中、韓射箭項(xiàng)目青少年培養(yǎng)體系的比較分析

房曉偉,李少丹

第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕,中國(guó)體育代表團(tuán)取得199枚金牌、119枚銀牌、98枚銅牌,第8次獲得亞運(yùn)會(huì)金牌獎(jiǎng)牌榜第1名,這是參加歷屆亞運(yùn)會(huì)最好成績(jī),創(chuàng)造了中國(guó)競(jìng)技體育新的輝煌。但射箭項(xiàng)目沒有奪得金牌,只取得了3枚銀牌,韓國(guó)隊(duì)再一次包攬全部4枚金牌,而且,年僅18歲小將金優(yōu)鎮(zhèn)連續(xù)打破90 m、70 m、50 m和30 m的亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,同時(shí),以總成績(jī)1 387環(huán)打破144支箭世界紀(jì)錄。我們與韓國(guó)隊(duì)射箭的差距為什么如此之大?究其原因,技戰(zhàn)術(shù)落后、心理素質(zhì)差、體能不足只是中國(guó)隊(duì)射箭的顯性表現(xiàn),其背后則隱藏著射箭管理體制不健全、后備力量薄弱、射箭理念偏差、訓(xùn)練科學(xué)化程度低等更深層次的問題。這其中,青少年射箭培養(yǎng)體系的不完善是制約中國(guó)隊(duì)射箭發(fā)展的一個(gè)主要原因。解決青少年射箭后備人才培養(yǎng)問題是中國(guó)隊(duì)射箭可持續(xù)發(fā)展的根本,韓國(guó)隊(duì)射箭項(xiàng)目不斷取得佳績(jī)表明,這方面韓國(guó)隊(duì)工作非常成功。

1 中、韓兩國(guó)在廣州亞運(yùn)會(huì)上射箭項(xiàng)目參賽隊(duì)伍組成

距離2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)還有不到兩年的時(shí)間,廣州亞運(yùn)會(huì)是一次非常好的檢驗(yàn)每支隊(duì)伍備戰(zhàn)的機(jī)會(huì),是一次“中考”。通過這次“中考”,可以在某種程度預(yù)測(cè)倫敦奧運(yùn)會(huì)上能夠取得什么樣的成績(jī),而且,這也是一次“偵查敵情”的良機(jī)。從中、韓射箭項(xiàng)目男子參賽運(yùn)動(dòng)員(表1,表2）[4]可以看到,韓國(guó)射箭男隊(duì)運(yùn)動(dòng)員年齡結(jié)構(gòu)非常合理,以吳真爀(29歲）、林東賢(24歲）等國(guó)家隊(duì)中年齡較大、國(guó)際比賽經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)力超強(qiáng)的老運(yùn)動(dòng)員帶領(lǐng)金優(yōu)鎮(zhèn)(18歲）這樣的小運(yùn)動(dòng)員,組成了具有豐富國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)的以老帶新的隊(duì)伍參加比賽,這樣不但能夠保證比賽成績(jī),還能夠鍛煉新人。年輕的運(yùn)動(dòng)員在老運(yùn)動(dòng)員的帶領(lǐng)下沒有比賽壓力,往往更能夠發(fā)揮水平取得好成績(jī),例如,金優(yōu)鎮(zhèn)一舉奪得男子個(gè)人和團(tuán)體兩枚金牌。韓國(guó)射箭女隊(duì),年齡結(jié)構(gòu)也是非常合理。朱賢貞(28歲）、尹玉姬(25歲）等北京奧運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體冠軍成員帶領(lǐng)奇甫倍(22歲）這樣年輕的運(yùn)動(dòng)員,奇甫倍是韓國(guó)隊(duì)在射箭女子團(tuán)體決賽中發(fā)揮最好的運(yùn)動(dòng)員,4組8支箭77環(huán)平均每支箭9.625環(huán)。韓國(guó)隊(duì)這兩位年輕運(yùn)動(dòng)員對(duì)我國(guó)射箭造成非常大的威脅。

我國(guó)射箭項(xiàng)目參加亞運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員普遍比較年輕, (以參加團(tuán)體比賽運(yùn)動(dòng)員為準(zhǔn)）男隊(duì)平均年齡20.33歲；女隊(duì)平均年齡21.67歲。年輕運(yùn)動(dòng)員組成的隊(duì)伍,富有激情,敢打敢拼,但也有經(jīng)驗(yàn)欠缺、發(fā)揮不穩(wěn)定的不足。射箭項(xiàng)目男團(tuán)、女團(tuán)決賽的比賽過程也驗(yàn)證了這點(diǎn),兩場(chǎng)比賽都是在我們前3組箭領(lǐng)先,最后一組箭第一輪結(jié)束后比分被追平或迫近；第二組箭被反超或追平進(jìn)入加賽的過程,結(jié)果雙雙失利。設(shè)想如果我們隊(duì)伍中能夠有像韓國(guó)隊(duì)那樣的老運(yùn)動(dòng)員坐鎮(zhèn),可能會(huì)是另一種結(jié)果。

表1 中、韓國(guó)兩隊(duì)射箭項(xiàng)目男子參賽運(yùn)動(dòng)員基本情況一覽表

通過對(duì)比兩國(guó)參加廣州亞運(yùn)會(huì)射箭隊(duì)伍組成情況,發(fā)現(xiàn)韓國(guó)射箭可貴之處不在于比賽成績(jī),而在于他們能夠不斷涌現(xiàn)出來實(shí)力強(qiáng)勁的“新人”,這與其射箭項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)體系的健全有著直接關(guān)系。而我國(guó)射箭項(xiàng)目,北京奧運(yùn)會(huì)后張娟娟等一批老將由于各種原因,都暫時(shí)遠(yuǎn)離了射箭,廣州亞運(yùn)會(huì)射箭隊(duì)組成,除女隊(duì)楊建平外,其余均沒有參加過亞運(yùn)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。韓國(guó)隊(duì)正在健康有序地進(jìn)行“新老交替”,我國(guó)射箭隊(duì)伍更新的過程中出現(xiàn)“斷層”,問題不是現(xiàn)在出現(xiàn)的,而是我們對(duì)于青少年射箭隊(duì)伍長(zhǎng)期不重視,射箭后備人才培養(yǎng)體系不健全造成的。

表2 中、韓國(guó)兩隊(duì)射箭項(xiàng)目女子參賽運(yùn)動(dòng)員基本情況一覽表

2 中、韓射箭青少年后備人才現(xiàn)狀

2.1 韓國(guó)射箭后備人才狀況調(diào)查與分析

韓國(guó)開展射箭項(xiàng)目的地區(qū)分布全國(guó)一都九道六廣域(表3）。一都(特別市）：首爾。九道：京畿道、江原道、忠清北道、忠清南道、全羅北道、全羅南道、慶尚北道、慶尚南道、濟(jì)州道。六廣域(市）：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山。

表3 韓國(guó)開展射箭項(xiàng)目訓(xùn)練的地區(qū)及人數(shù)[2]一覽表

韓國(guó)青少年射箭培養(yǎng)體系是以學(xué)校系統(tǒng)為主體的,專門的射箭學(xué)校為數(shù)不多(圖1）。在韓國(guó)射箭協(xié)會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在小學(xué)-初中-高中-大學(xué)的縱向教育系統(tǒng)中,每一階段均指定一所重點(diǎn)學(xué)校,其師資、設(shè)備、環(huán)境都優(yōu)于其他同樣開展射箭的學(xué)校,成績(jī)較優(yōu)者可進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校,但仍給學(xué)生有選擇權(quán),可以選擇不進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校而就讀其他學(xué)校。韓國(guó)射箭青少年注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員并不多,僅約1 500人左右。小學(xué)射箭人數(shù)約629人,初中生約占415人、高中生約269人、大學(xué)生約123人。這也從另一個(gè)側(cè)面反映出,韓國(guó)射箭后備人才培養(yǎng)體系的完善與健全。

圖1 韓國(guó)射箭項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)體系示意圖

2.2 我國(guó)射箭后備人才狀況調(diào)查與分析

我國(guó)有20個(gè)省(市）開展射箭項(xiàng)目青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練,其中二/三線隊(duì)伍172支；二/三線運(yùn)動(dòng)員3 500人；二/三線教練員284名；射箭重點(diǎn)學(xué)校99所(表4）。

表4 我國(guó)開展射箭項(xiàng)目訓(xùn)練的省(市）分布情況一覽表[6]

其中,50～99人二/三線運(yùn)動(dòng)員的省(市）有3個(gè)(寧、黑、渝）占15％；100～199人二/三線運(yùn)動(dòng)員的省(市）有8個(gè)(蘇、桂、新、內(nèi)蒙古、吉、遼、豫、青）占40％；200～300人二/三線運(yùn)動(dòng)員的省(市）有9個(gè)(魯、閩、滬、浙、京、陜、粵、川、晉）占45％。

我國(guó)射箭項(xiàng)目青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)途徑單一。射箭項(xiàng)目訓(xùn)練體制通常是以地方隊(duì)為主,采用三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)：地區(qū)業(yè)余體校、射箭重點(diǎn)學(xué)校；省(市）體校；國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)、省(市）代表隊(duì)(圖2）。

圖2 我國(guó)射箭后備人才培養(yǎng)模式圖

三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)是底部大,上面尖,層層銜接,雖有利于促進(jìn)技術(shù)水平的提高和后備人才的選拔,但同時(shí)也存在高淘汰、人才選拔途徑單一等問題。人才淘汰的成本主要由中級(jí)、初級(jí)兩級(jí)負(fù)擔(dān),其對(duì)應(yīng)的行政區(qū)劃就是市、縣兩級(jí)。同時(shí),受全運(yùn)會(huì)影響,限制了高水平射箭運(yùn)動(dòng)員在省際之間的交流。我國(guó)射箭項(xiàng)目后備人才不但培養(yǎng)途徑單一,而且運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)、退役的出路不寬也是影響該項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。由于我國(guó)射箭運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)與教育嚴(yán)重脫節(jié),運(yùn)動(dòng)員只有射箭技能,文化素質(zhì)不高,很難勝任社會(huì)上其他崗位。

3 中、韓射箭項(xiàng)目成材率

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)每隔4年舉行一次,是競(jìng)技體育最高級(jí)別賽事,是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員夢(mèng)想?yún)⒓拥谋荣?也是檢驗(yàn)每個(gè)國(guó)家競(jìng)技實(shí)力最重要的“試金石”。青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練肩負(fù)著為成年隊(duì)或國(guó)家隊(duì)輸送人才的重任,每個(gè)國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)的選手都是各個(gè)國(guó)家最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,他們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)也能夠在一定程度上反映出運(yùn)動(dòng)員所在國(guó)家青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練的現(xiàn)狀及水平。奧運(yùn)會(huì)的金牌率以及獎(jiǎng)牌率能夠反映出一個(gè)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員的成材率。

1984—2008年7屆奧運(yùn)會(huì),共產(chǎn)生 26金、26銀、26銅共78枚獎(jiǎng)牌,中韓兩國(guó)參賽運(yùn)動(dòng)員同為42人次。韓國(guó)獲得16枚金牌,金牌率為61.54％；銀牌9枚,銀牌率為34.62％；銅牌5枚,銅牌率為19.23％；30枚獎(jiǎng)牌,獎(jiǎng)牌率為38.46％。中國(guó)獲得1枚金牌,金牌率為3.85％；銀牌5枚,銀牌率為19.23％；銅牌1枚,銅牌率為3.85％；7枚獎(jiǎng)牌,獎(jiǎng)牌率為8.97％；(表5）。由此看來,我們無論金牌率還是獎(jiǎng)牌率都與韓國(guó)有很大的差距。而且,韓國(guó)射箭連續(xù)7屆奧運(yùn)會(huì)都有獎(jiǎng)牌和金牌入賬,說明其奪得金牌及獎(jiǎng)牌的連續(xù)性和穩(wěn)定性強(qiáng),成材率高。更體現(xiàn)出韓國(guó)射箭后備人才培養(yǎng)體系的完善,以及后備人才的輩出。我國(guó)射箭在7屆奧運(yùn)會(huì)中,1988和2000年奧運(yùn)會(huì),中國(guó)沒有獲得獎(jiǎng)牌；1984/1992/1996/2004年奧運(yùn)會(huì),每屆只有1枚銀牌；2008年北京奧運(yùn)會(huì),我們借助天時(shí)、地利、人和奪得1金、1銀、1銅的好成績(jī)。7枚射箭奧運(yùn)獎(jiǎng)牌中,5枚是銀牌,被喻為“千年老二”,金牌和銅牌各1枚。雖然我國(guó)射箭二/三線運(yùn)動(dòng)員人數(shù)相當(dāng)于韓國(guó)射箭青少年人數(shù)2倍有余(3 500：1 436）,但我國(guó)射箭奪取奧運(yùn)獎(jiǎng)牌成功率不高,穩(wěn)定性和連續(xù)性不強(qiáng)。折射出我國(guó)射箭后備人才培養(yǎng)體系不健全,基礎(chǔ)訓(xùn)練不系統(tǒng),成材率低。

表5 1984—2008中、韓奧運(yùn)會(huì)射箭項(xiàng)目獎(jiǎng)牌榜一覽表[4]

4 中、韓射箭項(xiàng)目管理體制

我國(guó)的射箭項(xiàng)目管理體制是國(guó)家政府集權(quán)管理型,為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的目的,對(duì)射箭運(yùn)動(dòng)競(jìng)技體育等實(shí)行以國(guó)家機(jī)構(gòu)高度統(tǒng)一管理的體制。體育協(xié)會(huì)代替政府行使職權(quán),“一套人馬兩塊牌子”,不是實(shí)質(zhì)性的協(xié)會(huì)。這種體制呈現(xiàn)出權(quán)力既集中而又分散、比較封閉、運(yùn)轉(zhuǎn)不暢,缺乏自我調(diào)節(jié)機(jī)制的傾向。射箭項(xiàng)目資金的投入方式主要以中央及地方政府撥款為主。

韓國(guó)射箭項(xiàng)目管理體制是行政管理經(jīng)費(fèi)支出由政府負(fù)擔(dān)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理和發(fā)展基金由協(xié)會(huì)和地方政府以及企業(yè)合作運(yùn)營(yíng)的方向發(fā)展。韓國(guó)實(shí)行的商業(yè)化體育模式是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)通過行政手段對(duì)體育加以干預(yù),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和各種競(jìng)技比賽的經(jīng)費(fèi)、組織和管理等均由社會(huì)、集團(tuán)或個(gè)人解決。其特點(diǎn)是依靠社會(huì)資金和社會(huì)力量,按商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求辦事。企業(yè)財(cái)團(tuán)長(zhǎng)期支柱韓國(guó)射箭項(xiàng)目,也是能夠長(zhǎng)期雄霸世界箭壇的主要原因。眾所周知,現(xiàn)代起亞汽車公司的鄭夢(mèng)九、現(xiàn)代汽車副會(huì)長(zhǎng)鄭義宣都曾擔(dān)任過大韓射箭協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

5 中、韓射箭項(xiàng)目青少年運(yùn)動(dòng)員早期訓(xùn)練

我國(guó)射箭項(xiàng)目青少年早期訓(xùn)練系統(tǒng)不規(guī)范。我國(guó)有20個(gè)省(市）開展射箭項(xiàng)目訓(xùn)練,沒有統(tǒng)一實(shí)用的教學(xué)訓(xùn)練大綱,全部都是“各自為戰(zhàn)”。這樣造成射箭技術(shù)動(dòng)作“各式各樣”,不利于正確的技術(shù)動(dòng)作“動(dòng)力定型”的形成。射箭技術(shù)動(dòng)作的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的磨煉和打造,一旦形成了穩(wěn)定的技術(shù)模式或稱為(“動(dòng)力定型”）就很難改變,甚至終身難以改變。我國(guó)很多一線射箭運(yùn)動(dòng)員乃至國(guó)家隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,射箭的技術(shù)動(dòng)作都有很多缺點(diǎn)。我國(guó)射箭項(xiàng)目基礎(chǔ)訓(xùn)練急功近利思想嚴(yán)重。教練員在訓(xùn)練和比賽中只注意出成績(jī),各類比賽上爭(zhēng)名次是第一位的,教練員和基層領(lǐng)導(dǎo)功利性太重,教練員為了獎(jiǎng)金和職稱,領(lǐng)導(dǎo)為了榮譽(yù)和政績(jī),在這種心態(tài)指導(dǎo)和利益驅(qū)動(dòng)下,為早出成績(jī),多拿名次實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,使得在做法上出現(xiàn)了拔苗助長(zhǎng),爭(zhēng)名奪分,訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,不講科學(xué),盲目的訓(xùn)練、成人化訓(xùn)練、導(dǎo)致一些有培養(yǎng)前途的好苗子過早接受專門的訓(xùn)練,使得運(yùn)動(dòng)員早熟和出現(xiàn)損傷,造成人才浪費(fèi)、同時(shí)也給家長(zhǎng)和社會(huì)設(shè)置了一些無形的心理障礙。

韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作全部統(tǒng)一是射箭界都公認(rèn)的,韓國(guó)射箭協(xié)會(huì)在技術(shù)上的統(tǒng)一管理制度是他們技術(shù)規(guī)范的關(guān)鍵。從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)射箭的興趣,為日后專項(xiàng)訓(xùn)練打下牢靠的基礎(chǔ)。韓國(guó)很早以前就制定了從小學(xué)生中培養(yǎng)高水平射箭運(yùn)動(dòng)員的方針,并且把射箭運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容,列入學(xué)校教學(xué)大綱之中,還把射箭運(yùn)動(dòng)基地設(shè)置在小學(xué)校里[3]。韓國(guó)現(xiàn)役和退役的高水平運(yùn)動(dòng)員,都是從小學(xué)時(shí)代就接受正規(guī)、系統(tǒng)的射箭訓(xùn)練的。早期訓(xùn)練的內(nèi)容以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,主要是練習(xí)徒手開弓、拉空弦或只使用彈性帶或皮條以掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)和技巧。通過不同的練習(xí)動(dòng)作,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的方法和技巧的訓(xùn)練。這些接受早期系統(tǒng)訓(xùn)練的小學(xué)生一直到大學(xué)接受的是一個(gè)由初級(jí)到高級(jí)、由基本功到專項(xiàng)訓(xùn)練的系統(tǒng)訓(xùn)練模式。韓國(guó)射箭界權(quán)威人士曾經(jīng)說過,普及和早期專項(xiàng)訓(xùn)練是我們成功的經(jīng)驗(yàn),射箭水平能否提高,主要取決于能否從小學(xué)生抓起,并且堅(jiān)持7～8年的系統(tǒng)訓(xùn)練[1]。

6 中、韓射箭項(xiàng)目青少年比賽設(shè)置

我國(guó)青少年射箭項(xiàng)目在競(jìng)賽安排上,將青少年運(yùn)動(dòng)員根據(jù)年齡和水平劃分為三個(gè)層次,組織專門比賽。全國(guó)青少年射箭錦標(biāo)賽為最高層次；其次為全國(guó)重點(diǎn)體校射箭錦標(biāo)賽；最低為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)校射箭錦標(biāo)賽,主要是中、小學(xué)的射箭運(yùn)動(dòng)員參賽(表6）。

表6 2010年中國(guó)射箭項(xiàng)目青少年比賽一覽表[6]

我國(guó)青少年射箭運(yùn)動(dòng)員參加比賽少,首先,是由于比賽設(shè)置較少,全年比賽設(shè)置只有3場(chǎng)比賽,其次,是由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)不同,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同,運(yùn)動(dòng)員參加比賽的花費(fèi)也不同,經(jīng)濟(jì)狀況好的地區(qū)可以完全支付差旅費(fèi)；經(jīng)濟(jì)狀況中等的地區(qū)取到名次時(shí)才能完全支付差旅費(fèi)；經(jīng)濟(jì)狀況不好的地區(qū)不能支付差旅費(fèi)。這樣大大地減少了青少年運(yùn)動(dòng)員參加大賽的機(jī)會(huì),對(duì)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展是極其不利的。

韓國(guó)青少年射箭項(xiàng)目在競(jìng)賽安排上,一是比賽多,二是時(shí)間跨度大(表7）。全年青少年射箭比賽共有9場(chǎng),而且有的比賽歷史悠久,例如,第91屆全國(guó)體育大會(huì),第39屆全國(guó)少年體育大會(huì)、第36屆文化體育觀光部中學(xué)生射箭比賽、第37屆韓國(guó)中學(xué)聯(lián)盟會(huì)長(zhǎng)杯射箭比賽等比賽。這說明韓國(guó)長(zhǎng)期以來非常重視青少年射箭比賽。全年比賽設(shè)置時(shí)間跨度從3月開始一直持續(xù)到10月,長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月的比賽期,使青少年射箭運(yùn)動(dòng)員得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)。

射箭運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷強(qiáng)度特點(diǎn)是以心理強(qiáng)度為主,生理強(qiáng)度為輔來體現(xiàn)的。為提高日常訓(xùn)練的強(qiáng)度,就要設(shè)法提高訓(xùn)練時(shí)的心理負(fù)荷強(qiáng)度,增加實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。實(shí)戰(zhàn)與模擬比賽、積分、對(duì)抗測(cè)驗(yàn)等方式具有本質(zhì)的區(qū)別。模擬比賽賽場(chǎng)的環(huán)境、氣候、場(chǎng)地、裁判、噪音等干擾因素是固定不變的,久而久之運(yùn)動(dòng)員就會(huì)適應(yīng),不能夠發(fā)現(xiàn)問題。而實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境是不斷變化的,運(yùn)動(dòng)員會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境,產(chǎn)生不同的心理應(yīng)激。有利于教練員發(fā)現(xiàn)問題,從而有的放矢地加以解決。然而,我國(guó)射箭青少年運(yùn)動(dòng)員的比賽機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于韓國(guó)青少年。

表7 2010年韓國(guó)青少年射箭項(xiàng)目比賽一覽表[2]

7 結(jié)語

7.1 多方攜手是中國(guó)青少年射箭發(fā)展的必由之路

我國(guó)青少年射箭要以教育部門為主體,以射箭協(xié)會(huì)為主導(dǎo),聯(lián)合培養(yǎng)青少年射箭運(yùn)動(dòng)員。成立大、中、小學(xué)射箭聯(lián)盟,射箭協(xié)會(huì)統(tǒng)一監(jiān)管,提供場(chǎng)地、器材、技術(shù)等支持,形成大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四級(jí)訓(xùn)練、競(jìng)賽體系。積極發(fā)展學(xué)校射箭文化,培養(yǎng)品德與技能兼?zhèn)涞那嗌倌晟浼瞬?。資金投入采取以政府投入為主、企業(yè)資助為輔的方式。面向青少年積極宣傳射箭運(yùn)動(dòng)的知識(shí)性、趣味性,以及完善青少年人格的重要性,吸引青少年參與射箭運(yùn)動(dòng)。面向社會(huì)大眾積極宣傳射箭運(yùn)動(dòng)的娛樂性,使射箭運(yùn)動(dòng)成為大眾健身、休閑、娛樂的健康生活方式。形成巨大的市場(chǎng),能夠吸引企業(yè)投資射箭運(yùn)動(dòng),為射箭運(yùn)動(dòng)提供資金支持。只有射箭管理部門、教育部門、企業(yè)、家庭等多方共同攜手,才能夯實(shí)中國(guó)射箭發(fā)展的基礎(chǔ)。

7.2 大力推行青少年射箭標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練

我國(guó)射箭項(xiàng)目缺乏實(shí)用、有效的青少年訓(xùn)練大綱。所謂“標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練”,就是在全國(guó)范圍內(nèi)推行統(tǒng)一的青少年射箭訓(xùn)練教學(xué)大綱。射箭協(xié)會(huì)分別制定完善的、適合各個(gè)年齡階段青少年生理和心理特征的訓(xùn)練計(jì)劃。在培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員之前,先把教練員的培訓(xùn)作為重點(diǎn),讓他們統(tǒng)一學(xué)習(xí)訓(xùn)練大綱,然后到基層去做基礎(chǔ)工作,而且,不管是專業(yè)隊(duì)還是業(yè)余球隊(duì),任何一名教練都必須遵照統(tǒng)一制定的教學(xué)大綱來執(zhí)行訓(xùn)練內(nèi)容。

7.3 提高教練員的整體素質(zhì)

我國(guó)青少年射箭教練員普遍是運(yùn)動(dòng)員出身,除了具有專項(xiàng)技能以外,文化水平不高。加強(qiáng)教練員運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓他們了解和掌握青少年各個(gè)年齡階段的身體及心理發(fā)育特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。減少“經(jīng)驗(yàn)式”的技術(shù)教學(xué)模式,加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練的檢測(cè)與評(píng)定,從而提高技術(shù)訓(xùn)練質(zhì)量。

7.4 增加青少年射箭運(yùn)動(dòng)員比賽機(jī)會(huì)

我國(guó)青少年射箭運(yùn)動(dòng)員比賽機(jī)會(huì)相對(duì)較少,這對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。歷次大賽我國(guó)運(yùn)動(dòng)員都是輸在關(guān)鍵的一兩支箭上,韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員往往都能夠在關(guān)鍵時(shí)候射出10環(huán),與其從小參加比賽機(jī)會(huì)多有一定的關(guān)系,正如韓國(guó)射箭隊(duì)主力吳真爀所說：“韓國(guó)選手從小學(xué)開始就接受艱苦的訓(xùn)練,參加激烈比賽競(jìng)爭(zhēng),時(shí)間久了對(duì)拉鋸戰(zhàn)的承受能力也會(huì)變強(qiáng),這就是韓國(guó)選手和其他選手不同的地方”。

[1]車敬賢.韓國(guó)射箭運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與未來[J].日本射箭雜志,1992, (3）：36-38.

[2]韓國(guó)射箭協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.archery.or.kr.

[3]李晚宇.韓國(guó)射箭運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的秘密和基本因素[J].日本射箭雜志,1995,(11）：40-41.

[4]世界射箭聯(lián)合會(huì)官方網(wǎng)站[EB/OL].http://www.archery.org/.

[5]中國(guó)射箭協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站[EB/OL].http://archery.sport.org.cn/.