價(jià)值觀的另一種解讀——電影《搖擺少女》解析

上海東華大學(xué) 李勇智 上海思博美術(shù)學(xué)院 殷 實(shí)上海東華大學(xué) 黃鑫帥

價(jià)值觀的另一種解讀
——電影《搖擺少女》解析

上海東華大學(xué) 李勇智 上海思博美術(shù)學(xué)院 殷 實(shí)上海東華大學(xué) 黃鑫帥

《搖擺少女》是一部激勵(lì)人心充滿歡笑的主流青春勵(lì)志片。相對(duì)于一般日式影片的青澀、低調(diào)和美感的表述方式而言，本片更適合普通人的審美和視覺(jué)習(xí)慣。盡管看上去是一部典型的類型片，但從選題的幽默感，角色的設(shè)計(jì)，口頭禪的個(gè)性提示，音樂(lè)的巧妙敘事，鏡頭和剪輯的嫻熟運(yùn)用，使這部影片的家庭倫理觀和人性價(jià)值觀表現(xiàn)得幾近完美。

《搖擺少女》 勵(lì)志 人性張力

一、小人物的個(gè)性塑造

故事講述的是有一群女子高中生組成的爵士樂(lè)團(tuán)參加比賽的經(jīng)過(guò)。影片用順敘的形式，以女高中生的生活為主題背景，以組建爵士樂(lè)隊(duì)參加比賽為線索，塑造了眾多生動(dòng)率真，個(gè)性真實(shí)的小人物形象。故事發(fā)生在日本東北的一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村，一群調(diào)皮任性的女學(xué)生，為了想逃避沉悶的數(shù)學(xué)補(bǔ)課，向木訥的數(shù)學(xué)老師小澤忠彥(竹中直人飾)主動(dòng)請(qǐng)纓去送飯盒給為高校棒球隊(duì)助威的管樂(lè)隊(duì)。影片便從這里就開(kāi)始著重描寫(xiě)了一群有著鮮明個(gè)性的女孩的形象，比如在送便當(dāng)?shù)穆飞蠐屩圆粚儆谒齻兊拿牢兜奈绮?，誤車后不堪酷暑戲水以至于耽誤了送便當(dāng)?shù)臅r(shí)間使便當(dāng)變質(zhì)，導(dǎo)致管樂(lè)隊(duì)的同學(xué)吃了變質(zhì)便當(dāng)食物中毒住進(jìn)醫(yī)院，把活撥，貪玩，貪嘴又不成熟的少女形象刻畫(huà)的的既真實(shí)又不使人反感。拓雄是惟一沒(méi)有入院的幸免者，而面對(duì)下次比賽缺乏拉拉隊(duì)員的壓力，拓雄用激將法讓隔壁數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的女同學(xué)加入了管樂(lè)培訓(xùn)班。起初是拓雄半帶威脅的攛掇，姑娘們開(kāi)始跟樂(lè)器打起交道，還不情愿地進(jìn)行了幾輪“地獄式訓(xùn)練”。沒(méi)想到這些女孩子們喜歡上了爵士樂(lè)，女主角鈴木友子是一個(gè)極有主見(jiàn)和個(gè)性的女孩，活潑任性但不失可愛(ài)，喜歡出些點(diǎn)子和中村作對(duì)，但是她卻有著好強(qiáng)不服輸?shù)男愿瘢@為故事的發(fā)展埋下了伏筆。而關(guān)口香織是一個(gè)內(nèi)向但熱愛(ài)音樂(lè)的女孩，每次在友子等人挑戰(zhàn)中村的時(shí)候，都是關(guān)口先人一步的演奏，激起了其他女孩們的上進(jìn)心，使得女孩們的樂(lè)器學(xué)習(xí)快速進(jìn)步。臨時(shí)的《搖擺少女》即將解散了，友子沒(méi)有放棄繼續(xù)演奏的想法，買(mǎi)了一把二手的薩克斯。姑娘們?yōu)橘?gòu)買(mǎi)心愛(ài)的樂(lè)器努力攢錢(qián)：打零工、采蘑菇，樂(lè)隊(duì)做打鼓手的胖女孩甚至還戲劇性的壓死了一頭狂暴的野豬，并用得到的豐厚的獎(jiǎng)金買(mǎi)了樂(lè)器。最初的練習(xí)并不是一帆風(fēng)順，后來(lái)一位“高人”從天而降，才使她們的爵士樂(lè)之路沒(méi)有夭折，他就是前面提到的那位木訥害羞的小澤老師。影片最后交代其實(shí)他竟是一個(gè)初學(xué)者，使人大跌眼鏡，也是一個(gè)搞笑的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，但并不影響小澤老師對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的真誠(chéng)和他可愛(ài)的本色。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間北國(guó)涂上了一層熠熠的雪色，。一年一度的中學(xué)生音樂(lè)節(jié)如期舉行了，姑娘們終于在此一展身手，獲得極大成功。棒球隊(duì)員井上口頭禪就是“世界上的人可以分為兩種……”，經(jīng)歷了從人生就是自我享受的價(jià)值觀，到最后在比賽中受到搖擺女孩的感動(dòng)而發(fā)生的人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，個(gè)性極其鮮明，一對(duì)兄弟也因?yàn)殄浂簧岬呐?，而收獲了兩位貝斯女孩的愛(ài)情。影片結(jié)尾是典型類型片的圓滿大結(jié)局，表演夸張又不失真實(shí)，主流而不失幽默，電影沒(méi)有說(shuō)教，但是很青春，很有朝氣，有一種小人物也能有作為的可愛(ài)的執(zhí)拗。

二、人性，愛(ài)和情的隱性張力

這部影片闡發(fā)了導(dǎo)演關(guān)于人性，愛(ài)和情的理念，講述如何學(xué)會(huì)面對(duì)人生，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的精神，面對(duì)社會(huì)的一些物質(zhì)誘惑，如何能讓自己的去朝著理想前進(jìn).青春包含了太多的歡笑和淚水。整部影片沒(méi)有美國(guó)類型片的二元角色的設(shè)定，既沒(méi)有大惡和大善的角色，也沒(méi)有正義戰(zhàn)勝邪惡的大結(jié)局，設(shè)計(jì)的劇情矛盾而是自己和自己的心理沖突，人性本身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷的抗?fàn)?，人類真性的?ài)和恨的交織。從選題上以一群高中生為描述對(duì)象，一群在生理成長(zhǎng)期潛伏著成長(zhǎng)危機(jī)的孩子們，經(jīng)歷了從叛逆到成長(zhǎng)的喜悅，無(wú)不顯示了導(dǎo)演對(duì)青年人成長(zhǎng)的關(guān)注和人性的關(guān)懷。站在這樣的人性和道德的高度來(lái)敘事，就要求導(dǎo)演有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和生活積累。影片也闡明了這樣的理念，在愛(ài)與音樂(lè)的感召下所有人都是可以教化的。故事感人致深，猶如一面鏡子照亮了人性的閃亮的一面。這些女孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)平平甚至很差，有很多青春期的頑皮和反叛的個(gè)性，有成長(zhǎng)期的不成熟，也受著很多外部的物質(zhì)誘惑，但正是影片中設(shè)計(jì)的多個(gè)個(gè)性鮮明的角色，用人性的優(yōu)點(diǎn)最終戰(zhàn)勝了缺點(diǎn)，成為了被生活感悟的人，把嫉妒心成功的轉(zhuǎn)化成了進(jìn)取心的良性競(jìng)爭(zhēng)，使這些有著這樣或那樣缺點(diǎn)的人都經(jīng)歷了人性的蛻變和升華。正是同學(xué)之間友情的鼓勵(lì)，青少年健康的愛(ài)情觀，家人之間的親情的奉獻(xiàn)，師生之間的溫情互動(dòng)，巧妙的化解了這些問(wèn)題，這或許成為了我們參與和指導(dǎo)青少年成長(zhǎng)的優(yōu)秀案例。本片中還有幾處看似不經(jīng)意的淡淡描寫(xiě)，鏡頭平穩(wěn)樸實(shí)，，卻是導(dǎo)演真實(shí)的價(jià)值觀的體現(xiàn)。如在友子家的一個(gè)鏡頭，小孩在看著動(dòng)漫，父親和祖母在喝著青酒，媽媽在做料理，鏡頭仰拍，固定鏡頭，正面拍攝，小全景構(gòu)圖等很多小津安二郎的典型的拍攝樣式，表現(xiàn)了一個(gè)傳統(tǒng)日本家庭的結(jié)構(gòu)，特別是父親給祖母倒酒一個(gè)細(xì)節(jié)，把長(zhǎng)幼有序的家庭倫理表現(xiàn)得極盡祥和細(xì)膩，是人性的極致的放大，含蓄表達(dá)了家庭倫理，人性的張力，頗得小津安二郎的表現(xiàn)神韻。

三、音樂(lè)的敘事

而另一大成功和動(dòng)人之處就是音樂(lè)！整部影片的背景音樂(lè)基本沿用了西方經(jīng)典爵士樂(lè)，成功的用西方的音樂(lè)樣式詮釋了典型的日本文化的價(jià)值觀，從另一個(gè)角度呈現(xiàn)了日本人的西方情節(jié)。盡管如此，西為東用的方式絲毫沒(méi)有減弱本片的藝術(shù)魅力，反而使我們體驗(yàn)了一種全新的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。故事開(kāi)始用動(dòng)感的樂(lè)曲開(kāi)始把觀眾帶入劇情，定下了愉悅，輕快的主基調(diào)。故事前半部，有很多初學(xué)者的不和諧聲音。但是堅(jiān)持組建樂(lè)隊(duì)的幾個(gè)同學(xué)偶而經(jīng)過(guò)了一個(gè)十字街頭，受了道路口提示音樂(lè)的爵士節(jié)奏的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)許多元素都可以溶入爵士樂(lè)，于是，同學(xué)打乒乓的聲音，家庭主婦拍棉被的聲音等等，生活中的各種聲響都被她們吸收進(jìn)自己充滿青春活力的爵士樂(lè)中！而這是故事發(fā)生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折，從此影片中充滿了悅耳動(dòng)聽(tīng)的爵士樂(lè)曲，使故事經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)高潮。本片就是在這樣的音樂(lè)氛圍下敘事，爵士樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)節(jié)奏和鼓點(diǎn)增加了影片的可視性，使一部看上去有點(diǎn)說(shuō)教嫌疑的劇情勵(lì)志片穿上了歡快愉悅的外衣，使觀眾自覺(jué)的接受了很多樸實(shí)的價(jià)值觀念，這不能不說(shuō)是本片的一大特色。特別是對(duì)西方的爵士樂(lè)的應(yīng)用，體現(xiàn)了導(dǎo)演極高的音樂(lè)素養(yǎng)和駕馭執(zhí)行的能力，是一部?jī)?yōu)秀的用音樂(lè)參與敘事的青春勵(lì)志劇情片。

[1]大衛(wèi)波德維爾.《電影藝術(shù)》.世界圖書(shū)出版社.2008.10

[2]格非.《一個(gè)人的電影>.中信出版社.2008.10.

[3]路易斯?賈內(nèi)梯.《認(rèn)識(shí)電影》.世界圖書(shū)出版社.2007.11

李勇智，上海東華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。殷實(shí)，上海思博美術(shù)學(xué)院。

黃鑫帥，上海東華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。

10.3969/j.issn.1002-6916.2010.10.036