胡長(zhǎng)蘭
師:北宋流行歌壇有一位很著名的詞人,你們知道是誰嗎?
生:柳永
師:對(duì)。據(jù)說,宋真宗咸平末年,年輕的柳永從家鄉(xiāng)武夷山下前往京城開封應(yīng)考,路過杭州,到杭州后,發(fā)現(xiàn)他的老朋友孫何正當(dāng)杭州太守,于是前去拜訪,可他一介布衣,沒法子見到門禁甚嚴(yán)的孫何,只好寫了一首詞,請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐囊晃恢母枧?,吩咐她說,如果孫何在宴會(huì)上請(qǐng)她唱歌,她不要唱?jiǎng)e的,就唱這首詞。后來,這位歌女在孫何的宴會(huì)上,反復(fù)地唱著這首詞。孫何聽罷,美滋滋的,問明作詞人是柳永之后,立即遣人宴請(qǐng)他。那么柳永寫了一首怎樣的詞?這首詞是怎樣打動(dòng)杭州太守孫何的?今天我們就來學(xué)習(xí)北宋詞人柳永的《望海潮》,走進(jìn)他的坎坷人生。
師:同學(xué)們先輕讀這首詞,讀準(zhǔn)字音,并結(jié)合注釋來理解詞。
(學(xué)生自讀三四分鐘)
師:請(qǐng)一位學(xué)生來讀。(學(xué)生讀)
師:讀錯(cuò)了三個(gè)字:塹qiàn嬉xī乘chéng
師:老師來讀,同學(xué)們初步感知詞的音韻美,并思考:這首詞是怎樣打動(dòng)杭州太守孫何的?(教師讀)
師:要打動(dòng)一個(gè)地方官,我們夸他什么好呢?
生:政績(jī),地方治理得很好。
師:對(duì),詞中哪些句子表明地方治理得很好?
生1:“煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家?!?/p>
——“煙柳畫橋”,寫街巷河橋的美麗:“風(fēng)簾翠幕”,寫居民住宅的雅致?!皡⒉钍f人家”一句,轉(zhuǎn)弱調(diào)為強(qiáng)音,表現(xiàn)出整個(gè)都市戶口的繁庶。(老師補(bǔ)充:北宋初期,歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂,城市人口不多,而杭州能有十萬人家,堪與北宋都城汴京媲美。)
生2:垂柳含煙,薄霧如紗,虹橋似畫,人煙阜盛,千門萬戶門簾輕擺,怡然安詳。這是對(duì)杭州城的一個(gè)全景描繪,表現(xiàn)了杭州城街巷河道的富麗。作者以一游客的身份陶醉其中,喜愛之情溢于言表。
師:城市如此繁庶,當(dāng)然說明地方治理得好呀。那寫城市繁庶的還有沒有呢?
生:“市列珠璣,戶盈羅綺,競(jìng)豪奢。”
——珠寶玉石遍陳于市,家家戶戶綾羅盈柜,市民生活富庶,街市經(jīng)濟(jì)繁榮。
師:好,這些表明百姓生活富裕,物質(zhì)豐厚。(板書:物豐)
師:除物質(zhì)豐厚外,他們的生存環(huán)境怎么樣?
生1:“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。”
——這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。高聳入云的樹木圍繞江堤呈現(xiàn)蜿蜒迤邐之態(tài),聲勢(shì)浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢(shì)。這是對(duì)錢塘江的特寫。
生2:而且“繞”“卷”兩字特別形象、逼真?!袄@”字盡顯古樹成行,長(zhǎng)堤迤邐之態(tài);“卷”字寫出狂濤洶涌,波浪滔滔之勢(shì)。寫出浪濤的力度與氣勢(shì),對(duì)浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。“怒”字將錢塘江潮的盛世之況表現(xiàn)出來。
師:這樣的城市自然風(fēng)景是一幅壯美的圖畫呀,而寫到城市自然風(fēng)景的還有沒有呢?
生1:“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花?!?/p>
——寫杭州西湖的湖山之美。“重湖”,寫湖本身,西湖有里湖和外湖;“疊巘”,寫湖岸,山峰重疊。西湖水碧山青,秀美異常,所以說 “清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字,寫山中桂花?!笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”,寫水里荷花。紅花綠葉,蓮子清香,也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物?!叭铩保瑥臅r(shí)間著眼,點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)?!笆铩?,從空間著眼,渲染荷花的種植之廣。
生2:這一句牽動(dòng)諸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花,這些意象撲面而來讀了令人心曠神怡,“三秋桂子,十里荷花”工整的一聯(lián),把不同季節(jié)的美景描寫得高度凝練,把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來,具有震撼人心的藝術(shù)力量。
師:“三秋桂子”,也讓人想起一個(gè)有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺到中秋,就會(huì)有帶露的桂子從天飄落,馨香異常,那是從月宮桂樹上飄落下來的,是寂寞的嫦娥贈(zèng)與人間有心人的。因此宋之問寫到:“桂子月中落,天香云外飄?!卑拙右滓灿小吧剿略乒鹱印钡脑?shī)句。美麗的傳說給西湖帶來神秘色彩。據(jù)說金主完顏亮讀到這“三秋桂子,十里荷花”的詩(shī)句時(shí),十分羨慕錢塘的繁華,遂起投鞭渡江,入侵南宋之志。傳說雖非可信,但足見柳永詞的魅力。這“三秋桂子,十里荷花”真是把杭州美景寫到了極至。
師:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,這里流露出的是作者無比的喜愛之情。同學(xué)們可以將這兩處寫景的句子作比較朗讀,體會(huì)有什么不同。(學(xué)生讀)
生:前一句要讀出氣勢(shì),雄壯有力,后一句要讀的輕快婉轉(zhuǎn)。
師:對(duì),假如說錢塘江大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪的黃鐘大呂,那么西湖秀色就是風(fēng)和日麗青山綠水鳥語(yǔ)花香的絲竹管弦。
師:我們用兩個(gè)字來概括以上內(nèi)容會(huì)是什么?
生:景美(板書:景美)
師:生活在這樣一個(gè)城市的人們感受如何呢?
生:“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖!?/p>
——“羌管弄晴,菱歌泛夜”兩句為互文,說笛聲歌聲晝夜不停,在晴空中飄揚(yáng),在月夜下蕩漾。“弄”使得吹笛人和采菱女的瀟灑歡快之情陡增;“泛”說明人們是在湖中吹笛演唱,笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來,輕盈愉悅之貌全出?!版益裔炢派?fù)蕖保呩烎~的老翁怡然自得,湖中采蓮的孩童喧鬧嬉戲。此句極富生活情趣,一派歌舞升平百姓安居樂業(yè)的盛世景象。
師:作者仿佛被他們的情緒感染,非??鞓?。這一句寫出了杭州人民的悠然快樂的生活,我們知道物質(zhì)生活決定精神生活,只有物阜民豐了,人民才會(huì)如此快樂悠閑呀。這種景象可是封建社會(huì)士大夫或者政治家們追求的大治年景啊。
生:“千騎擁高牙,乘醉聽蕭鼓,吟賞煙霞?!?/p>
——除了寫百姓之樂,這一句還寫了地方官的的游樂,閑暇時(shí)品酒吟詩(shī),欣賞音樂,賞玩山水美景,地方官多么風(fēng)流瀟灑。這里也暗示他治理有方,有卓越政績(jī)。
師:非常好。這里寫了杭州官民同樂之景,體現(xiàn)了社會(huì)和諧。(板書:人樂)那么地方官為什么能這么悠閑自在、志得意滿?
生:因?yàn)樗押贾葜卫淼煤芎茫?jī)卓著。
師:柳永筆下的《望海潮》從空間上全景式地反映了宋初杭州的盛況。杭州城的繁華富庶,錢塘江的壯闊浩大,西子湖的清嘉秀美,老百姓的安逸閑適,地方官的風(fēng)流瀟灑,官民同樂的和諧景象。當(dāng)這些優(yōu)美的詞句像畫面一樣鋪展在我們面前的時(shí)候,我們?cè)跄懿槐凰牟徘榇騽?dòng),怎能不為他的詞作喝彩?它不僅打動(dòng)了孫何,更是打動(dòng)了千年之后的我們。言為心聲,文如其人,一首《望海潮》讓我們看到了一個(gè)________的柳永,同學(xué)們用幾個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來評(píng)點(diǎn)。
生1:文才飛揚(yáng)、激情四射、才華橫溢。
生2:意氣風(fēng)發(fā)、才高八斗、學(xué)富五車。
師:那么,這首詞僅僅是為了贊美杭州嗎?
生:從詞的最后一句我們還可以了解他是希望得到地方官的舉薦。
師:好,從這我們看到了他一種對(duì)功名的渴望。柳永像封建時(shí)代的大多數(shù)知識(shí)分子一樣,總是把從政作為人生的第一目標(biāo)。而這又體現(xiàn)出他的一種什么心態(tài)。
生:積極向上、躊躇滿志。
師:我們想一個(gè)既有才情又躊躇滿志,志意仕途的年輕人,他該不該考上?
生(齊答):該。
師:這次進(jìn)京應(yīng)考他考上了嗎?
生:沒有。
師:對(duì),他名落孫山。不過年輕的柳永此時(shí)并不在乎這一次的失利。他淡然一笑,在詞中寫道:“富貴豈由人,時(shí)會(huì)高志須酬?!眮砣辗介L(zhǎng),有時(shí)可待??傻攘肆?,柳永再次赴考,又是榜上無名。他提筆濡墨,寫了這樣一首詞《鶴沖天》:
黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪?才子詞人,自是白衣卿相。
煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅依翠,風(fēng)流事,平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱。
生:他說我考不上官有什么關(guān)系呢,只要我有才,我“自是白衣卿相”。要那些虛名有什么用,還不如把它換來吃酒唱歌。
師:這時(shí)候的柳永和之前有變化嗎?
生:很有點(diǎn)叛逆精神,對(duì)功名利祿不無鄙視,狂放不羈。
師:那他真的無意功名了嗎?
生:不是。
師:對(duì),其實(shí)這只是失望之后的牢騷話,他骨子里還是忘不了功名。三年后,柳永又一次參加考試,好不容易過了幾關(guān),只等皇帝朱筆圈點(diǎn)放榜。誰知,當(dāng)仁宗皇帝在名冊(cè)薄上看到“柳永”二字時(shí),龍顏大怒,惡恨恨抹去了柳永的名字,在旁批到:“且去淺斟低唱,何要浮名?”為什么?
生:原來那首《鶴沖天》竟然傳到宮中,傳到了仁宗手里,柳永真不愧是北宋流行樂壇最著名的作詞人。他沒有想到他寫的那些美麗的詞句和優(yōu)美的音律已經(jīng)征服了北宋所有的歌迷,覆蓋了所有官家的和民間的歌舞晚會(huì),“凡有井水處都唱柳詞”。
師:他也壓根沒有想到這首《鶴沖天》鑄就了他一生辛酸?!耳Q沖天》傳到了宋仁宗手中,仁宗反復(fù)看著,吟著,越讀越不是滋味,越讀越惱火。特別是那句“忍把浮名,換了淺斟低唱?!闭媸谴痰搅怂稳首诘耐袋c(diǎn)上。
師:再度失敗,柳永真的憤怒了,他干脆專心投身于市井深處,專注于詞的創(chuàng)作。并解嘲地說我是 “奉旨填詞”。從此以后,官場(chǎng)上少了一位才子,市井中多了一位詞人?!胺灿芯嬏帲阅芨枇~”,可見當(dāng)時(shí)他詞的流行程度,柳永一生窮困潦倒,客死襄陽(yáng)時(shí),身無余財(cái),但他卻在市民百姓和歌女們斷腸的哭聲中隆重下葬。而且每到這一天,人們就去“吊柳七”,中國(guó)文學(xué)史上形成祭日的只有兩個(gè)人,一個(gè)大家都知道屈原,一個(gè)就是柳永了。
師:縱觀柳永的一生,他的人生遺憾嗎?
生:當(dāng)然不遺憾。大多人庸庸碌碌過一輩子,和柳永同時(shí)代的仕途得意的那些人如今我們記得誰,而柳永的名字被后人傳頌。
師:說得很好,有人說,詩(shī)人的不幸正是詩(shī)的大幸。正是官場(chǎng)的失意才成就了這朵市井文學(xué)的奇葩;正是人生的坎坷才使他成為了北宋詞壇婉約派的代表人物。一個(gè)人生前,能有那么多人吟唱他的作品,愛戴他,欣賞他;一個(gè)人死后,還能有那么多美麗的詞句流傳于世,每每吟誦還令人齒頰含香。這樣的人生,能有什么遺憾呢。
師:讓我們?cè)俅位氐搅赖摹锻3薄?。去品味那生花妙筆下杭州絕美的景象,去體會(huì)一下那個(gè)曾經(jīng)的風(fēng)華少年躊躇滿志的情懷。
師:了解了詞人柳永坎坷的人生,賞析了詞作《望海潮》的音韻美,我再請(qǐng)一位學(xué)生做配樂朗讀。