以就業(yè)為導向 扎實推進高技能人才培養(yǎng)
——關于木材加工行業(yè)人才需求情況的調研報告

張 曉 坤

(黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江 牡丹江 157011)

為經濟建設輸送合格人才是建設和諧社會的要求，是時代賦予高職教育的神圣職責。深入了解市場，大力開展產學合作是高職教育的必由之路。為深入扎實開展教育教學改革，我院組織專業(yè)主任和教師連續(xù)三次對木材加工行業(yè)進行調研，在此基礎上，形成本調研報告。

1 調研目的

考察木材加工行業(yè)高技能人才需求情況、崗位分布及工作內容，為合理確定專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標定位提供依據；考察木材加工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)的主要經驗和存在問題，為教學改革提供依據；考察園區(qū)中企業(yè)、協(xié)會、政府在人才培養(yǎng)方面的工作，探討合作方式與機制。

2 調研對象

調研組成員一行7人，共走訪企業(yè)26家、行業(yè)協(xié)會4家、展廳及賣場8家、相關院校3家、地方政府5家，與企業(yè)和畢業(yè)生座談24次，走訪學生100余人次，參加展覽會1次。三次調研屬地及對象如下：

(1)綏芬河、綏穆經濟開發(fā)區(qū)、東寧等地；

(2)江蘇、山東、河北、上海、天津、北京等地；

(3)參加第四屆中國東北地區(qū)國際家具暨木工機械展覽會，走訪東北林業(yè)大學有關專家。

3 調研結果及對策

3.1 木材加工行業(yè)人才需求強勁，高技能人才尤其緊缺

調研工作受到企業(yè)熱誠歡迎，表現出企業(yè)對人才的渴求。90%以上企業(yè)表示面臨人員流動大、人員緊張的窘境，技術骨干和管理骨干緊缺，已經是全國木材加工業(yè)面臨的一個普遍問題，表明木材加工技術專業(yè)的設立順應了人才市場的需求，有廣泛的就業(yè)空間，應堅定辦學信念不動搖。

在大好的就業(yè)形勢下，尤其需要保持清醒的頭腦。高職院校培養(yǎng)的是高技能人才，不能包打天下，不同的教育形式和層次之間，只有各司其職，合理銜接，才能形成完整和諧的教育體系。因此，要明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在就業(yè)和專業(yè)培養(yǎng)方向上，認真選擇適合高職就業(yè)的崗位。一方面要抓住就業(yè)好的時機，與用人單位協(xié)調好學生的安置；另一方面要仔細研究培養(yǎng)方案，合理設置職業(yè)崗位群，對行業(yè)崗位有所遴選和挖掘，按高技能人才的標準設置崗位，而不是覆蓋所有崗位。這樣才能形成良性循環(huán)，使專業(yè)發(fā)展名副其實，辦出名氣，盡快做大做強，在市場變幻中立于不敗之地。表1是本次調研初步確定的高職木材加工專業(yè)崗位設置情況。

表1 木材加工專業(yè)高技能崗位和知識能力結構

3.2 學生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)是教學的重中之重

從多家企業(yè)的人才需求看，對木材加工畢業(yè)生都表現出旺盛的需求，這一點毋庸置疑，同時企業(yè)對畢業(yè)生的綜合素質表示憂慮，其中尤其強調學生的務實、敬業(yè)、吃苦耐勞、團隊精神以及溝通能力和對企業(yè)的忠誠度。

木材加工行業(yè)是相對艱苦的行業(yè)，學生職業(yè)能力的培養(yǎng)應該成為今后教學中的一個重點，可通過聘請企業(yè)人員進行職場教育、組織學生參加社會活動、加強學生在真實職業(yè)環(huán)境中的實訓等措施，由各部門、多環(huán)節(jié)共同完成。

3.3 成功畢業(yè)生對職業(yè)教育的提示

調研中接觸了很多成功的畢業(yè)生，多數已成為企業(yè)骨干，或自主創(chuàng)業(yè)小有成就，歷數他們的成長經歷，分析他們成功的原因不難發(fā)現，突出的綜合素質是他們的共同特質。

撫今追昔，很多經歷學科式教育的老畢業(yè)生深有感觸地說，在校學習的知識很重要，工作中有后勁。他們的經驗啟示我們：高職辦學必須以就業(yè)為導向，同時還要兼顧人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，決不能培養(yǎng)今天的就業(yè)者，明天的失業(yè)者，要避免教育的功利性，倡導人文精神[1]。

3.4 加強與行業(yè)協(xié)會的聯系，積極參加業(yè)內展會和學術會議是促進產學合作的有效途徑

通過與相關院校和協(xié)會的接觸，深切體會到，在產學合作中應注意以下問題：

3.4.1 在加強與企業(yè)溝通的同時，加強與各級各類協(xié)會的聯系

在市場經濟條件下，企業(yè)成為相對獨立的法人，政府不再干預企業(yè)的經營活動，實現了木材加工企業(yè)由部門管理向行業(yè)管理的轉變，在這種背景下，行業(yè)協(xié)會作用突顯，負責企業(yè)的組織、協(xié)調、指導、培訓和信息服務，充當行業(yè)自律的組織者和管理者，行使溝通政府、企業(yè)和市場的橋梁與紐帶作用，在企業(yè)經營中起著不可替代的作用。表現為：

(1)協(xié)會與企業(yè)聯系最為直接和密切；

(2)通過協(xié)會可以方便獲得企業(yè)的第一手資料和信息，這些信息往往更全面和可靠；

(3)通過協(xié)會可以掌控地區(qū)或整個行業(yè)發(fā)展的動態(tài)；

(4)借助協(xié)會可使校企合作取得事半功倍的效果；

(5)由于協(xié)會與企業(yè)有千絲萬縷的聯系，通過協(xié)會開展工作力度更大，更容易收到實效；

(6)學校與協(xié)會有著共同的責任——為企業(yè)培訓和輸送人才，容易達成合作意向。

3.4.2 積極參加相關的展覽和會議

根據我院已往經驗，很多就業(yè)單位是通過各種展會建立聯系慕名而來。因此參與展會和學術會議也是與企業(yè)聯系的重要渠道。表現為：

(1)展覽會、相關學術會議是企業(yè)和相關組織最為集中的場合，且參展單位多為行業(yè)中有代表性的企業(yè)，可以節(jié)省辦學資金，獲得更好的效果；

(2)通過展會和會議與業(yè)內專家接觸，獲取專家更具建設性的意見；

(3)展會和會議信息量更大、更豐富、更權威。

3.5 產學合作大有可為

按照新的職教理念，深入開展產學合作是實施教學改革的關鍵。通過調研獲得幾點啟示：

(1)木材加工行業(yè)集約化、園區(qū)化發(fā)展已經成為行業(yè)發(fā)展的明顯特征，如青島杜村鎮(zhèn)家具產業(yè)園、勝芳鎮(zhèn)家具產業(yè)園、綏穆經濟合作區(qū)、海林木業(yè)城等成為行業(yè)有代表性的熱點地區(qū)，木材加工園區(qū)的人才需求問題已成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，政府、學校、協(xié)會、園區(qū)企業(yè)四方都有合作意向。充分利用社會辦學資源，實行辦學主體多元化，服務面向園區(qū)化，經營機制集約化可最大限度地調動當地政府、行業(yè)協(xié)會、園區(qū)企業(yè)參與教學的積極性，學?？色@得優(yōu)質的實踐教學環(huán)境與條件。

(2)目前高職教育中，普遍存在片面注重學歷教育，忽視職業(yè)培訓，在人才培養(yǎng)的要求和招生對象方面缺乏多樣化和靈活性。調研中，企業(yè)家多次建議辦短訓班，杜村鎮(zhèn)政府、金田家具等政府和企業(yè)表現出參與辦學的極大熱情，說明高職教育沒有完全承擔起自己的責任。高職教育不僅是學歷教育，還擔負著在職人員培訓、再就業(yè)培訓等重要使命，在這方面，藍翔技校是成功范例。

(3)木材加工行業(yè)由于歷史原因，還存在粗放式經營、核心競爭力薄弱、研發(fā)力量不足的現象，學校應積極組織教師和學生參與，中南林、南林、深圳家協(xié)等單位進行了較好的嘗試。

3.6 行業(yè)動向對教學改革的提示

(1)由于原料日趨緊張，企業(yè)為保證可持續(xù)發(fā)展，著力發(fā)展自有林和速生林，另一部分企業(yè)大量使用進口材，行業(yè)的變化應及時在教學內容中得以體現。

(2)美克美家、富樂居等企業(yè)采取家具生產、銷售與室內設計一體化的經營模式，即銷售家具的同時對室內進行總體規(guī)劃，為專業(yè)發(fā)展提出了新的課題。

(3)外向型企業(yè)人員表示，以低價進行惡性競爭，不利于企業(yè)的發(fā)展，表面上看出口額很高，但利潤極低，也會招致美國的反傾銷投訴，我國家具業(yè)已為此付出高昂的學費，而應以質量、服務求生存，這才是企業(yè)發(fā)展的長久之計。以上應作為學生企業(yè)文化教育的內容。

(4)傳統(tǒng)的木材加工技術專業(yè)教學沒有涉獵，而生產中已大量采用的技術：SolidWorks軟件應用，PLC技術，數控機床、變頻電機技術。在保持專業(yè)特色的前提下如何吸收新技術、如何有效地實施教學以使學生具備相應的能力等問題，值得探討。

(5)從行業(yè)走勢上，分工細化，木地板行業(yè)、木門行業(yè)、鋼木家具、室外家具異軍突起，上述行業(yè)動態(tài)是專業(yè)教學改革和專業(yè)發(fā)展方向調整的重要依據。

[1]姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京:教育科學出版社，2007:12～14.