關于高職內涵建設的實踐與思考

□饒貴生 舒叔斌

關于高職內涵建設的實踐與思考

□饒貴生 舒叔斌

近年來，我國高職教育取得了空前的發(fā)展，在數量上已占據了普通高等教育的半壁江山。但在質量上，還需加強內涵建設。以江西外語外貿職業(yè)學院為例，從理清辦學思路、正確設置專業(yè)、重視師資建設、打造品牌特色等來談談如何抓好內涵建設。

高職教育；內涵建設；實踐

伴隨著高等教育的快速發(fā)展,我國高等職業(yè)教育進入了蓬勃發(fā)展的新階段,呈現出辦學規(guī)模激增化、專業(yè)種類多門化、辦學主體多樣化、辦學形式多元化的特點。目前,我國高等職業(yè)教育的發(fā)展,更多地體現為外延的變化和規(guī)模的擴張,以及數量上的增長,而內涵建設和質量提高則呈現出一定的滯后性。規(guī)模擴張與內涵建設不相適應,致使許多高等職業(yè)院校原本存在的一些薄弱環(huán)節(jié)表現得更加突出,嚴重制約了學校的健康、持續(xù)發(fā)展。因此,從我國高職院校目前的辦學狀況來看,高等職業(yè)教育要特色化辦學,培養(yǎng)出社會需要的技能型、實用型人才,當務之急是要加強內涵建設。筆者從實踐的角度進行探討，談談高職院校如何加強內涵建設。

一、內涵建設的含義

內涵是指事物內部所含的實質或意義。內涵不是表面上的東西，而是內在的，隱藏在事物深處的東西。內涵建設是高職院校的靈魂工程，教育部在文件《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理一線需要的高技能人才的使命”。在文件中還指出：“各地教育行政部門要完善五年一輪的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系，在評估過程中要將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量、雙證書獲取率與獲取質量、職業(yè)素質養(yǎng)成、生產性實訓基地建設、頂崗實習落實情況以及專兼結合專業(yè)教學團隊建設等方面作為重要考核指標”。這些內容實際上就是內涵建設所反映的精髓。只有著力加強內涵建設，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質技能型人才。

二、高職院校內涵建設的必要性

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》，為我國未來10年教育改革和發(fā)展提供了綱領性的指導，其中指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高高等教育質量，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，為國民提供更加豐富的優(yōu)質教育。近些年來，我國高等教育的規(guī)模擴張為高等職業(yè)教育帶來了發(fā)展機遇，由于起點低、增長快，雖然數量大幅度增長，但也存在著一定的問題：一是辦學思路不清晰，定位不準；二是學科專業(yè)設置和建設亂雜；三是師資隊伍數量少、結構不合理；四是育人模式陳舊落后；五是質量監(jiān)控體系不健全，提升教學質量缺乏保障。高職院校要發(fā)展，必須要加強內涵建設，提升核心競爭力，才能立于不敗之地。

三、加強高職院校內涵建設的思考與建議

近三年來，我們江西外語外貿職業(yè)學院根據學院發(fā)展情況，及時從打基礎、擴規(guī)模、建校園轉為抓內涵，提質量，創(chuàng)特色，實現了從規(guī)模擴張向內涵建設發(fā)展的根本性轉變。筆者認為，高職院校抓內涵建設必須從以下十個方面下功夫。

（一）抓內涵建設，務必理清辦學思路

“沒有定位就沒有地位，沒有思路就沒有出路”，抓內涵建設首先必須理清辦學思路。高職學院要堅持以人為本，著力培養(yǎng)能適應社會經濟發(fā)展需求、人才市場需求和學生就業(yè)需求的高素質技能型人才。面對我省開放型經濟高速發(fā)展的新形勢，我院結合自身的專業(yè)特色作出了科學準確的定位，提出了“按國家標準建校，用世界眼光辦學”的辦學思路，確定辦學宗旨為“招得進、育得好、送得出”，發(fā)展思路是“立足江西、面向全國、走向世界”，人才培養(yǎng)目標是“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”，始終堅持“從嚴治校、爭創(chuàng)一流”。經過近幾年的積極探索和努力實踐，我院現已形成了具有自身特色的先進辦學理念，科學的辦學指導思想，準確的辦學定位，探索出了新的辦學路子，為國家輸送了大批高素質外經貿專業(yè)應用性人才。

（二）抓內涵建設，務必正確設置專業(yè)

在專業(yè)設置方面學院提出了 “面向社會辦教育，圍繞產業(yè)設專業(yè)，幫助企業(yè)育人才”的辦學思路，堅持“需求與優(yōu)勢互動”的原則，不跟風，不越格，不趨利，根據市場需求和自身優(yōu)勢進行專業(yè)設置。我院在專業(yè)上強化“外語、外貿”專業(yè)特色，開設了外向型、管理型、服務型等三大類共37個專業(yè)，受到學生和家長的好評，已形成以培養(yǎng)外向型人才為特色、較為完整的專業(yè)群。正由于所設專業(yè)適應了人才市場對不同專業(yè)、不同層次人才的需求，我院培養(yǎng)出的學生“適銷對路”，深受社會和用人單位歡迎，有的專業(yè)畢業(yè)生出現了供不應求的現象，從而使招生與就業(yè)工作實現了“進口旺、出口暢”步入了良性循環(huán)的軌道。

（三）抓內涵建設，務必重視師資隊伍建設

師資隊伍建設是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。要建成“雙師”優(yōu)良、結構合理的教學團隊，必須提高教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學能力，一是要抓高素質教師引進工作，我院按照公平、公正、公開的原則面向全社會重點引進了300多名優(yōu)秀人才充實教師隊伍。二是要抓培養(yǎng)提高，我院出臺了各種制度鼓勵中青年教師在職進修或離職進修，鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉。通過選派出國培訓、學歷進修、短期培訓，以老帶新、崗位練兵等方式，進一步提高了青年教師的教學能力與業(yè)務水平。三是要重視優(yōu)化結構。我院引進了博士8名，聘用了13名外籍教師和近百名國內知名高校的教授、專家、學者以及有關外貿進出口公司的總經理、業(yè)務骨干為客座教授。目前，我院擁有專任教師569人，副高以上職稱135人，“雙師”素質教師近百人，已造就了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、專兼結合、“雙師”突出，能適應省級示范性高職辦學需要的教師隊伍。

（四）抓內涵建設，務必創(chuàng)新育人模式

人才培養(yǎng)模式是高職院校內涵建設的核心內容。高職院校要以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以產學研相結合為主要途徑，不斷創(chuàng)新育人模式。我院緊密圍繞“育人”積極開展工作，注重學生專業(yè)知識上“一專多能”、“一憑多證”的培養(yǎng)，引進了德國成熟成功的行動導向理念教學方式，確定了“六有”育人標準（即有較強的專業(yè)操作能力、有良好的外語應用能力、有愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞精神、有較好的團隊合作精神和溝通協調能力、有開拓創(chuàng)新能力、有健康強壯的體魄），緊緊圍繞社會經濟發(fā)展，依托外經貿行業(yè),重點為開放型經濟發(fā)展培養(yǎng)和輸送‘理論用得上、外語能開口（口譯能力較強）、操作能力強’的高素質技能型人才，使畢業(yè)生達到‘學外貿的能談判，學會計的會做賬，學外語的能開口講’的要求，培養(yǎng)學生熟練掌握本專業(yè)技術能力，使學生能較快適應工作崗位要求。

（五）抓內涵建設，務必重視實訓基地建設

在實訓室的建設方面不僅要在數量上滿足實訓教學的要求，更要突出實訓效果，要全面貫徹“實境育人”職業(yè)教學思想，強調實訓室的技術內涵、逼真的實訓環(huán)境、完備的設備配置、配套的實訓教材、科學的組織管理，強調“學中做，做中學”，把實訓室建設成“教學工廠”，實現教學與實際工作的零距離對接。目前，我院已建成全省乃至全國領先水平的國際貿易實務、同聲翻譯室、出入境語言情境等一批服務于實訓教學，集訓練、實務操作訓練、娛樂服務訓練功能為一體的“國際化、職業(yè)化、多元化、科學化、現代化”的綜合實踐教學基地。同時，已與121家企業(yè)建立了合作關系，建立了相對穩(wěn)定、深度合作的校外實訓基地，使學院與企業(yè)和市場更緊密地結合，充分滿足學生在校學習期間的教學實訓和半年以上的頂崗實習的需要，我院成為具有高職特色的示范性實踐教學基地，滿足了實踐教學和各類培訓的需要。

（六）抓內涵建設，務必突出辦學特色

辦學特色是高職院校獨特的、持久的內涵。我院按照“面向市場辦教育、圍繞產業(yè)設專業(yè)、幫助企業(yè)育人才”的辦學思路，主攻一個“外”字，強化外語外貿專業(yè)特色，開設了英語、日語、德語、韓語、西班牙語、法語、阿拉伯語等7個語種專業(yè)，計劃到2015年我院將建成10個左右外語專業(yè)。為營造外語學習環(huán)境，開辦了獨具特色的外語角、外語商店、外語餐廳，營造出了濃厚的外語學習氛圍。由于我院辦學特色鮮明，育人模式定位準確，學院培養(yǎng)的畢業(yè)生受到社會各界，特別是用人單位的普遍好評，用人單位對我院畢業(yè)生的評價是:“外語好、上手快、能吃苦”。

（七）抓內涵建設，務必重視校園文化建設

校園文化建設是一個學校的標識，其意義重大。我院著力抓好校園文化建設，一是要完善校園標識文化建設。我院擬定了校訓，制作了?；?，設計了校旗，譜寫了校歌，創(chuàng)辦了校報，拍攝了學院專題宣傳片，制作了學院宣傳畫冊，建成了校史展覽室等。二是要注意突出校園主題文化特色。我院根據“外向型”辦學實際，在新校園建筑上具有中西合璧的設計特色，曾被薄熙來部長稱贊為“世界建筑的小博覽會”。學院對信息中心大樓和四棟教學樓進行了統(tǒng)一命名，在不同風格的建筑里鐫刻了相應的語言文字座佑銘，在校園的主要廣場和每棟教學樓庭院里樹立了中外名人塑像和藝術雕塑。整個校園充滿了濃郁的健康向上的文化氛圍。三是要關注學生身心健康。我院很早就成立了 “心理咨詢室”，從人力、物力、財力上不斷加大學生心理健康教育工作力度，開展學生個體心理咨詢服務，建立功能齊全的心理活動室和心理放松室，開設了《大學生心理健康教育》課程，創(chuàng)辦了《青年之聲報》，建設了心理咨詢中心網站。四是要大力開展學生社團文體活動，豐富校園文化生活，培養(yǎng)了學生綜合素質。我院團委、各系每學期開展了很多積極健康向上的活動，這些活動豐富了校園文化生活，提高了學生專業(yè)技能，陶冶了學生思想情操，鍛煉了學生的自我組織和社交能力。五是要抓制度文化建設，促進學院各項管理步入規(guī)范化科學化軌道。我院建立健全了各項規(guī)章制度，新制訂和修訂了組織人事、教學教務、實訓實習、科研工作、學生管理、就業(yè)指導、財務管理、圖書電教、后勤管理等方面管理制度100多項，促進了學院各項管理步入“制度化、規(guī)范化、科學化、程序化”軌道。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，在廣大師生中好風氣蔚然成風，營造了和諧的校園氛圍，建立起了良好的校風、教風和學風。8、抓內涵建設，務必提升國際化辦學水平加強國際交流與合作，提升國際化發(fā)展水平是高職院校提高國際知名度的重要舉措。高職院校要充分利用國際合作辦學的機遇，為優(yōu)秀學生架起出國留學和深造的彩虹橋。我院采取“走出去，請進來”的方式，著力提升國際化辦學水平，一是聘請外教長期駐校上課、聘請外籍專家來校講學、外派師生訪問團等方式不斷深化和拓展國際交流。二是抓好國際合作辦學，已與美國教育聯盟、澳大利亞博士山學院、韓國大元大學開展合作辦學，開辟了5個合作辦學專業(yè)。三是選派鼓勵優(yōu)秀教師出國進修和進行學術交流。四是辦好招收國外留學生工作。我院已獲得接受外國留學生來我院學習進修的資格，積極開展雙向國際教學交流。

（九）抓內涵建設，務必重視監(jiān)控評價體系

我院從2003年升為高職以來，逐步建立起了院長辦公會、分管教學副院長、教務處、督學辦、各系部（系部主任、教研室主任、教學干事）、教師等分級管理和層層監(jiān)控的教育教學管理與質量監(jiān)控體系。院系兩級領導帶頭上課、帶頭聽課、帶頭評課，有效地促進了教學質量的提高。學院聘請了責任心強、治學嚴謹、具有豐富教學經驗和業(yè)務實踐經驗的老教師組成獨立的教學管理督導辦公室，通過學生座談會反饋、各級領導聽課、教師互相聽課、教師座談會、課堂秩序檢查、教學文件檢查等形式，及時對教學信息進行搜集和反饋；查閱授課計劃、教案、試卷綜合分析報告、學生評教、教師評學、教師評教、教學檢查、新生素質調研和畢業(yè)生質量跟蹤調查等多種形式，使教學質量評價體系得以客觀、健康、有效地運轉，確保了教學質量的不斷提高，獲得了良好效果。

（十）抓內涵建設，務必增強社會服務功能

社會服務能力的高低是高職院校整體發(fā)展狀況的重要標志之一，社會服務能力強弱是師資水平高低的重要體現。全面提高社會服務功能對高職院校的發(fā)展至關重要，是高職院校發(fā)展的必然要求。我院作為江西省開放型經濟人才培訓中心掛牌基地，已多次圓滿完成了商務部“人才強商”工程安排的河南、安徽、湖南、湖北、海南、江西等六省商務領導干部的培訓任務。同時，作為商務部首批“國際商務官員研修基地”，承擔起國家援外培訓主力軍的光榮使命，已成功舉辦2期由蘇丹、利比亞等30多個發(fā)展中國家政府官員參加的援外研修班，為國家援外工作作出了應有的貢獻。同時，學院先后開展了國際商務單證員、物流師、國際貨運代理、海關報關員、國際商務等29個職業(yè)資格培訓項目，參與培訓人員包括全省各大、中專院校相關專業(yè)的學生，外經貿相關企業(yè)的工作人員，取得了很好的社會效果。

總而言之，內涵建設是是高職院校可持續(xù)發(fā)展的靈魂工程，是一項長期性工作，永無止境，必須持之以恒，常抓不懈，才能不斷取得新成效。

[1]勒國慶.打造高職教育品牌與特色的五大戰(zhàn)略性思考[N].光明日報，2007-01-03.

[2]秦虹.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 加快職業(yè)教育發(fā)展[N].中國教育報，2007-11-29.

[3]朱萍華.關于高等職業(yè)院校促進內涵建設的思考[J].教育與職業(yè)，2007，9（26）.

[4]劉欣.高職院校品牌創(chuàng)建重在凝煉辦學特色[J].職業(yè)技術教育，2007（28）.

責任編輯 夏煥堂

饒貴生(1954-)，男，江西南豐人，江西外語外貿職業(yè)學院教授，高級商務師，研究方向為國際貿易、高職教育；舒叔斌（1981-），男，江西南昌人，江西外語外貿職業(yè)學院講師，研究方向為高職教育。

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1001-7518（2011）35-0004-02