注重中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)

張煥玲

注重中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)

張煥玲

興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。積極情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過程，鞏固認(rèn)知過程，起到推波助瀾的作用。當(dāng)情緒快樂時(shí)，思維會(huì)變得格外靈活、敏捷，頭腦顯得尤其清醒，分析判斷也容易正確。人對(duì)有興趣的事物總是心神向往，優(yōu)先給予注意。濃厚的興趣是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力。當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)傾向時(shí)，就發(fā)展成為愛好。因此，興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能激發(fā)學(xué)生高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。

興趣教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能地采用各種各樣、靈活多變的方式，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的內(nèi)容，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。因此，和學(xué)生交談也可以使其對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)重新樹立足夠的信心并認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提倡趣味教學(xué)，可以采用舉辦英語(yǔ)聽、說、搶答賽，英語(yǔ)歌曲等各種方式，使學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)是以“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成有效的學(xué)習(xí)策略”為基本任務(wù)的課程；是以“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為總目標(biāo)的課程；以人為本，就是以人的綜合素質(zhì)為本，以人的持續(xù)發(fā)展為本，培養(yǎng)具有健全人格，又能持續(xù)發(fā)展的完整的人，而不是單純著眼于學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子。

1 創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生樹立“樂學(xué)”的目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、愛說愛動(dòng)、自我約束和控制能力不強(qiáng)。如果沿用傳統(tǒng)式的教學(xué)模式向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味，對(duì)那些冷冰冰的詞匯、句型、語(yǔ)法他們更不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)”的目標(biāo)。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@是我國(guó)偉大教育家孔子說過的話。英語(yǔ)教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種方法，通過多種途徑，組織、引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合初中英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用各種導(dǎo)入手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與教學(xué)過程，為整節(jié)課做好教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

2 利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在，多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)入課堂。因此，在教學(xué)中，筆者抓住學(xué)生感興趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的多媒體課件，讓學(xué)生在新鮮、生動(dòng)形象的課堂氣氛中輕松學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)課件的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的特點(diǎn)，并且又與所教課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一步步掌握所學(xué)內(nèi)容。

比如，在教學(xué)“Can you play the guitar”一課時(shí)，筆者首先用多媒體課件向?qū)W生展示許多樂器的圖片，并且播放聲音，讓學(xué)生一上課就感知，這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是有關(guān)樂器的，并且看到那些形象的樂器就有想彈的感覺。因此，筆者趁機(jī)進(jìn)行導(dǎo)入，問學(xué)生：“Can you play the guitar?”學(xué)生會(huì)非常積極地進(jìn)行回答，說出他們最喜愛的聲音?？粗利惖膱D片，談?wù)撝矏鄣臉菲?，這樣學(xué)生就會(huì)帶著興趣進(jìn)入下一步新知識(shí)的學(xué)習(xí)。從上課開始，就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。不管成績(jī)好的，還是差的，都非常積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行很好的鋪墊。一節(jié)課學(xué)生都很積極，情緒高漲，收到很好的效果

3 課堂中采用游戲展開競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞，可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識(shí)。如在教學(xué)生單詞時(shí)，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽讀背，學(xué)生肯定會(huì)感覺枯燥無味。筆者通過英語(yǔ)演講比賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用開展“快速記憶王”比賽、搶答比賽等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生記憶的細(xì)胞都動(dòng)起來，讓學(xué)生盡可能多地把所學(xué)知識(shí)掌握。這樣不僅掌握了大量詞匯，還大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣。

（作者單位：吉林省公主嶺市第四中學(xué)）

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.068