讓學(xué)生順利度過"心理斷乳期"

于占明

摘要:了解初二學(xué)生的生理心理特點,做好初二班主任,幫助學(xué)生順利度過"心理斷乳期"。

關(guān)鍵詞:初二心理斷乳期心理健康班主任

班主任做得好,能成為學(xué)生生命中的貴人;做不好,很可能成為學(xué)生生命中的罪人。初二的班主任更是如此。從大量青少年犯罪案例分析來看,14歲的孩子(相當于初中二年級學(xué)生)是青少年犯罪的易發(fā)期。有人認為初二是整個中學(xué)階段"最危險"的階段,初二學(xué)生最難管理。美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為"心理斷乳期"

一、初二學(xué)生的生理心理特點

(一)初二學(xué)生的生理特點

1.身體外型劇變:身高長高。進入初二后的學(xué)生平均每年長高少則6--8厘米,多則10--11厘米。男女生身高的變化是不一樣的,一般來講,女生在初二上期身高增長要比男生平均要高些,而初二下期,男生增長要明顯得多。同時,體重也迅速增加。從外形看,已近似成年人,而且在這一時期,學(xué)生內(nèi)臟器官和組織機能健全,并迅速發(fā)展和增強。

2.男女第二性征差異顯著。隨著青春期性發(fā)育和性成熟,男女之間的外表,體形就會產(chǎn)生明顯差別。女性比較纖弱,皮膚細膩,皮下脂肪比較豐滿,嗓音尖細,乳房隆起,骨盆寬大等。男性比較高大,肩膀?qū)挻?皮膚較粗糙,喉結(jié)突出,聲音低沉,有胡須長出,面部可能生粉剌等。這些隨著性發(fā)育而產(chǎn)生的男女身體各部位的特征,醫(yī)學(xué)上稱為第二性征?！?】

(二)初二學(xué)生的心理特點

1.獨立性和依賴性 的矛盾

隨著生理上成熟和社會活動的參與面擴大,初中生的獨立意識日益增強。他們既要想擺脫父母和成人的束縛,拓展自己的空間,又存在遇到不適應(yīng)新條件的困難,需要依靠成人幫助。隨著自我意識增強,初二學(xué)生具有了成熟的概念和明顯增強的自尊心。在獨立活動中,他們好勝心強,能努力去爭取與維護集體榮譽。希望自己在集體活動中得到信任、尊重,特別喜歡表現(xiàn)自己的才能和成就。一旦他們的獨立性、好勝心受阻礙,就會產(chǎn)生走極端心理,會出現(xiàn)個人英雄主義。如果這種獨立性不加以引導(dǎo),就會導(dǎo)致沖動,異想天開,以致采取尋求刺激、新鮮的盲目行為,產(chǎn)生不良結(jié)果。由于他們在經(jīng)濟上、思想上和解決問題的過程中都不能完全獨立,遇到困難或挫折時,他們還是要找同學(xué)或同伴商談,有些問題還得依靠父母或教師解決。這就表現(xiàn)出其依賴性的一面。例如,在學(xué)習(xí)的態(tài)度上,他們雖然富有主動性、能自覺的安排時間,但在很大程度上還依賴父母或教師的督促檢查。否則會因貪玩醉心于課外閱讀或其他校外活動,而耽誤學(xué)業(yè)或誤入歧途。因此,正如通常人們所說初二是各方面兩極分化最嚴重階段,必須加以正確引導(dǎo)。

2.旺盛的精力與能力發(fā)展水平的矛盾

學(xué)生從少年向成年過渡階段,由于身體發(fā)育逐漸成熟,參加社會活動的需要增強,因而表現(xiàn)出活活潑好動、精力旺盛的特點。但是,其增強的旺盛精力和動機需要跟能力發(fā)展的水平往往不相適應(yīng)。這種不相適應(yīng)的矛盾如果是適度的,將會促進能力的發(fā)展,否則就會出現(xiàn)各種消極后果。由于自我控制能力不強而造成行為的失調(diào),有時他們對自己的能力估計往往超過實際能力發(fā)展的水平,因而不斷造成挫折而喪失信心

3.初二學(xué)生的性心理沖突

在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個方面上表現(xiàn)突出:

(1)有研究發(fā)現(xiàn):"14歲的男女生表現(xiàn)出極端的社會隔離,彼此之間抵觸很大"。他們在異性同伴面前表露出一種漠不關(guān)心的態(tài)度;或者在言行中表現(xiàn)出對異性同伴的輕視;或以一種不友好的方式攻擊對方。因此,初二階段的學(xué)生在異性同伴的交往中存在較嚴重的障礙,男女生之間抵觸很大,他們更重視與同性同伴之間的交往。

(2)初二學(xué)生由于對性知識的一知半解,他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受,開始產(chǎn)生神秘的騷動,這使他們既感到好奇,又迷惑和害怕,不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此,表面上看,他們并不互相接近,而是互相排斥,但是由于對異性的好奇和渴望,內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。

(3)據(jù)對初中生的有關(guān)調(diào)查表明:焦慮、抑郁、敵對、恐懼這四個等級,初二年級均位于最高水平。這說明,初二年級學(xué)生在生理、心理等方面及在特殊情緒方面有明顯的表現(xiàn),他們不僅處于學(xué)習(xí)分化階段,且焦慮、抑郁、敵對、恐懼感高。

二、初二班主任工作措施

在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上,班主任就可以采取切實可行的措施幫助他們順利度過人生的"危險期"。

(一)教育方式民主。尊重、鼓勵為主,放下架子讓學(xué)生平視你,將言論權(quán)還給學(xué)生,把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給學(xué)生。班級中的事情讓學(xué)生參與討論與決策。對他們的優(yōu)點和取得的成績及時肯定,多鼓勵、少批評。

(二)滿足心理需求。可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導(dǎo),內(nèi)容側(cè)重從青春期性知識、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)方法、如何正確認識和評價自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑,使他們能更好的面對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的困惑,幫助他們解決成長中出現(xiàn)的種種煩惱。

1.正確認識自我

通過"我能行""請讓我來認識你""欣賞我自己"等活動引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的長處和短處,認識每個人都有閃光點。

2. 正確引導(dǎo)交往

開設(shè)青春期身心發(fā)育知識講座。如"兩性交往的準則"、"女性的自我保護"等,正確分清友情愛情,學(xué)會男女同學(xué)之間正常交往。

3.正確排解壓力。

建立與心理咨詢機構(gòu)的聯(lián)系,爭取公益機構(gòu)的督導(dǎo)和指導(dǎo)。連云港市未成年成長指導(dǎo)中心就是致力于幫助未成年人提高心理素質(zhì)增強心理適應(yīng)能力的公益機構(gòu),班主任告訴學(xué)生可以撥打"96111"心理咨詢熱線電話尋求心理幫助。

總之,班主任只有在充分了解初二學(xué)生的基礎(chǔ)上,遵循他們的生理、心理發(fā)展規(guī)律,才有可能使他們順利的度過"心理斷乳期"。

參考文獻:

[1] 郭念峰.心理咨詢師.修訂版,北京:民族出版社.2005:383-383

[2] 林崇德.發(fā)展心理學(xué).北京:人民教育出版社 2009108-109

作者單位:連云港市板浦第四中學(xué)