高職工程造價專業(yè)課程改革與專業(yè)定位初探

趙秀云 張淑霞

（天津鐵道職業(yè)技術學院 天津 300240）

高職工程造價專業(yè)課程改革與專業(yè)定位初探

趙秀云 張淑霞

（天津鐵道職業(yè)技術學院 天津 300240）

結合高職教育課程體系設置新思路，分析了工程造價專業(yè)的課程定位，對以造價員崗位工作過程為導向、任務驅動型教學在工程造價專業(yè)的應用進行了探索。

高職；工程造價專業(yè)；課程改革；專業(yè)定位

當前，高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也正經歷著深層次的變革。從2003年我國推行工程量清單計價模式以來，工程造價領域不斷得到規(guī)范，對于工程造價從業(yè)人員的專業(yè)性要求也越來越高。從2006年開始設置至今，我院工程造價專業(yè)已招收500余人，招生人數(shù)每年都在增加。相應地，該專業(yè)的專業(yè)定位和課程設置就成了一個關鍵問題。

我國2007年、2008年的固定資產投資增長率都超過15%，為工程造價管理及工程造價咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時也對高校培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

以職業(yè)資格標準為導向，設置科學的課程體系

我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進而以職業(yè)資格標準為導向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養(yǎng)動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。

（一）工程造價專業(yè)的專業(yè)定位

工程造價專業(yè)旨在為工程建設一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。我院工程造價專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設計院（所）和監(jiān)理公司等咨詢單位，企事業(yè)單位的基建部門、房地產開發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業(yè)主單位。一般從單位工程預算等基本工作開始做起。

工程造價專業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價又懂經濟和相關法律法規(guī)，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。伴隨當前社會工程造價業(yè)務領域不斷拓寬，工程造價專業(yè)畢業(yè)生也應勝任資產估價、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔保等多種工作。

（二）工程造價專業(yè)學生的能力要求

造價從業(yè)人員能力要求:（1）具有編審項目建議書及可行性研究報告，進行投資估算、審核并對項目進行經濟評價的能力；（2）具有對設計方案及施工組織設計進行技術經濟論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預算；（3）具有編制工程招標標底價及投標報價的能力，并能對標書進行分析評定；（4）具有在建設項目全過程中對工程造價實施控制、管理的能力，能編制工程結算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險等問題；（6）具有運用計算機確定、管理工程造價的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價各類計價依據的能力；（8）熟悉建設項目各個階段工程造價控制的理論與方法，并能應用于實際工作之中。

我們通過職業(yè)資格標準的知識和技能要求來分析職業(yè)崗位的具體工作任務和職業(yè)能力要求。（1）就能力而言，工程造價學生到畢業(yè)時應具備各專業(yè)工程估算、概算、預算、結算、決算的能力；進行技術經濟分析和工程項目經濟評價的能力；管理工程項目的能力；開展工程招投標、合同談判、合同管理的能力；以及關于工程變更索賠的實踐應用能力。（2）就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識；懂得經濟、管理、財會與審計等基本的經濟和管理知識；了解工程造價管理、合同法、合同管理等知識；概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。

畢業(yè)生作為一個社會人，還必須具備適應社會變化、職業(yè)變更、技術更新、個人發(fā)展等所應具備的通用能力和綜合素質。

對工程造價專業(yè)的應屆畢業(yè)生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養(yǎng)學生的動手能力，使他們能持證上崗。建設行業(yè)明確規(guī)定，獲得專業(yè)技術與管理型的職業(yè)資格證的前提是必須有一定的實踐經驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業(yè)資格證書，學生可通過參加國家職業(yè)技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設委員會共同組織學生參加天津市建設事業(yè)專業(yè)管理人員上崗培訓，包括建筑施工企業(yè)質量員、施工員、材料員和測量員等職業(yè)資格培訓，并取得了很好的通過率。

（三）工程造價專業(yè)的課程結構分析

隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等人本崗位技能訓練，培養(yǎng)工作能力，實現(xiàn)畢業(yè)后“零距離”上崗。

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G717

A

1672-5727（2011）03-0159-02

劉曉芒（1955—），男，江西贛州人，江西應用技術職業(yè)學院教務處副研究員，研究方向為高等職業(yè)技術教育管理。