武術(shù)套路教練員競技狀態(tài)調(diào)控方法的特征

魏真

●研究報道

武術(shù)套路教練員競技狀態(tài)調(diào)控方法的特征

魏真

采用問卷調(diào)查和訪談等方法，對武術(shù)套路教練員對運動員競技狀態(tài)調(diào)控方法的特征進行研究，旨在研究教練員調(diào)控競技狀態(tài)的方法學(xué)問題，為提高教練員的科學(xué)訓(xùn)練能力和執(zhí)教水平提供依據(jù)。教練員調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定運動員競技狀態(tài)的教練員比例達到56%，選擇綜合判斷的教練員比例達到38%。國家集訓(xùn)隊教練員訪談結(jié)果顯示，教育學(xué)方法評定的句子比例為22%，而醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定的句子比例僅為5%。武術(shù)套路教練員對運動員競技狀態(tài)調(diào)控方法有以下特征：競技狀態(tài)獲得過程重視負荷強度；競技狀態(tài)診斷過程重視專項運動成績；競技狀態(tài)調(diào)控過程重視心理調(diào)控。

教練員；運動員；競技狀態(tài)；調(diào)控方法

田野等人的研究表明[1]，目前優(yōu)秀運動員競技狀態(tài)的調(diào)控方法主要集中在兩個方面：教練員根據(jù)訓(xùn)練經(jīng)驗，通過調(diào)整訓(xùn)練負荷和訓(xùn)練手段來調(diào)控運動員的競技狀態(tài)；科研人員根據(jù)實驗測試向教練員提供診斷數(shù)據(jù)和診斷報告，作為教練員調(diào)控競技狀態(tài)的科學(xué)參考依據(jù)。他們還認為[1]，調(diào)控運動員競技狀態(tài)的主體是教練員。楊樺、池建指出[2]，運動員是運動訓(xùn)練的主體，而教練員在運動訓(xùn)練過程中卻占有絕對的主導(dǎo)地位。沒有教練員的科學(xué)訓(xùn)練和指導(dǎo)，再有天賦的運動員也不會取得成功。教練員不僅是訓(xùn)練活動的制訂者、組織者與實施者，同時也是比賽策略的策劃者、指揮者。我國運動訓(xùn)練學(xué)專家認為[3]，全面地判定競技狀態(tài)可采用兩種方法：“教育學(xué)方法”和“醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法”。有不少學(xué)者對運動員競技狀態(tài)的調(diào)控進行了研究[4－8]，他們分別從競技狀態(tài)的調(diào)控原則體系、調(diào)控時間學(xué)、模糊綜合評判方法和調(diào)整方法進行了研究，但是有關(guān)“在運動訓(xùn)練過程占絕對主導(dǎo)地位”的教練員調(diào)控運動員競技狀態(tài)方法的研究非常少。本研究以武術(shù)套路教練員為切入點，依照馬特維也夫的觀點[9]，認為武術(shù)套路教練員調(diào)控競技狀態(tài)方法主要有以下特征：重視運動員訓(xùn)練中的專項運動成績，評定運動員競技狀態(tài)的主要方法是教育學(xué)方法。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2007年全國武術(shù)套路冠軍賽的各省、市教練員50人；備戰(zhàn)2008年北京奧運會武術(shù)比賽的國家集訓(xùn)隊教練員6人。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查法。課題組根據(jù)課題研究目標和體育科研要求設(shè)計，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)專家和國家級教練審閱。問卷共分兩部分，第一部分為教練員基本情況，共3道題，第二部分為調(diào)控運動員競技狀態(tài)方法的調(diào)查。共3道題。所有6道題均為選擇題，其中單項選擇3道，多項選擇3道。共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷40份，回收率80%。（2）訪談法。圍繞課題研究，課題組設(shè)計了4個問題，對備戰(zhàn)2008年北京奧運會武術(shù)比賽國家集訓(xùn)隊的6名教練員進行訪談。

2 研究結(jié)果

2.1 教練員問卷調(diào)查結(jié)果

（1）根據(jù)運動訓(xùn)練學(xué)的有關(guān)理論[10]，我們將生理、生化指標監(jiān)測歸類為“醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法”；將詢問運動員自我感覺、根據(jù)運動員訓(xùn)練成績、觀察運動員精神面貌歸類為“教育學(xué)方法”；綜合判斷歸類與“教育學(xué)與醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法結(jié)合”。數(shù)據(jù)顯示，教練員的主要評定方法從高到低的選擇分別是：生理、生化指標監(jiān)控（0.56%）；綜合判斷（0.38%）；詢問運動員自我感覺（0.16）；根據(jù)運動員訓(xùn)練成績（0.13%）；觀察運動員的精神面貌（0.06%）。由于本道題為多項選擇題，故統(tǒng)計結(jié)果之和大于100%。

（2）數(shù)據(jù)顯示，教練員選擇的比例從高到低為：晨安靜心率（0.82%）、血紅蛋白（0.82%）、血乳酸（0.78%）、血睪酮（0.67%）、尿素氮（0.58%）、肌酸激酶（0.58%）、訓(xùn)練中心率（0.58%）、心理測量（0.42%）、腦電圖（0.27%）。由于本道題為多項選擇題，故統(tǒng)計結(jié)果之和大于100%。

（3）我們在調(diào)查問卷中，根據(jù)馬特維也夫競技狀態(tài)形成的理論設(shè)計了一組圖形[11]，教練員選擇結(jié)果顯示，86%的教練員選擇了階梯式和波浪式的圖形，14%的教練員選擇了直線式和跳躍式。

2.2 國家集訓(xùn)隊教練訪談結(jié)果

對備戰(zhàn)2008年北京奧運會武術(shù)比賽國家集訓(xùn)隊的6名教練員訪談，共獲得有關(guān)句子103句。“競技狀態(tài)獲得”類別的句子共有26個，其中有關(guān)負荷量的句子10個，負荷強度的句子16個；“競技狀態(tài)評定”類別的句子共有28個，其中醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定的句子5個，教育學(xué)方法評定的句子23個；在“競技狀態(tài)調(diào)控”類別的句子共有49個，其中訓(xùn)練學(xué)調(diào)控的句子23個，心理學(xué)調(diào)控的句子26個。

數(shù)據(jù)顯示，在競技狀態(tài)獲得的句子中，負荷強度句子比例為總句子數(shù)的16%。負荷量句子為10%；在競技狀態(tài)評定的句子中，教育學(xué)方法評定的句子比例為總句子數(shù)的22%，醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定為5%；在競技狀態(tài)調(diào)控的句子比例中，心理學(xué)調(diào)控的句子比例為總句子數(shù)的24%，訓(xùn)練學(xué)調(diào)控為23%。

3 結(jié)論與建議

教練員調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，選擇醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定運動員競技狀態(tài)的教練員比例達到56%，選擇綜合判斷的教練員比例達到38%，不支持本研究做出的假設(shè)。國家集訓(xùn)隊教練員訪談結(jié)果顯示，教育學(xué)方法評定的句子比例為22%，而醫(yī)學(xué)生理學(xué)方法評定的句子比例僅為5%，支持本研究做出的假設(shè)。

3.1 結(jié) 論

（1）教練員問卷調(diào)查結(jié)果不支持本研究的假設(shè)；國家集訓(xùn)隊教練員訪談結(jié)果支持本研究的假設(shè)；（2）教練員問卷調(diào)查結(jié)果不支持本研究的假設(shè)，其主要原因可能是問卷調(diào)查時教練員的期望知覺和情景效應(yīng)的影響；在研究假設(shè)中教練員問卷調(diào)查和國家集訓(xùn)隊教練員訪談結(jié)果出現(xiàn)不一致可能受情景效應(yīng)的影響；（3）武術(shù)套路教練員對運動員競技狀態(tài)調(diào)控方法有以下特征：運動員競技狀態(tài)獲得過程中非常重視負荷強度，認為“強度是核心”；運動員競技狀態(tài)評定過程中非常重視專項運動成績，觀察運動員的訓(xùn)練表現(xiàn)，以教育學(xué)方法評定為主；運動員競技狀態(tài)調(diào)控方法非常重視心理調(diào)控。主要方法是：針對比賽進行實戰(zhàn)訓(xùn)練、聘請心理老師、做好比賽心理準備預(yù)案。

3.2 建 議

對教練員的研究應(yīng)控制情景變量；對教練員的研究應(yīng)增加思維、決策方式的測量。

[1]田野，王清，馮連世，等.優(yōu)秀運動員運動訓(xùn)練科學(xué)監(jiān)控與競技狀態(tài)調(diào)整[J].體育科學(xué)，2008，28（9）：1-5.

[2]楊樺，池建.競技體育實戰(zhàn)制勝案例[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.10.

[3]延峰.實用運動訓(xùn)練問答[M].北京：人民體育出版社，1993.6.

[4]過家興.體能類項群優(yōu)秀運動員重大比賽前訓(xùn)練安排的規(guī)律[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，1995，（1）：35-37.

[5]俸曉東.高水平散手運動員賽前訓(xùn)練探討 [J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2002，（3）：44-46.

[6]徐本力.影響賽前訓(xùn)練效果的時間學(xué)因素及其科學(xué)調(diào)控的研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2005，（1）：23-26.

[7]李波.賽前訓(xùn)練的時間學(xué)研究 [J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2005，（2）：76-78.

[8]周偉良，李云俠.武術(shù)運動員大賽前最佳競技狀態(tài)的調(diào)控[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1999，（3）：26-27.

[9]姚頌平.繼承和弘揚馬特維也夫教授的運動訓(xùn)練學(xué)術(shù)思想[J].體育科學(xué)，2006，（6）：17-19.

[10]延峰.實用運動訓(xùn)練問答[M].北京：人民體育出版社，1993.6.

[11]列·巴·馬特維也夫.體育理論與方法[M].姚頌平，譯.北京：北京體育大學(xué)出版社，1994.6.

Characteristics of Competitive Condition Regulation Methods by Wushu Routine Coaches

WEI Zhen
（School of PE，Zhengzhou University，Zhengzhou 450044，China）

Questionnaire and interview were used to study the characteristics of competitive condition adjustment by Wushu routine coaches，which aimed to explore the methodology for competitive condition adjustment directed by Wushu routine coaches and provide reference for increasing the coach’scientific training and coaching ability.Statistic results for the questionnaire showed that the percentage of coaches using medical and physiological methods to assess players'competitive condition was 56%，percentage of coaches choosing comprehensive method was 38%.Interviews with national team coaches revealed that assessing sentences concerning pedagogic methodology assessment was 22%，while assessing sentences pertaining medical and physiological methodology merely was 5%.Characteristics of competitive condition adjustment methods by Wushu routine coaches are training intensity in acquisition process of competitive condition；special sport performance is highly valued in the diagnostic process of competitive condition；great importance is attached to psychological adjustment in adjustment process of competitive condition.

coaches；player；competitive condition；regulation method

G 804.8

A

1005-0000（2010）06-0551-02

2010-08-01；

2010-11-05；錄用日期：2010-11-07

國家體育總局奧運攻關(guān)課題（項目編號：07037）

魏 真（1957-），男，河南開封人，副教授，研究方向為武術(shù)文化。

鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南鄭州450044。