大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力成因及預(yù)防措施研究

周 馳

（南昌航空大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330063）

大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力成因及預(yù)防措施研究

周 馳

（南昌航空大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌 330063）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等對(duì)近幾年江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽中出現(xiàn)的暴力事件的誘因進(jìn)行了分析，指出大學(xué)生人文素質(zhì)的缺失、比賽功利主義思想和裁判員判罰、管理制度方面等是近幾年江西省大學(xué)生足球比賽出現(xiàn)暴力的主要原因，并對(duì)如何杜絕暴利行為提出了對(duì)策與建議。

大學(xué)生；足球；暴力

隨著我國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽的深入開展，假球、黑哨、賭球等一系列違背體育道德的行為嚴(yán)重阻礙了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。此外，球場(chǎng)暴力事件發(fā)生的次數(shù)也越來越多，性質(zhì)越來越嚴(yán)重。尤為擔(dān)憂得是，職業(yè)聯(lián)賽中的球場(chǎng)暴力行為已滲透到了大學(xué)生足球比賽中，成為大學(xué)生足球聯(lián)賽中極為不和諧的一幕。在剛剛結(jié)束的2009～ 2010年“李寧杯”中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽江西賽區(qū)的比賽中，就出現(xiàn)了隊(duì)員集體圍攻毆打裁判的惡性事件，回顧近幾年江西省大學(xué)生足球比賽中多次出現(xiàn)的此類暴力事件，折射出大學(xué)生思想道德及人文素質(zhì)、裁判員執(zhí)法水平及競(jìng)賽組織管理等一系列問題。本文力圖對(duì)近幾年江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力產(chǎn)生誘因進(jìn)行分析，并提出預(yù)防措施，以期能為大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽中的暴力事件。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱中國(guó)期刊網(wǎng)，了解前人在對(duì)足球暴力及在大學(xué)生人文素質(zhì)等方面的研究成果，確立本文的研究起點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

1.2.2 訪談法 利用在比賽期間及比賽結(jié)束后的時(shí)間，對(duì)江西省部分參賽隊(duì)教練、領(lǐng)隊(duì)及省教育廳相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查和訪談，共計(jì)20余人次，深入了解他們對(duì)球場(chǎng)暴力現(xiàn)象成因的分析，并獲得他們對(duì)解決暴力行為的寶貴意見。

2 結(jié)果與分析

2.1 江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力事件的回顧

足球暴力是指在足球領(lǐng)域內(nèi)，一切與足球比賽有關(guān)的，發(fā)生在觀眾之間、球員之間、觀眾與球員之間、球員與裁判之間和觀眾與裁判之間的一種攻擊性行為。由于大學(xué)生足球聯(lián)賽參賽主體和比賽環(huán)境與職業(yè)足球有本質(zhì)的區(qū)別，涉及球迷的暴力行為較少，而球員之間、球員與裁判之間的暴力攻擊性行為則較多。近幾年，在江西省大學(xué)生足球比賽中，共發(fā)生三起性質(zhì)較為嚴(yán)重的球場(chǎng)暴力事件，并有愈演愈烈之勢(shì)。（表1）

表1 足球暴力事件回顧一覽表

2.2 暴力產(chǎn)生的原因分析

2.2.1 學(xué)生人文素質(zhì)的缺失是暴力生成的內(nèi)在根源 近年來，加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育已成為高等教育關(guān)注的重點(diǎn)，也成為全社會(huì)共同關(guān)注的話題。人文素質(zhì)作為大學(xué)生整體素質(zhì)構(gòu)成的重要方面，與科學(xué)文化素質(zhì)一起共同構(gòu)成了人的綜合素質(zhì)。由于受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育重理工輕人文以及個(gè)人修養(yǎng)等方面因素的影響，目前大學(xué)生人文素質(zhì)的缺失已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，從轟動(dòng)社會(huì)的馬加爵事件到大學(xué)生搶劫殺人和跳樓事件的發(fā)展，無不是真實(shí)的寫照。表現(xiàn)在心理方面，則是在困難和挫折面前缺少良好的意志品質(zhì)與克服困難的堅(jiān)定信念，而往往把失敗的原因歸結(jié)為外部因素所致，一旦發(fā)生與自己意愿相違背的事情時(shí)，缺乏情緒調(diào)控能力，非理性的沖動(dòng)往往帶來嚴(yán)重的后果。

從近幾年江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽中出現(xiàn)的暴力事件上看，表面上均是由于對(duì)裁判員判罰不滿所致，但深層次原因都是由于大學(xué)生人文素質(zhì)的弱化導(dǎo)致在思想認(rèn)識(shí)水平上的偏失。通過對(duì)江西省部分大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員調(diào)查了解，大部分球員對(duì)足球比賽中“服從裁判”的概念認(rèn)識(shí)水平很低。足球比賽中裁判員的判罰作為最終判罰具有絕對(duì)的權(quán)威性與不可更改性，裁判員的每一次判罰都是為了順利引導(dǎo)比賽進(jìn)行下去，而履行競(jìng)賽規(guī)則所賦予他的權(quán)利，在裁判員出現(xiàn)錯(cuò)判、誤判和漏判的情況下，隊(duì)員都能以正確的心態(tài)去面對(duì)，才真正符合“服從裁判”的內(nèi)涵。

2.2.2 功利主義思想嚴(yán)重是暴力生成的思想根源 功利足球、政績(jī)足球作為足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的一種不良思想，充斥著我國(guó)足球界，尤其是國(guó)家隊(duì)和職業(yè)聯(lián)賽，“豪賭世界杯”“豪賭奧運(yùn)會(huì)”以及職業(yè)聯(lián)賽中的一系列做法嚴(yán)重違背了足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，隨之帶來的便是假球、黑哨、賭球以及青少年后備人才的缺失，使我國(guó)足球水平一直難以有質(zhì)的提高。

令人擔(dān)憂的是，這種功利主義思想在江西省大學(xué)生足球比賽中已初現(xiàn)苗頭，由于只有一個(gè)名額，省內(nèi)兩支高水平高校球隊(duì)（南昌大學(xué)和江西師范大學(xué)）之間比賽的勝負(fù)往往就成為檢驗(yàn)雙方教練員帶隊(duì)水平的試金石，也成為學(xué)校招生、宣傳及領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的籌碼，數(shù)次比賽火藥味濃厚，成為暴力生成的溫床。在功利主義思想作用下，教練員和隊(duì)員不能正確對(duì)待比賽的勝負(fù)，對(duì)比賽勝負(fù)價(jià)值取向的功利化直接導(dǎo)致了他們對(duì)比賽成績(jī)的狂熱追捧，尤其是教練員，在比賽過程和比賽后指責(zé)裁判的言行很大程度上激化了球員與裁判之間的矛盾，使暴力事件發(fā)生時(shí)已無法控制，違背了大學(xué)生足球比賽的宗旨。

2.2.3 裁判員執(zhí)法水平偏低是暴力生成的直接原因 縱觀江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力事件的發(fā)生，均毫無例外地發(fā)生在裁判員身上，除了大學(xué)生球員人文素質(zhì)偏低以及功利主義思想作怪以外，與裁判員執(zhí)法水平偏低也有很大的關(guān)系。近幾年，江西省大學(xué)生足球比賽中裁判員判罰時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)、誤、漏判，很大程度上引起了各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、教練及球員的不滿，最終成為暴力生成的直接導(dǎo)火索。長(zhǎng)期以來，江西省在足球裁判員培養(yǎng)方面一直處于“真空”狀態(tài)，相關(guān)部門缺乏一套長(zhǎng)期有效的足球裁判員培養(yǎng)機(jī)制，往往是在比賽前臨時(shí)抽調(diào)裁判，甚至在比賽前都沒有正式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于江西省較正式的足球比賽少，僅有的足球裁判缺乏相應(yīng)的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，水平普遍偏低，比賽執(zhí)法過程中的錯(cuò)、誤、漏判也相應(yīng)較多，成為球場(chǎng)暴力生成的隱患。

2.2.4 制度管理機(jī)制的缺失助長(zhǎng)了暴力事件的發(fā)生 江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽多年來一直由省教育廳、體衛(wèi)藝處和省大學(xué)生體協(xié)組織和籌辦，在競(jìng)賽管理上，對(duì)于比賽中出現(xiàn)的隊(duì)員參賽資格、賽風(fēng)、賽紀(jì)等問題均制定了相應(yīng)的管理制度和處罰條例，但在執(zhí)行過程中卻不堅(jiān)決。2007年省教育廳曾經(jīng)對(duì)南昌大學(xué)出現(xiàn)的打架斗毆事件正式發(fā)文進(jìn)行了處罰，決定免除南昌大學(xué)兩年的參賽資格，但由于種種原因，2008年又恢復(fù)了其參賽資格，處罰文件朝發(fā)夕改，失去了制度的嚴(yán)肅性。在2008年針對(duì)江西師范大學(xué)隊(duì)員推搡裁判、罷賽等不良體育道德行為也未有進(jìn)一步處罰措施，此二類事件的處罰力度不堅(jiān)決在一定程度上助長(zhǎng)了2009年暴力事件的再一次發(fā)生。

3 對(duì)策與建議

3.1 大力加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育，尤其是思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)教育

加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)教育以及文化修養(yǎng)，提高他們的人文素質(zhì)是解決大學(xué)生足球聯(lián)賽暴力的最終出路。為此，高等教育將承擔(dān)不可推卸的責(zé)任，應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)、人文課程的設(shè)置及教師自身人文素質(zhì)的提高等一系列手段和措施，在教育中潛移默化地影響大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀。具體做法上，可在高校開設(shè)人文社科類必修課，尤其是歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科課程，為大學(xué)生受到較系統(tǒng)的人文素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。并通過挫折教育和典型案例培養(yǎng)學(xué)生的受挫和心理承受能力，對(duì)于大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員，在日常訓(xùn)練和比賽中，應(yīng)加強(qiáng)以集體主義為核心的價(jià)值觀與道德觀教育，教會(huì)學(xué)生踢球的同時(shí)要先學(xué)會(huì)做人，樹立良好的“球德”，幫助他們樹立正確的勝負(fù)觀和足球價(jià)值觀，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)理論的認(rèn)識(shí)水平，只有有道德地進(jìn)行比賽，才能杜絕暴利事件的發(fā)生。

3.2 摒棄功利主義思想，以正確的輿論和宣傳回歸大學(xué)生足球比賽的本原

大學(xué)生足球聯(lián)賽，其舉辦宗旨是為高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供一個(gè)交流技術(shù)、增進(jìn)友誼的平臺(tái)，比賽一方面可以發(fā)現(xiàn)足球后備人才，另一方面更主要在于豐富和加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，與職業(yè)足球的利益爭(zhēng)奪有著本質(zhì)的區(qū)別。因此，競(jìng)賽組織管理者應(yīng)通過正確的輿論和宣傳教育，將大學(xué)生足球比賽“注重競(jìng)賽過程，相對(duì)淡化比賽成績(jī)”的思想灌輸給每支參賽隊(duì)的教練員、領(lǐng)隊(duì)和球員；各高校也應(yīng)以科學(xué)的目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，客觀地看待和考察教練員的執(zhí)教能力，避免完全與成績(jī)掛鉤，徹底拋棄功利主義思想在大學(xué)生足球聯(lián)賽中的蔓延。

3.3 大力加強(qiáng)裁判員隊(duì)伍建設(shè)，努力提高裁判員執(zhí)法水平

江西省足球裁判員多為各高校的體育老師，有較多的業(yè)余時(shí)間，為此，在裁判隊(duì)伍建設(shè)方面，省教育廳應(yīng)加強(qiáng)同足球協(xié)會(huì)之間的合作，形成裁判員的定期培訓(xùn)和考核制度，以增加他們的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和提高執(zhí)法水平。此外，應(yīng)重視每次大賽前的裁判員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并形成制度，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想和執(zhí)法尺度，減少比賽中的錯(cuò)、誤、漏判。

3.4 嚴(yán)格管理，加大違紀(jì)處罰力度，杜絕暴力行為的發(fā)生

競(jìng)賽組織管理部門應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，務(wù)實(shí)管理，對(duì)比賽中可能發(fā)生的暴力行為有預(yù)見，有措施，有辦法，杜絕一切隱患，防患于未然，如組織球迷分散在不同看臺(tái)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐陣、增加相當(dāng)數(shù)量的安保人員、比賽結(jié)束后的有序離場(chǎng)等防范措施。此外，對(duì)于已發(fā)生的暴力行為的處罰絕對(duì)不能手軟，應(yīng)將經(jīng)濟(jì)處罰與行政處罰相結(jié)合，采取省內(nèi)通報(bào)、禁賽和剝奪資格等手段嚴(yán)格處罰，必要時(shí)還可訴諸公安機(jī)關(guān)，最終杜絕暴力行為的發(fā)生。

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G807.4

A

1674-151X（2010）08-120-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.064

投稿日期：2010-01-12

周馳（1973 ～），副教授，博士。研究方向：足球理論與教學(xué)訓(xùn)練方法。