漢字的書寫與書法的重要作用

張紅莉

漢字的書寫與書法的重要作用

張紅莉

漢字是記錄漢語的符號，它的表達(dá)力和造型美也是在世界各民族文字中無與倫比的。每天都在使用它，所以應(yīng)該練好書寫，充分發(fā)揮它的作用，繼承和發(fā)揚這筆寶貴的文化遺產(chǎn)。漢字作為一個文化系統(tǒng)，是中華民族文化的重要組成部分，是民族祖先智慧的結(jié)晶。如果說學(xué)校教育的重要任務(wù)之一是教育學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)秀文化，那么首先必須繼承的就是漢字文化和漢字書寫文化。

由于漢字具有異于拼音文字的多種特點以及漢字所具有的工具性質(zhì)，小學(xué)階段文化教育的第一要義，就是教育學(xué)生正確而全面地學(xué)習(xí)和掌握漢字的書寫知識和技能，使其逐步具備駕馭文字工具的能力。

1 書寫漢字是工作、生活的基本需要

一個人如果不識字，不會寫字，就會成為一個文盲，就會給學(xué)習(xí)、工作和生活帶來很多麻煩。如果字寫得不清楚、不規(guī)范，讓人難以認(rèn)識，必然會影響同別人交流思想，同時也會給個人吸取知識和信息造成障礙。對漢字的書寫，對于廣大教師來說，有著非常重要的作用。教師每天接觸的都是學(xué)生，自己的一言一行、對漢字的一筆一劃的書寫，都在影響著學(xué)生，學(xué)生會把教師所寫的字當(dāng)成例字去模仿，會影響學(xué)生對漢字的書寫。因此，作為一名小學(xué)教師，務(wù)必要重視對漢字的書寫和書法，要寫得一手正確規(guī)范的漢字，才能給所教的小學(xué)生做出一個好的楷模，讓他們樂于學(xué)習(xí)漢字，樂于書寫漢字。

2 加強對漢字的書寫，練就一手好的書法，也能陶冶人的性情

書法作為一門藝術(shù)，當(dāng)人們追求和繪制它時，要把全部的精神都投注到美的境界里去，要創(chuàng)造良好的心態(tài)，要心氣非常平和，精力高度集中。寫書法的時候，要有一種超然的愉悅之情去升騰，會讓人感到精神清爽而充實。這樣，加強對書法的追求，可以陶冶人們的情操。可以用書法來美化生法，提高高雅情趣。當(dāng)步入輝煌的會堂和高級的展覽廳以及游覽祖國的高山大川和名勝古跡時，都會看到書法名流名家的題字和繪匾，真的是美不勝收。隨著人們物質(zhì)與文化生活水平的提高，書法藝術(shù)也悄然走進(jìn)普通家庭，人們在裝點房屋時，總想有一幅高雅的字畫放到合適的地方，以賞心悅目，讓人們受到一種美的欣賞，美的享受。

書法也是一個人文化修養(yǎng)的標(biāo)志之一。我國有很多名人，都重視書法藝術(shù)的修養(yǎng)。小學(xué)教師更要把漢字書寫好，以適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作的需要。

3 重視對小學(xué)生漢字的書寫教育

兒童是祖國的未來與希望。所以，筆者認(rèn)為擔(dān)當(dāng)小學(xué)語文教育的教師，應(yīng)該重視“小學(xué)漢字書寫能力培養(yǎng)的重要性與緊迫性”的問題。在從事語文教學(xué)的過程中，應(yīng)該把學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置上，并真正利用有效和有限的教育教學(xué)條件，一步步將書寫能力的培養(yǎng)問題落到實處。同時也希望國家、政府、教育決策者不要光是將這個問題在大會或者什么綱領(lǐng)中提出，應(yīng)該解決一定的實際問題，創(chuàng)造人力、物力方面的條件，并將寫字能力的培養(yǎng)問題納入重要的教學(xué)課堂中來。

長期以來，書寫教育在語文教學(xué)中已處于可有可無的次要地位。翻開學(xué)生的作文本、筆記本和試卷，書寫不規(guī)范、字跡潦草、東歪西斜、面目不清、難以辨認(rèn)的現(xiàn)象可以說是屢見不鮮。而且由于缺乏書寫教育，學(xué)生握筆和坐姿不正確，導(dǎo)致大量的學(xué)生近視。這確實應(yīng)引起教育工作者的足夠重視。

因此，必須盡快從小學(xué)抓起，改變這一嚴(yán)峻的狀況。作為一名小學(xué)教師，在日常的教學(xué)工作中要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要讓學(xué)生學(xué)會寫規(guī)范字，掌握正確的握筆和坐姿，學(xué)會正確的書法筆畫，爭取讓每一個學(xué)生都能寫出一手規(guī)范字，一手漂亮的字。

（作者單位：吉林省公主嶺市范家屯鐵南小學(xué)）

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.113