地方高校學(xué)科競賽的現(xiàn)狀與思考

洪寶仙 龔冰冰 鮑思偉

（臺州學(xué)院 教務(wù)處，浙江 臨海 317000）

地方高校學(xué)科競賽的現(xiàn)狀與思考

洪寶仙 龔冰冰 鮑思偉

（臺州學(xué)院 教務(wù)處，浙江 臨海 317000）

在學(xué)科競賽迅速發(fā)展的情況下，學(xué)科競賽應(yīng)遵循育人原則、質(zhì)量原則、品牌原則及對接地方原則。為確保學(xué)科競賽多重原則的實現(xiàn)，需要把學(xué)科競賽列入人才培養(yǎng)計劃，制定激勵與約束制度，重點關(guān)注優(yōu)勢競賽項目，校外與企事業(yè)單位合作，促進(jìn)學(xué)科競賽的可持續(xù)發(fā)展。

地方高校；學(xué)科競賽；現(xiàn)狀；思考

近年來，地方高校學(xué)科競賽迅速發(fā)展，競賽形式多樣，根據(jù)競賽主辦單位級別的不同可以分為國家級、省級、市級及校級。地方高校學(xué)生在近幾年參加各級學(xué)科競賽項目數(shù)逐年增加，參賽人數(shù)迅速上升。以浙江省臺州學(xué)院為例，近幾年來學(xué)生參加各級競賽統(tǒng)計情況如下：

表1 臺州學(xué)院學(xué)生參加各級競賽情況統(tǒng)計表

從上表可以看出，首先，不管是校內(nèi)競賽還是市級、省級以上的競賽，參加的競賽項目數(shù)逐年增加，學(xué)生參與面不斷擴(kuò)大。其次，從側(cè)面反映出地方高校對學(xué)科競賽的重視程度不斷增加，學(xué)科競賽在地方高校內(nèi)正以較快的速度向前發(fā)展。

近年來，隨著各級各類競賽項目的不斷擴(kuò)大，學(xué)生參加各類競賽的積極性空前高漲，學(xué)生參與面也迅速提高，但還存在一些問題：高校內(nèi)學(xué)科競賽重點不突出，品牌競賽項目少；不同學(xué)科間競賽發(fā)展不均衡；競賽的權(quán)威性及含金量有限，學(xué)生參與面大受益面小；主動爭取地方資源意識不足等，盡管在學(xué)生參與面上有所提高，但學(xué)生的受益面還是難以得到提高，學(xué)科競賽的功能不能較好的發(fā)揮出來。

一、學(xué)科競賽在人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用

高校學(xué)科競賽的開展對于培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分重要的意義。高校學(xué)科競賽的開展，有助于激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新和競爭意識，發(fā)揚學(xué)生團(tuán)隊合作精神，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，尤其是理工科專業(yè)的學(xué)科競賽，如大學(xué)生電子設(shè)計競賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽等，既有理論知識的設(shè)計，又有實際動手的制作，在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力方面有著突出的作用。學(xué)科競賽可以提高教師實踐教學(xué)水平，同時促進(jìn)課程體系的改革。此外，學(xué)科競賽還可以作為宣傳學(xué)校形象的一個手段，提升學(xué)校知名度與競爭力。

二、地方高校學(xué)科競賽的遵循原則

要想引領(lǐng)學(xué)科競賽健康、科學(xué)、有序地發(fā)展，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用，學(xué)科競賽的發(fā)展應(yīng)該遵循如下原則：

（一）“育人”原則

人才培養(yǎng)是高校教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才是地方高校教育一直追求的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)科競賽作為地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的一個有效平臺，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為自己的目標(biāo)和方向，其基本職責(zé)就是育人。學(xué)科競賽水平很大程度上體現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)科競賽的開展對人才培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的推動作用。

（二）“質(zhì)量”原則

近年來，隨著各級各類競賽項目的不斷開展，學(xué)生參加各級競賽的積極性空前高漲，學(xué)生參與面迅速提高。地方高校為了提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，均采取了激勵措施鼓勵學(xué)生參加各級競賽。目前地方高校校內(nèi)競賽項目逐年增加，校外競賽項目種類豐富，民間學(xué)會或者各種社會團(tuán)體組織的競賽項目泛濫，出現(xiàn)了學(xué)科競賽“量”的飛速發(fā)展，而部分競賽的權(quán)威性及含金量有限，社會承認(rèn)度有限。在目前學(xué)科競賽速度和規(guī)模迅速發(fā)展的階段，僅有激勵措施還不夠，還需要相應(yīng)的約束措施。利用網(wǎng)絡(luò)對部分高校的學(xué)科競賽管理辦法進(jìn)行調(diào)查，通過對20所高校學(xué)科競賽管理辦法的調(diào)查，設(shè)立監(jiān)督、異議和申訴的學(xué)校僅有3所。目前地方高校對學(xué)科競賽的監(jiān)督約束存在不足，在學(xué)科競賽的開展有著良好的校內(nèi)、校外環(huán)境的同時，需要注意學(xué)科競賽的“質(zhì)”與“量”均衡發(fā)展。

（三）“品牌化”原則

目前學(xué)科競賽種類多，有影響力有權(quán)威性的競賽項目也是逐年增加，如浙江省大學(xué)生科技競賽委員會主辦的學(xué)科競賽，省教育廳也將此類競賽獲獎作為地方高校教學(xué)業(yè)績考核依據(jù)之一。由于每所地方高校所處的地理位置及周邊的經(jīng)濟(jì)、文化、政治因素不同，對地方高校的人才培養(yǎng)方面也產(chǎn)生了不同的影響；此外，地方高校的教學(xué)資源和師資力量與重點高校存在差距，學(xué)生素質(zhì)也有所差別，每所高校都有自身的特色和自身的專業(yè)優(yōu)勢。因此，學(xué)科競賽不能完全搞平均主義，地方高?？梢愿鶕?jù)自身特點和社會需求，應(yīng)該在兼顧各方面的同時更加重點建設(shè)有自身優(yōu)勢的競賽項目，有重點地把一部分學(xué)科競賽培育成地方高校的品牌競賽項目。樹立競賽項目品牌觀念，既能提高地方高校自身的知名度，還可以提升地方高校的影響力和競爭力。

（四）“對接地方、校企合作”的原則

地方高校需要從多方面定位學(xué)科競賽的角色，學(xué)科競賽作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效平臺，還要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。地方高校可以通過校企合作，共同開展學(xué)科競賽，利用社會力量和資金來支持高校實踐創(chuàng)新項目，促進(jìn)學(xué)科競賽校內(nèi)外資源的整合，融入地方并逐漸成為自身的特色，實現(xiàn)學(xué)科競賽對接地方、服務(wù)地方的積極意義。

首先，企業(yè)可以為學(xué)科競賽提供實踐創(chuàng)新的場所，為地方高校開展學(xué)科競賽提供項目來源、師資支持以及經(jīng)費支持。其次，校企合作共同開展學(xué)科競賽可以促使學(xué)生了解企業(yè)對人才素質(zhì)的需求，為企業(yè)提供機(jī)會選拔并吸收創(chuàng)新人才為企業(yè)選拔人才和學(xué)生就業(yè)搭建了一個交流互動的平臺。最后，校企合作增加了對企業(yè)的宣傳，提高了企業(yè)的知名度。地方高校與地方企業(yè)合作，聯(lián)合舉辦學(xué)科競賽，使得學(xué)科競賽成為高校與地方企業(yè)對接的橋梁。通過學(xué)科競賽的開展可以促使地方高校實踐環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新，使培養(yǎng)出來的人才更符合社會需求，企業(yè)的一些難題也可以通過競賽項目的開展得以解決，可以說，校企合作共同開展學(xué)科競賽是一種雙贏互利互惠的活動。

三、地方高校學(xué)科競賽的多方位保障措施

目前地方高校對學(xué)科競賽日益重視，學(xué)科競賽競爭激烈，正確定位學(xué)科競賽的多重原則，是實現(xiàn)學(xué)科競賽可持續(xù)發(fā)展的前提條件。

（一）學(xué)科競賽與人才培養(yǎng)方案有機(jī)結(jié)合，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)科競賽“育人”原則

學(xué)科競賽作為高校常規(guī)工作的一部分，學(xué)科競賽對高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進(jìn)教學(xué)改革以及豐富校園文化等起了重要作用。學(xué)科競賽應(yīng)該與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，在實訓(xùn)、實驗等各環(huán)節(jié)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)院把競賽項目作為公選課和專業(yè)選修課開設(shè)出來，促使有興趣的學(xué)生參與進(jìn)來，提高學(xué)生學(xué)科競賽的參與面和受益面。同時把學(xué)科競賽作為專業(yè)建設(shè)的一個重點，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，使培養(yǎng)出來的人才知識結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會需求。

（二）重視學(xué)科競賽量與質(zhì)的發(fā)展，采取激勵與約束措施，實現(xiàn)學(xué)科競賽的“質(zhì)量”原則

以臺州學(xué)院為例，學(xué)科競賽管理采取了學(xué)校、二級學(xué)院兩級管理方式，明確校院兩級職責(zé)，學(xué)校教務(wù)處總體負(fù)責(zé)，具體由承辦學(xué)院組織實施。學(xué)科競賽的經(jīng)費管理主要采取專項經(jīng)費管理，由教務(wù)處負(fù)責(zé)，并對學(xué)科競賽指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生采取了不同的激勵措施。建立健全激勵機(jī)制，加大學(xué)科競賽支持力度，激發(fā)指導(dǎo)教師的積極性，擴(kuò)大學(xué)生參與面和受益面，是目前地方高校對學(xué)科競賽發(fā)展的主導(dǎo)方向。要保障高校學(xué)科競賽健康的發(fā)展，還需要學(xué)校建立約束措施等管理辦法。

地方高校由于競賽經(jīng)費、場地、指導(dǎo)師資等因素的限制，學(xué)生參與面受到一定限制，可以通過公選課的形式提高參與面，實現(xiàn)學(xué)科競賽“量”的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加賽前集中輔導(dǎo)和培訓(xùn)，集中學(xué)校有限資源提高學(xué)科競賽的“質(zhì)”。此外，盡管學(xué)科競賽在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才有著自身獨特的作用，地方高校需要對學(xué)科競賽開展及具體項目內(nèi)容有所審核，對校內(nèi)競賽項目的開展進(jìn)行監(jiān)督，尤其是對競賽開展過程及結(jié)果的監(jiān)督，有必要從參賽學(xué)生角度建立監(jiān)督制度，如建立學(xué)生評賽制度，從學(xué)生角度來評價競賽開展實效及管理的漏洞。應(yīng)聯(lián)系社會需求，選擇一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的競賽項目開展，避免低質(zhì)量低水平學(xué)科競賽，學(xué)生收益甚微，還浪費學(xué)校的人力、財力和教學(xué)資源。校外各級各類的競賽主辦單位應(yīng)該有一個統(tǒng)一管理的機(jī)構(gòu)，對舉辦單位的權(quán)威性和競賽項目的開展過程有所監(jiān)督，促使學(xué)科競賽管理能達(dá)到實效，確保學(xué)科競賽的質(zhì)與量的提高。

（三）重點關(guān)注地方高校優(yōu)勢競賽項目，培育學(xué)科競賽的標(biāo)志性成果，實現(xiàn)學(xué)科競賽的“品牌化”原則

結(jié)合臺州學(xué)院實踐經(jīng)驗，要實現(xiàn)學(xué)科競賽品牌化必須要有優(yōu)秀的師資指導(dǎo)團(tuán)隊和優(yōu)秀學(xué)生來源。為保證優(yōu)秀學(xué)生來源，學(xué)校可以充分利用學(xué)生社團(tuán)這個中介，可以充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，為高校學(xué)生競賽服務(wù)。社團(tuán)不僅是校園文化建設(shè)的重要載體，也是高校第二課堂的引領(lǐng)者。指定專門教師負(fù)責(zé)社團(tuán)工作，對社團(tuán)中學(xué)生開展有關(guān)競賽知識的講座，包括競賽的精神、競賽對學(xué)生的積極影響等，使學(xué)生對學(xué)科競賽的功能、意義等有比較全面的了解，把有興趣有潛力的學(xué)生吸引進(jìn)來。校級選拔競賽可以直接從學(xué)生社團(tuán)中選拔出優(yōu)秀學(xué)生，既能從參與面上保證學(xué)生對競賽相關(guān)知識的獲取，同時也可以在有限的教學(xué)資源下選拔出優(yōu)秀學(xué)生。臺州學(xué)院物理與電子工程學(xué)院就是利用了“電子協(xié)會”社團(tuán)，在全國電子設(shè)計競賽中兩次獲得全國一等獎。

對于教師指導(dǎo)團(tuán)隊的構(gòu)成，需要從年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)以及學(xué)歷層次、職稱層次等多個方面來考慮，既要保持師資隊伍的穩(wěn)定性，也要保證其創(chuàng)新性，始終保持一支有創(chuàng)新意識又能兼顧整體的指導(dǎo)團(tuán)隊。此外，還需要建立學(xué)科競賽創(chuàng)新基地，為形成品牌項目提供硬件條件。

表2 臺州學(xué)院學(xué)生學(xué)科競賽獲省級及以上獎項人數(shù)統(tǒng)計

從表2可以看出，臺州學(xué)院省A級一等獎及以上獲獎項目數(shù)及人數(shù)呈下降趨勢，發(fā)展形勢不容樂觀。也說明各高校之間學(xué)科競賽的競爭性加大，地方高校要想在同類高校學(xué)科競賽中占有一席之地，就需要結(jié)合地方高校自身的專業(yè)、師資和資源優(yōu)勢，集中精力建設(shè)這些競賽項目，針對重點項目，重點投入，形成優(yōu)秀的指導(dǎo)教師團(tuán)隊及學(xué)生選拔途徑，并建立學(xué)科競賽創(chuàng)新基地，形成地方高校自身的品牌競賽項目，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力及獲獎率，成為地方高校的標(biāo)志性成果之一。

（四）通過校企合作，實現(xiàn)學(xué)科競賽的“對接地方”原則

以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展為導(dǎo)向，在服務(wù)地方中提高學(xué)科競賽水平，通過與校外企事業(yè)單位合作，實現(xiàn)校企合作的互贏互利與可持續(xù)發(fā)展。

1、企事業(yè)單位與學(xué)校共同參與學(xué)科競賽開展過程。

地方企事業(yè)單位參與競賽項目的制定，共同設(shè)計競賽項目。既可以使競賽項目來源于實踐，針對性強(qiáng)，高校根據(jù)企業(yè)提供的競賽項目適時了解當(dāng)前社會對人才素質(zhì)的需求，了解自身的不足，進(jìn)而適時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃中的實驗、實踐環(huán)節(jié)。地方高校根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置情況確定開展的競賽項目。因此，校企合作，共同設(shè)計競賽項目，無疑是增加了校企相互了解的一個平臺。此外，地方企業(yè)參與競賽的成績評定。企業(yè)參與學(xué)生競賽成績的評定，為企業(yè)解決實際問題，成效突出的競賽成果可以申請專利，同時獎勵師生。對于好的競賽項目，可以投入企業(yè)運行，檢驗學(xué)生創(chuàng)新能力及解決企業(yè)實際問題的能力。

2、企事業(yè)單位為地方高校學(xué)科競賽的開展提供多方面支持

學(xué)科競賽的整個過程涉及了學(xué)科競賽團(tuán)隊建設(shè)、學(xué)科競賽組織建設(shè)、學(xué)科競賽培訓(xùn)及輔導(dǎo)的場地等條件在內(nèi)的多方面因素。

（1）學(xué)科競賽團(tuán)隊建設(shè)

根據(jù)企事業(yè)單位和高校共同設(shè)計的競賽項目，可以組織相關(guān)專業(yè)老師組成學(xué)科競賽團(tuán)隊，同時可以邀請企業(yè)中的技術(shù)人員參與其中，共同組建各學(xué)科的學(xué)科競賽團(tuán)隊。校企共同建設(shè)學(xué)科競賽團(tuán)隊，共同對學(xué)生開展競賽前的指導(dǎo)。

企業(yè)技術(shù)人員可以通過指導(dǎo)學(xué)生了解地方高校學(xué)生的現(xiàn)狀，提供有效的建議，同時可以彌補(bǔ)企業(yè)人員對理論知識掌握的不足。校內(nèi)指導(dǎo)老師可以下企業(yè)考察，從企業(yè)技術(shù)人員了解當(dāng)前企業(yè)單位對人才素質(zhì)的需求，指導(dǎo)他們從教學(xué)方面提高學(xué)生的實踐動手能力。因此，校企共同組建的學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊，在指導(dǎo)學(xué)生參賽的過程中，即有課堂知識的運用，還有企業(yè)實踐生產(chǎn)技術(shù)的運用，理論和實踐更好的結(jié)合，更加有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）學(xué)科競賽實踐基地建設(shè)

校企合作，對于學(xué)科競賽實踐創(chuàng)新基地建設(shè)有積極的推動作用，高校除了校內(nèi)學(xué)科競賽創(chuàng)新實驗室，還可以在校外企事業(yè)單位建立實踐創(chuàng)新基地。企業(yè)可以為高校學(xué)生提供學(xué)科競賽的場所，提供學(xué)科競賽所需的儀器設(shè)備。地方高?？梢耘c企業(yè)簽訂協(xié)議，在企業(yè)內(nèi)建立校外實踐創(chuàng)新基地，既能為學(xué)校節(jié)約成本，還能促進(jìn)雙方交流。

（3）學(xué)科競賽組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及經(jīng)費管理

學(xué)科競賽的開展，需要高校成立專門的組織管理機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)具體的競賽項目，學(xué)校從教務(wù)處到二級學(xué)院，需要有專人負(fù)責(zé)學(xué)科競賽工作涉及的多方面工作，還需要與校外企業(yè)多聯(lián)絡(luò)，爭取與企業(yè)建立合作關(guān)系，對于開展學(xué)科競賽的經(jīng)費有一定的支持。

校企合作，根據(jù)地方高校專業(yè)優(yōu)勢，共同塑造品牌學(xué)科競賽項目。有了企業(yè)的參與，品牌化的學(xué)科競賽項目不僅得到學(xué)校師生的認(rèn)可，還可以得到社會企業(yè)的認(rèn)同。同時可以充分利用大學(xué)生的創(chuàng)新才智，為地方企事業(yè)單位做出貢獻(xiàn)。可以說，校企合作，是促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校和學(xué)科競賽的共同發(fā)展。

四、總 結(jié)

在學(xué)科競賽迅速發(fā)展時期，地方高校學(xué)科競賽應(yīng)遵循育人、質(zhì)量、品牌及對接地方原則，把學(xué)科競賽列入人才培養(yǎng)計劃，制定激勵與約束措施，形成品牌競賽項目，做到點面兼顧、重點突出，既提高學(xué)生的參與面與受益面，又要提升優(yōu)勢競賽的影響力。同時加強(qiáng)校企合作，利用社會力量和資金來支持和促進(jìn)高校實踐項目的創(chuàng)新，促使形成“產(chǎn)、學(xué)、研與競賽”相結(jié)合的路線，為高校學(xué)科競賽提供更大的發(fā)展空間。

［1］潘嵐，饒賓期.完善機(jī)制，推動大學(xué)生學(xué)科競賽的持續(xù)發(fā)展［J］.中國電力教育，2009（5）.

［2］嚴(yán)薇，楊天怡，袁云松.學(xué)科競賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng).實驗室研究與探索［J］，2008（12）：107-109.

［3］周宇，王國紅，徐鐵峰.地方高校應(yīng)用性創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革與實踐［J］.中國高教研究，2009（1）：92-93.

［4］熊匡漢.高校教學(xué)競賽意義與品牌示范效應(yīng)研究［J］.中國高教研究，2009（4）：90-91.

Status and Thinking of Academic Competition at Local University

Hong Baoxian，Gong Bingbing，Bao Siwei

（Educational Administrative Office,Taizhou University,Linhai,Zhejiang 317000）

As academic competition is developing fast, academic competition should follow educational teaching principle,quality principle,brand principle and serving the local principle.To ensure the realization of the multiple principles to promote academic competition develop sustainably, academic competition need to be scheduled into the education plan, and motivation and restraint system need to be established.Dominant competition projects should be paid more attention,and cooperation with enterprise and public institution is also needed.

local university；academic competition；status；thinking

G642

A

1672-3708（2011）04-0070-04

2011-06-30

洪寶仙（1981- ），女，安徽懷寧人，助理研究員，主要從事教育管理研究。