浙江省高校體育文化的研究

趙鐘暉,陳再勇

(1.浙江警察學(xué)院警體部,浙江杭州310053;2.浙江萬里學(xué)院體育部,浙江寧波315100)

大學(xué)作為培養(yǎng)各類高層次創(chuàng)造性人才的搖籃和知識(shí)創(chuàng)新、傳播與應(yīng)用的重要基地,已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn),成為決定綜合國力競爭成敗的關(guān)鍵性因素之一。大學(xué)文化是一個(gè)大學(xué)賴以生存、發(fā)展的重要根基和血脈,也是大學(xué)間相互區(qū)別的重要標(biāo)志和特征。大學(xué)體育文化是大學(xué)文化的重要組成部分,作為大學(xué)體育文化發(fā)展主要載體的體育運(yùn)動(dòng),不僅能起到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的作用,更重要的具有很強(qiáng)的教育功能,它以其特有的魅力對受教育者的健康發(fā)展有著潛移默化的影響。浙江省是文化教育大省,浙江省的高校在全國也具有一定的代表性,因此本研究以浙江的浙江大學(xué)、杭州師范大學(xué)、中國美院和浙江萬里學(xué)院這四所風(fēng)格迥異的高校作為個(gè)案進(jìn)行研究。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

高校體育文化具有鮮明的個(gè)性特征,但任何事物的發(fā)展又具有共性和規(guī)律性。浙江省是文化教育大省,浙江省的高校在全國也具有一定的代表性,因此本研究以浙江的浙江大學(xué)、杭州師范大學(xué)、中國美院和浙江萬里學(xué)院這四所風(fēng)格迥異的高校作為個(gè)案,從組織文化的視角,以學(xué)校文化的層次和互動(dòng)理論為研究的理論依據(jù),構(gòu)建高校體育文化的結(jié)構(gòu)層和要素,以各要素為突破點(diǎn),考察各校各要素的發(fā)展變遷歷程,提煉出共同的規(guī)律,為新的世紀(jì)更好借鑒國外先進(jìn)的高校體育文化和發(fā)展我省的高校體育文化提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)的理論書籍與文獻(xiàn)資料,為本文的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法。問卷共印發(fā)800份,回收756份,回收率94.5%,有效問卷729份,有效率91.1%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。問卷回收后經(jīng)過分析篩選,剔除無效問卷,進(jìn)行了信度檢驗(yàn),最后數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

本研究以希恩(schein)的組織文化的層次及互動(dòng)模型和Beare,Caldwell and Millikan的學(xué)校文化概念模型為理論依據(jù),構(gòu)建大學(xué)體育文化的層次結(jié)構(gòu)和要素。本研究認(rèn)為大學(xué)體育文化分為四層次,分別是大學(xué)文化物質(zhì)層、大學(xué)體育文化行為層、大學(xué)體育文化制度層和大學(xué)體育文化精神層。

2.1 浙江省大學(xué)師生體育文化精神層現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)體育文化精神層由體育思想意識(shí)、體育價(jià)值觀和體育道德觀等組成。反映著深層的體育思想理念,它具有較強(qiáng)的滲透力,浸潤在整個(gè)高校校園環(huán)境因素與群體之中,是體育觀念形態(tài)和文化心理,是整個(gè)大學(xué)體育文化中的核心部分。

表1 浙江省大學(xué)師生體育價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查一覽表

由表1可知,贊成體育運(yùn)動(dòng)使身體更加健康的觀念排在第一位,同時(shí)對體育運(yùn)動(dòng)在個(gè)性、智力和社會(huì)交往等方面的功能也持比較認(rèn)同的態(tài)度?？梢婓w育運(yùn)動(dòng)使人身心健康的功能已經(jīng)被師生廣泛接受。

表2 浙江省大學(xué)師生體育道德觀現(xiàn)狀調(diào)查一覽表

由表2可知,被調(diào)查師生在體育運(yùn)動(dòng)中都能很好體現(xiàn)出責(zé)任感、公平競爭原則、集體主義品質(zhì)和組織紀(jì)律性,尤其在公平競爭原則方面表現(xiàn)突出。這與公平競爭是體育精神的核心不謀而合。

2.2 浙江省大學(xué)師生體育文化制度層次了解狀況調(diào)查

高校在其發(fā)展過程中,必須逐步建立、健全涉及到體育教學(xué)管理、運(yùn)動(dòng)競賽管理、體育社團(tuán)管理,以及體育主體、旗幟等延伸性的文化標(biāo)志等方方面面的規(guī)章制度。這些制度是高校體育建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),反映出高校領(lǐng)導(dǎo)者和體育教師的體育觀念與價(jià)值取向,在規(guī)范人們的體育行為、維護(hù)高校正常的體育秩序等方面起著相當(dāng)重要的作用。大學(xué)體育制度層由大學(xué)體育管理制度和各種組織結(jié)構(gòu)組成,是觀念形態(tài)轉(zhuǎn)化成為硬軟外殼的支撐。

表3 浙江省大學(xué)師生體育文化制度層次了解狀況調(diào)查一覽表

由實(shí)際調(diào)查中得知,浙江省高校管理體制目標(biāo)明確,制度規(guī)范,組織機(jī)構(gòu)健全。但在針對師生調(diào)查中,由表3可知,平均僅有58.6%的師生知道本校設(shè)有專門的體育管理機(jī)構(gòu),僅有61.6%的師生對本校的體育管理制度有所了解。這說明各校在普及全校師生對體育文化制度層方面的工作有待于提高。

2.3 浙江省大學(xué)師生體育文化行為層次了解狀況調(diào)查

大學(xué)體育文化行為層由體育課、群體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽和體育節(jié)組成;總體指導(dǎo)思想是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心,培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識(shí)、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、提高鍛煉能力的習(xí)慣。大學(xué)體育文化行為層次是一種處在淺層的活動(dòng)。

表4 浙江省大學(xué)師生體育文化行為層次了解狀況調(diào)查一覽表

在實(shí)際訪談中,筆者發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)體育文化課外體育競賽和活動(dòng)的因子特征鮮明,校內(nèi)外各項(xiàng)體育競賽、體育社團(tuán)活動(dòng)和體育節(jié)在大學(xué)里開展得比較好。但師生對本校的課外體育競賽及活動(dòng)情況了解并不是很清楚。這表明這些活動(dòng)并沒有正真發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。

2.4 浙江省大學(xué)師生體育文化物質(zhì)層次了解狀況調(diào)查

大學(xué)體育文化中的物質(zhì)文化是指人對自然物質(zhì)的組織、改造和利用形成的文明現(xiàn)象,主要由大學(xué)體育場館、體育雕塑、體育標(biāo)志、體育出版物和體育格言組成,他們本身就是一種文化現(xiàn)象,是意識(shí)文化的載體。大學(xué)體育文化物質(zhì)層通常凝聚了一定時(shí)代學(xué)校全體師生的體育文化思考,體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等,是大學(xué)體育文化最直接的體現(xiàn)。為體育文化的豐富和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),構(gòu)成了校園體育文化的硬件外殼。

表5 體育場館設(shè)施能否滿足課外體育活動(dòng)需要情況師生調(diào)查一覽表

由表5得知,在體育場館設(shè)施能否滿足課外體育活動(dòng)需要的師生調(diào)查中,較滿足的占被調(diào)查人數(shù)的37%,其次為一般,占36.9%?？梢姼餍５捏w育場館設(shè)施基本能滿足師生教學(xué)和體育活動(dòng)的需要。

表6 浙江省大學(xué)師生體育文化物質(zhì)層次了解狀況調(diào)查一覽表

從問卷調(diào)查得知,師生認(rèn)同大學(xué)體育物質(zhì)文化的重要性,但對體育文化物質(zhì)載體了解不夠,各校注重建設(shè)承載師生體育活動(dòng)的體育場館設(shè)施,但對突顯各校體育文化整體特色的體育雕塑、體育新聞報(bào)刊和體育口號等的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育新聞報(bào)刊和體育口號事實(shí)上是一種體育文化的宣傳媒介,是一所大學(xué)用不同方式表述體育理念的集中體現(xiàn),對渲染大學(xué)體育文化起到重要促進(jìn)作用。這些體育文化的物質(zhì)載體還有待于師生深入了解,以便更好的發(fā)揮他們的作用。

3 結(jié)論與建議

3.1 大學(xué)體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格具有獨(dú)特的作用。良好的體育文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。營造良好的大學(xué)體育文化對于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)和整體素質(zhì)的全面和充分發(fā)展具有不可替代的作用。

3.2 加強(qiáng)大學(xué)體育文化硬件設(shè)施的建設(shè)與完善。努力加強(qiáng)體育物質(zhì)文化及制度文化的建設(shè),包括建造體育場館、添置設(shè)施和合理使用校園里的建筑、雕塑、報(bào)刊等等。它們是意識(shí)文化的載體,凝聚展示著人類的知識(shí)、思想和智慧,體現(xiàn)著人們的意志、價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì),對人們起到潛移默化的陶冶作用。建立和完善規(guī)章制度和組織機(jī)構(gòu)。良好的規(guī)章制度對學(xué)生的行為必然產(chǎn)生一種“規(guī)范”和“約束”效果,對學(xué)生體育鍛煉行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極作用,有利于培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵守規(guī)則、公開公正和平等競爭等社會(huì)觀念和行為模式。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)體育文化軟件設(shè)施的建設(shè)和完善。努力加強(qiáng)體育精神文化和行為文化的建設(shè),正確的、良好的健康觀將使學(xué)生終生受用,這對大學(xué)校園乃至整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)都具有一定的意義。因此要充分發(fā)揮各種輿論宣傳媒體的作用,加強(qiáng)宣傳高校體育文化的意義和作用,提高廣大師生對高校體育文化重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)校應(yīng)確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心,培養(yǎng)學(xué)生樹立體育意識(shí),養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,提高鍛煉能力的指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上各個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的具體情況發(fā)展校園體育文化,最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。

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