，學(xué)校更名為武漢科技學(xué)院。2002年，湖北省對外貿(mào)易學(xué)校整體并入。2006年，經(jīng)湖北省政府批準(zhǔn)，省教育廳將湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校委托武漢科技學(xué)院管理。2010年成功更名為武漢紡織大學(xué)。

經(jīng)過五十多年的建設(shè)，武漢紡織大學(xué)已經(jīng)建成為一所以工為主，理、工、文（藝）、經(jīng)、管、法、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，紡織服裝特色鮮明、優(yōu)勢突出的普通高等學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有各類在校學(xué)生3萬余人，校園面積2354畝，分布在武漢市三大湖泊周圍（南湖、東湖、湯遜湖），有20個院部教學(xué)單位，15個省級研究機(jī)構(gòu)。

二、學(xué)校的創(chuàng)建與沿革（1958—1978）

上個世紀(jì)50年代，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)第一個五年計(jì)劃的勝利完成，紡織行業(yè)得到了快速發(fā)展，成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一。除了上海、青島、天津等老工業(yè)基地外，又建設(shè)了武漢、西安、鄭州、石家莊等一批新紡織工業(yè)基地。為了滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于人才的需要，國家在教育上加大了投入，相繼建成了一大批高等或中等學(xué)校。為了滿足紡織行業(yè)發(fā)展對人才的需要，中國紡織工業(yè)部決定在武漢建立一所紡織高等學(xué)校。武漢紡織工學(xué)院就是在這樣的歷史背景下誕生的。

1958年初，武漢紡織工學(xué)院在武漢市武昌三層樓創(chuàng)建。學(xué)校隸屬武漢市領(lǐng)導(dǎo)并于1958年開始招生。學(xué)校招生分?？?、本科二個學(xué)歷層次，附設(shè)預(yù)科班，預(yù)科一年，?？茖W(xué)制兩年，本科學(xué)制四年。本科設(shè)置紡織工程、染整工程兩個專業(yè)，?？圃O(shè)置財(cái)經(jīng)專業(yè)。當(dāng)年招收了一個預(yù)科班，學(xué)生30人，學(xué)生是從湖北各紡織廠的優(yōu)秀工人和干部中選拔而來，因文化程度偏低，先進(jìn)行一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，再轉(zhuǎn)入?？齐A段學(xué)習(xí)。當(dāng)年從高考生中擇優(yōu)錄取招收染整本科學(xué)生40人，專科學(xué)生30人。1959年，學(xué)校招收紡織本科2個班、染整本科1個班，招收?？茖W(xué)生3個班。1960年，學(xué)校對專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，取消了染整專業(yè)，將已招收的1958級、1959級染整專業(yè)學(xué)生全部轉(zhuǎn)入紡織專業(yè)，分棉紡、棉織兩個方向。

1960年，由于遭受自然災(zāi)害，國家經(jīng)濟(jì)處于困難時期，國家對教育政策進(jìn)行了調(diào)整，部分學(xué)校停止了招生。1962年7月，武漢紡織工學(xué)院停辦。至此，學(xué)校共招收了兩屆學(xué)生。按照學(xué)校預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向，這兩屆畢業(yè)生絕大多數(shù)都分配到武漢市的各紡織企事業(yè)單位工作，少量分配到湖北的黃石、沙市等地的紡織企業(yè)。為各紡織企業(yè)及時地補(bǔ)充了急需的技術(shù)骨干和管理人才。經(jīng)過一段時間的工作和經(jīng)驗(yàn)積累，他們中的許多人成為國有大中小型紡織廠的黨委書記、廠長、副廠長、總工程師以及各處室的主要負(fù)責(zé)人，為湖北的紡織企業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

由于當(dāng)時的特殊情況，接踵而至的又是“文化大革命”十年浩劫，1958級、1959級畢業(yè)生沒有領(lǐng)到高等教育部統(tǒng)一發(fā)放的大學(xué)畢業(yè)證書。1984年，為進(jìn)一步落實(shí)知識分子政策，合理地解決老武漢紡織工學(xué)院1958級和1959級畢業(yè)生的歷史遺留問題，經(jīng)湖北省教育局批準(zhǔn)，由重建的武漢紡織工學(xué)院給這兩屆畢業(yè)生換發(fā)了大學(xué)畢業(yè)文憑。

1978年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，在湖北輕工業(yè)學(xué)校（創(chuàng)建于1958年）輕工、紡織專業(yè)分離的基礎(chǔ)上組建四所新學(xué)校。分出紡織專業(yè)成立武漢紡織工學(xué)院和湖北省紡織工業(yè)學(xué)校；分出輕工專業(yè)成立湖北輕工業(yè)學(xué)院和湖北輕工業(yè)學(xué)校。其中，武漢紡織工學(xué)院是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)恢復(fù)重建的院校之一。隨即四所學(xué)校先后相繼成立了籌建領(lǐng)導(dǎo)班子，并就設(shè)備儀器、圖書、辦公桌椅、住房、財(cái)務(wù)以及教職工、學(xué)生劃轉(zhuǎn)等問題達(dá)成了分離的相關(guān)協(xié)議。新組建的武漢紡織工學(xué)院校址選定在武昌關(guān)山。

三、改革春風(fēng)中的武漢紡織工學(xué)院（1978—1998）

1978年的夏季，籌建中的武漢紡織工學(xué)院，在教育部的正式建校批文尚未到達(dá)、武昌關(guān)山新校建設(shè)尚未動工以前，為了早出人才，經(jīng)教育部和湖北省同意，委托湖北輕工業(yè)學(xué)院招收了棉紡、機(jī)織、染整、機(jī)械、自動化五個專業(yè)共154名本科學(xué)生。1980年，經(jīng)湖北省批準(zhǔn)，武漢紡織工學(xué)院首次招收了紡織工程棉紡專業(yè)、機(jī)織專業(yè)、機(jī)械制造工藝及設(shè)備專業(yè)本科生93名，同時將委托湖北輕工業(yè)學(xué)院管理的78級紡、織、染專業(yè)的117名學(xué)生劃歸武漢紡織工學(xué)院管理。機(jī)械、自動化專業(yè)的37名學(xué)生因是兩校合班，所以繼續(xù)委托湖北輕工業(yè)學(xué)院管理，學(xué)生畢業(yè)時，武漢紡織工學(xué)院做派遣計(jì)劃，委托湖北輕工業(yè)學(xué)院實(shí)施派遣。

1980年，學(xué)校新校舍尚在建設(shè)之中，學(xué)校臨時租借了武昌珞瑜路中學(xué)（現(xiàn)洪山區(qū)卓刀泉中學(xué)）的教室和校舍供學(xué)生上課、住宿。為解決師資緊缺及提高師資水平問題，學(xué)校采取了三個方面的措施：一是從周邊的武漢大學(xué)、武漢測繪科技學(xué)院、華中師范學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)學(xué)院等院校聘請公共課等兼課教師；二是分批選派原湖北輕工業(yè)學(xué)校劃轉(zhuǎn)過來的教師去華東紡織工學(xué)院、天津紡織工學(xué)院進(jìn)修，以提高教師的素質(zhì)和質(zhì)量；三是由盧鴻昌同志負(fù)責(zé)與華東化工學(xué)院四川分校等校聯(lián)系，調(diào)入一批教師。這些教師也成為后來學(xué)校教學(xué)、科研和管理的骨干力量。

根據(jù)學(xué)校組建總體規(guī)劃和不斷發(fā)展的需要，采取分期建設(shè)以及“邊設(shè)計(jì)，邊建設(shè)，邊開學(xué)”的校舍建設(shè)方針。從1979年開始至1984年，學(xué)校先后進(jìn)行了多次征地。至1984年底，學(xué)校共占有土地434.94畝，總投資742.71萬元。1986年9月，教學(xué)主樓和東西配樓全部完工。當(dāng)年該工程被評為武漢市全優(yōu)工程。學(xué)校這座宏偉壯麗的標(biāo)志性建筑的建成，標(biāo)志著長期以來學(xué)校大規(guī)模的基建任務(wù)基本完成，學(xué)校的工作中心由基建與教學(xué)同步轉(zhuǎn)向以教學(xué)為主，全力保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

在接下來的1987年至1999年學(xué)校更名為武漢科技學(xué)院之前的十二年期間，學(xué)校在穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷完善和滿足師生教學(xué)、科研和生活基礎(chǔ)設(shè)施，先后總計(jì)投資4832.46萬元，其中自籌資金2711.63萬元，完成總建筑面積68609㎡的建筑設(shè)施和400米跑道的體育運(yùn)動場。這些建筑設(shè)施包括：教工宿舍、青年單身宿舍等八棟樓，學(xué)生宿舍共四棟樓及校醫(yī)院、棉紡實(shí)習(xí)工廠、變電所、幼兒園、棉紡廠綜合樓、學(xué)生二食堂、藝術(shù)教學(xué)樓、浴室等。至1998年底，學(xué)校已擁有建筑面積共計(jì)12萬㎡，其中，教室面積1.2萬㎡，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)總廠、金工實(shí)習(xí)廠面積1.8萬㎡，學(xué)生宿舍面積2.1萬㎡，圖書館面積5000㎡，食堂面積4000㎡。

作為1996年啟動的本科教學(xué)工作合格評價院校之一，學(xué)校黨委行政高度重視本科教學(xué)合格評價工作，決定抓住這一促建設(shè)、上水平的良好契機(jī)，帶領(lǐng)全院師生艱苦奮斗，將評價的壓力轉(zhuǎn)化為建設(shè)的動力，認(rèn)真貫徹“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的十六字方針，扎扎實(shí)實(shí)地開展迎評促建工作。1998年5月6日，教育部派出以浙江大學(xué)俞瑞釗教授為組長的專家組一行10人蒞臨學(xué)?？己?、評價本科教學(xué)工作。專家組聽取了院長匯報，并以聽課、走訪、座談、考察、抽考等方式全方位多角度對學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)條件、狀態(tài)、效果等進(jìn)行了認(rèn)真全面的評價。評價期間，學(xué)校以良好的精神面貌和育人環(huán)境得到專家們的充分肯定。同年10月，教育部正式發(fā)文通知并公布武漢紡織工學(xué)院為本科教學(xué)工作評價合格院校。

四、走向新世紀(jì)的武漢科技學(xué)院（1999—2009）

（一）隸屬關(guān)系及學(xué)校名稱的變更

武漢紡織工學(xué)院成立之初，是隸屬紡織工業(yè)部的一所部屬高校。隨著國家機(jī)構(gòu)改革的推動，紡織工業(yè)部先改制為中國紡織總會，以后又與機(jī)械工業(yè)部、輕工業(yè)部、內(nèi)貿(mào)部等眾多部委一起歸屬國家經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易委員會（簡稱經(jīng)貿(mào)委），一大批高校也隨之歸屬經(jīng)貿(mào)委管理，人們戲稱經(jīng)貿(mào)委是“第二教育部”。我國高校教育管理體制的改革勢在必行。1998年7月，我校的隸屬關(guān)系和管理體制變更為實(shí)行中央與湖北省共建，以湖北省管理為主的新的管理體制。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，我國紡織行業(yè)陷入了前所未有的低谷，行業(yè)不景氣嚴(yán)重影響了紡織院校的招生與就業(yè)，學(xué)校更名迫在眉睫。1998年，高校管理體制轉(zhuǎn)變后，無論是歸屬教育部的中國紡織大學(xué)，還是歸屬地方管理的天津紡織工學(xué)院等都通過更名，完成“蝶變”，為學(xué)校贏得了更加廣闊的發(fā)展機(jī)遇。1999年7月，教育部主管部門負(fù)責(zé)人電話告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，原則上同意我校更名申請。1999年9月，學(xué)校正式更名為武漢科技學(xué)院。

（二）多校區(qū)辦學(xué)格局形成

更名為武漢科技學(xué)院后，學(xué)校迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，先后并入湖北省對外貿(mào)易學(xué)校、建設(shè)陽光新校區(qū)、并入湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校，致使學(xué)校形成了多校區(qū)辦學(xué)的新格局。

（1）湖北省對外貿(mào)易學(xué)校的并入

始建于1958年的湖北省對外貿(mào)易學(xué)校是湖北省外經(jīng)貿(mào)廳所屬的省級重點(diǎn)中專學(xué)校和國家級重點(diǎn)中專學(xué)校，為湖北省培養(yǎng)了大批外經(jīng)貿(mào)專業(yè)初中級人才，對湖北省外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。但是，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人才市場需求結(jié)構(gòu)的變化，從20世紀(jì)90年代起，中等職業(yè)教育陷入了前所未有的低谷，生源嚴(yán)重不足，發(fā)展舉步維艱，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工開始思考和謀求學(xué)校的生存與發(fā)展。在湖北省政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)湖北省教育廳牽線搭橋，2001年11月，武漢科技學(xué)院組織專班對湖北省對外貿(mào)易學(xué)校進(jìn)行了考察。經(jīng)兩校多次磋商，初步達(dá)成了湖北省對外貿(mào)易學(xué)校整體并入武漢科技學(xué)院的意向。2002年，湖北省對外貿(mào)易學(xué)校正式整體并入我校，成立武漢科技學(xué)院?？撇?，行政隸屬關(guān)系與湖北省外經(jīng)貿(mào)廳徹底脫鉤，現(xiàn)為武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院。

（2）陽光校區(qū)的建設(shè)

隨著我國加入WTO和實(shí)施“科教興國”偉大戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，從1999年起，國內(nèi)各高校都大幅度地增加招生規(guī)模。2001年，我校的招生規(guī)模超過3000人，在校生人數(shù)突破10000人，南湖校區(qū)435畝的校園已經(jīng)顯得十分擁擠，辦學(xué)用地的不足已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展，拓展學(xué)校的辦學(xué)空間勢在必行。

為此，學(xué)校開始致力于解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。2002年6月，經(jīng)多次考察、論證和洽商后，學(xué)校決定征用武漢市江夏區(qū)廟山開發(fā)區(qū)普庵村的1500畝土地建設(shè)新校區(qū)，新校區(qū)地處江夏區(qū)陽光大道，被命名為武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)。2002年12月30日，由江夏區(qū)勘測隊(duì)完成了勘界任務(wù)。2003年6月18日破土動工，進(jìn)行三通一平，同年12月8日單體建筑正式動工。2004年9月28日第一批學(xué)生順利入住陽光校區(qū)。目前陽光校區(qū)一、二期工程基本全部完工，圓滿完成了預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校的并入

始建于1951年的湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校，經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸成為省內(nèi)教學(xué)質(zhì)量較好的有一定影響力的?？茖W(xué)校。隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展和高校管理體制改革的不斷深入，湖北財(cái)專迫切需要增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提升辦學(xué)層次，推進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。2004年，湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校依托武漢科技學(xué)院招收財(cái)政學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)（注冊會計(jì)師方向）和市場營銷等4個本科專業(yè)。聯(lián)合招生為兩校合作辦學(xué)跨出了試探性的第一步。2006年，湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校由湖北省財(cái)政廳劃轉(zhuǎn)到湖北省教育廳管理，并由省教育廳委托武漢科技學(xué)院代管，后經(jīng)武漢科技學(xué)院黨委研究，決定在湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上，組建武漢科技學(xué)院東湖校區(qū)。

（四）碩士學(xué)位授權(quán)單位

自學(xué)校重建以來，學(xué)校在堅(jiān)持本科教育為主體的同時，積極發(fā)展研究生教育。1988年，學(xué)校積極與中國紡織大學(xué)聯(lián)系，在我院選拔了幾位教師兼任該校碩士生導(dǎo)師，參加研究生培養(yǎng)。1993年元月，湖北省教育廳同意學(xué)校在針織工程、紡織機(jī)械、染整工程三個學(xué)科專業(yè)招收三名自籌經(jīng)費(fèi)的碩士研究生。至此，武漢科技學(xué)院的研究生教育正式拉開序幕。

1993年以來，學(xué)校先后與華中科技大學(xué)（原華中理工大學(xué)）、西安工程大學(xué)（原西北紡織工學(xué)院）、武漢理工大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。在長期進(jìn)行自籌經(jīng)費(fèi)研究生教育和開展聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的過程中逐步積累了經(jīng)驗(yàn)，同時積極向上級主管部門申請碩士授予權(quán)。1993年和1998年，學(xué)校向中國紡織總會以及國務(wù)院學(xué)位辦申請新增列為碩士學(xué)位授予單位的報告均未獲批準(zhǔn)。2003年，學(xué)校遴選出了紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)、紡織化學(xué)與染整工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理科學(xué)與工程五個學(xué)科專業(yè)申報碩士點(diǎn)進(jìn)行申報并成功取得碩士學(xué)位授予權(quán)。2004年，學(xué)校開始獨(dú)立招收、培養(yǎng)碩士研究生，當(dāng)年招收碩士研究生59名（不含試點(diǎn)班）。同時，在開展碩士生培養(yǎng)過程中，學(xué)校注重碩士研究生教育的同時，積極開展聯(lián)合培養(yǎng)博士工作。2006年在湖北省擬增列博士學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)申報評審中，紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論兩個學(xué)科被列為擬增列博士學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)。2008年，學(xué)校申報博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位失敗，但是學(xué)校借與華中科技大學(xué)共建的契機(jī)，大力推進(jìn)博士生導(dǎo)師選拔和聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作，取得了前所未有的突破，為學(xué)校下一次申請博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校

1998年，學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評價后不久，學(xué)校的隸屬關(guān)系和管理體制都相繼發(fā)生了變化，學(xué)校的發(fā)展也面臨著新的挑戰(zhàn)，但同時也遇到了難得的發(fā)展機(jī)遇。在隨后幾年的辦學(xué)過程中，學(xué)校抓住紡織行業(yè)復(fù)蘇后重塑輝煌和我國加入世界貿(mào)易組織所帶來的寶貴機(jī)遇，順應(yīng)高等教育發(fā)展規(guī)律，主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)揮紡織學(xué)科優(yōu)勢，贏得發(fā)展的主動權(quán)。經(jīng)過幾年的建設(shè)后，學(xué)校逐步形成了以紡織為特色，以工學(xué)為主干，理學(xué)、經(jīng)濟(jì)及管理學(xué)、文學(xué)（藝術(shù)）為支撐，法學(xué)與教育學(xué)為延伸，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明，結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科專業(yè)架構(gòu)，擺脫了行業(yè)性院校的束縛，向多科性教學(xué)型大學(xué)邁進(jìn)。

2004年，根據(jù)教育部部署，學(xué)校又迎來了新一輪的全國普通高等院校本科教學(xué)工作水平評估。對于此次評估，學(xué)校黨政高度重視，在兩年多迎評歷程中，學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件基礎(chǔ)上，以評估為契機(jī)，認(rèn)真研究和解讀指標(biāo)內(nèi)涵，正確處理評估與學(xué)校日常工作、硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系，切實(shí)貫徹落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針。2006年11月，廣大師生員工表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和凝聚力，充分展示了學(xué)校師生顧全大局，精益求精、團(tuán)結(jié)實(shí)干的良好精神風(fēng)貌，給專家們留下了深刻印象，也贏得了專家們的一致好評，最終教育部對武漢科技學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估的結(jié)論為“優(yōu)秀”。這一成績的取得為學(xué)校更名、申博創(chuàng)造了更加有利的條件，也為學(xué)校全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大內(nèi)涵建設(shè)力度，提升學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，完成由教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）連續(xù)國家級獎勵的突破

新世紀(jì)以來，學(xué)校始終堅(jiān)定不移地走紡織特色發(fā)展之路，緊緊圍繞國家和湖北紡織發(fā)展戰(zhàn)略，著力推動紡織科技進(jìn)步，先后承擔(dān)了國家973計(jì)劃、國家863重大科技專項(xiàng)、國家支撐計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等一批國家級科研項(xiàng)目，培育了一批標(biāo)志性成果，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)更名目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2009年，“高效短流程嵌入式復(fù)合紡紗技術(shù)”是我國唯一擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新型紡紗技術(shù)，獲得國家科技進(jìn)步一等獎。2008年，“優(yōu)質(zhì)天然高分子材料超細(xì)粉體化及其高附加值的再利用”項(xiàng)目在天然有機(jī)粉體加工及其功能化等領(lǐng)域取得重大突破，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎。2009年“紡織印染廢水微波無極紫外光催化氧化分質(zhì)處理回用技術(shù)”為紡織行業(yè)完成節(jié)能減排20％的整體目標(biāo)提供了技術(shù)保障，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎。2009年，“基于智能教學(xué)平臺的線性代數(shù)課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲國家教學(xué)成果二等獎。這一系列國家級獎勵的獲得開創(chuàng)了學(xué)校史上發(fā)展的新篇章。另外，學(xué)校先后建立了科技部新型紡織材料及其先進(jìn)加工技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、綠色紡織材料加工機(jī)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和清潔生產(chǎn)印染廢水處理的教育部工程中心等3個國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，連續(xù)十年居全國服裝院校“新人獎”、“育人獎”綜合積分第一名，被中國服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會授予中國“十大時裝名?！睒s譽(yù)稱號。

五、武漢紡織大學(xué)的明天（2010—）

經(jīng)過50多年的建設(shè)與發(fā)展，全校師生翹首期盼的大學(xué)夢，終于在2010年實(shí)現(xiàn)了。學(xué)校將以成功更名為武漢紡織大學(xué)為契機(jī)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的總體部署和具體要求，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展意識，遵循“在改革中講穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中抓質(zhì)量，在質(zhì)量中顯特色，在特色中上水平”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持高水平特色發(fā)展方略，以引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才為先導(dǎo)，以建設(shè)特色優(yōu)勢學(xué)科為核心，以建設(shè)高水平科技平臺和學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，以管理體制機(jī)制創(chuàng)新為動力，以加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)為保障，全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學(xué)研究的水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力，努力為湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和紡織行業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校在“十二五”期間再一次實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Development Overview of Wuhan Textile University

KANG Cun-hui，QIU Hong-wei
（Wuhan Textile University，Wuhan Hubei 430073，China）

WUSE is one of the eight undergraduate colleges directly Under the former Ministry of Textile Industry in China. Experience after 50 years of school development，WUSE renamed Successfully in to WTU in 2010. WTU realized the leap-forward development，The management made a comprehensive breakthrough for the schools，laid a solid foundation for " Twelve Five ". From general to detailed history，The article gives a more detailed overview of the development process of Wuhan Textile University.

Textile University；Development；Overview

B505

A

1009－5160（2011）－0091－04

康存輝（1975-），男，碩士，研究方向：圖書情報學(xué).