生物教學(xué)中開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的探索與實(shí)踐

何世順

甘肅省臨夏中學(xué) 甘肅省臨 731100

生物教學(xué)中開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的探索與實(shí)踐

何世順

甘肅省臨夏中學(xué) 甘肅省臨 731100

筆者在近幾年生物教學(xué)工作中，進(jìn)行了開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的探索與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)是教給學(xué)生科學(xué)研究方法的有效途徑。

科技創(chuàng)新教育活動(dòng) 個(gè)例 意義

一、科技創(chuàng)新教育活動(dòng)個(gè)例：關(guān)于用花椒仁制劑防治農(nóng)作物病蟲(chóng)害的探索試驗(yàn)

1.活動(dòng)背景

有效的利用農(nóng)副產(chǎn)品是增加農(nóng)民收入的重要途徑。近幾年來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，具體措施為大力推廣經(jīng)濟(jì)作物的栽培和種植，取得了很大的成效。甘肅臨夏地區(qū)在北片區(qū)大力推廣種植花椒樹(shù)，并且發(fā)展很快，已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，國(guó)家林業(yè)局命名為“花椒之鄉(xiāng)”，極大地提高了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入。但是，他們?cè)诔鍪蹠r(shí)，收購(gòu)者只收購(gòu)了做調(diào)味品的花椒瓣，這樣，大量的花椒仁留了下來(lái)。據(jù)了解，有些花椒種植大戶每年留下的花椒仁竟達(dá)2500～3000千克。雖然花椒仁可以榨油，但用其做飯味道不是很合口味，而且家禽、家畜都不多食，于是，大量的花椒仁因得不到利用而成為廢棄物。確定該課題，就是探究花椒仁的利用途徑，變廢為寶，進(jìn)一步提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。

2.活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過(guò)各項(xiàng)科技活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)、弄清科學(xué)道理、尊重科學(xué)事實(shí)、熱愛(ài)科學(xué)真理、學(xué)會(huì)科學(xué)的生活等觀念，有創(chuàng)新的想法。知道創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要意義，社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。(2)通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，培養(yǎng)尋找生活中的自然現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題答案的意識(shí)，培養(yǎng)尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大為科技創(chuàng)新作貢獻(xiàn)的情感。對(duì)生活中未知的科學(xué)問(wèn)題感興趣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋找答案。在科技活動(dòng)中能合理分工，積極合作。(3)通過(guò)各項(xiàng)科技活動(dòng)，鍛煉思考科學(xué)問(wèn)題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和探索態(tài)度。

3.研究思路

借鑒制中藥煎劑的方法，分別制取多種不同配比的制劑，在發(fā)生病蟲(chóng)害期間，進(jìn)行噴霧，然后，對(duì)病蟲(chóng)害進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù)、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行比較分析。

4.實(shí)施研究過(guò)程

(1)試驗(yàn)對(duì)象：蚜蟲(chóng)。

(2)制備制劑：將花椒仁碾碎，然后以與水質(zhì)量比分別為1∶6(制劑1)，1∶7(制劑2)，1∶8(制劑3)，1∶9(制劑4)的比例混合，在溫火中熬制1小時(shí)，得到熬出液經(jīng)過(guò)紗布過(guò)濾，濾液經(jīng)澄清待涼，即為花椒仁制劑。

(3)試驗(yàn)過(guò)程：選擇寄生有大量蚜蟲(chóng)的花椒樹(shù)樹(shù)枝4枝，進(jìn)行掛牌標(biāo)記，并檢查每枝蟲(chóng)口基數(shù)，同時(shí)將樹(shù)枝插入盛有水的燒杯中，防止萎蔫，然后，將4種制劑分別噴灑在已掛牌且相對(duì)應(yīng)的花椒樹(shù)樹(shù)枝上，最后分別用紗網(wǎng)罩住，防止蚜蟲(chóng)遷移。并在藥后1天，2天調(diào)查各自殘蟲(chóng)數(shù)；每次試驗(yàn)中，噴霧重復(fù)2次，試驗(yàn)次數(shù)共為3次。

(4)試驗(yàn)結(jié)果：(見(jiàn)表1)

表1

注：表中數(shù)據(jù)為3次試驗(yàn)的平均數(shù)

5.研究結(jié)論

花椒仁和水的質(zhì)量配比高于1∶7的熬制劑對(duì)蚜蟲(chóng)有很強(qiáng)的驅(qū)殺作用，驅(qū)殺率可達(dá)85%以上，其中制劑1高達(dá)92%。同時(shí)，該方法簡(jiǎn)便易行，可靠使用，也無(wú)公害。所以，用花椒仁制劑來(lái)防治蚜蟲(chóng)害是一種有效可行的途徑，也是花椒仁的一條應(yīng)用途徑，不僅可降低農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中投入成本，又可使農(nóng)作物果實(shí)質(zhì)優(yōu)，產(chǎn)量高。

二、在中學(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育意義

1.有助于激發(fā)自主探究的熱情，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

好奇心和探究未知的執(zhí)著興趣是科學(xué)進(jìn)步的根本動(dòng)力，是創(chuàng)新思維的內(nèi)驅(qū)力?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)是在教師的具體指導(dǎo)下開(kāi)展，往往容易成功，而成功恰恰是激發(fā)學(xué)生以更大的熱情投入探究過(guò)程的需要，也是增強(qiáng)學(xué)生的信心、走出學(xué)習(xí)失敗的陰影、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的要求。可以使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，好奇心和表現(xiàn)欲的滿足，激勵(lì)學(xué)生自主的探究熱情，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握科學(xué)的思維方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

比較、分類、類比、歸納、分析、綜合等，都是生物科學(xué)學(xué)習(xí)研究中常用的思維方法，這些思維方法在生物觀察、實(shí)驗(yàn)、理論研究等方面，都有重要的作用。例如：孟德?tīng)?、摩爾根等科學(xué)家對(duì)基因遺傳定律的發(fā)現(xiàn)，就是經(jīng)過(guò)一系列的生物雜交實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)比較、分類、綜合分析、歸納總結(jié)而發(fā)現(xiàn)的。達(dá)爾文經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察、記錄、分析、綜合研究，總結(jié)出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論，等等。而科技創(chuàng)新活動(dòng)，在課題的研究過(guò)程中都會(huì)不同程度的用到上述思維方法，所以，在中學(xué)生物教學(xué)過(guò)程中，積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的更新，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的拓展，通過(guò)自主的探究過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，能幫助學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，有助于提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的能力。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)品質(zhì)

生物科學(xué)品質(zhì)是指人們認(rèn)識(shí)生物世界時(shí)所表現(xiàn)出的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)意志、科學(xué)情感、科學(xué)作風(fēng)等。在開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，有些課題研究所需的時(shí)間較長(zhǎng)；也由于受到學(xué)生知識(shí)水平和研究能力的限制，有時(shí)在研究過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“失誤”而導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象；有時(shí)會(huì)出現(xiàn)所研究出的結(jié)果與預(yù)期矛盾的現(xiàn)象，等等。但是，在教師的鼓勵(lì)、監(jiān)督、指導(dǎo)下，學(xué)生都能克服、解決和接受，更重要的是這一切坎坷經(jīng)歷有利于學(xué)生形成一絲不茍和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也有助于學(xué)生形成一種鍥而不舍、永不放棄的科學(xué)意志和作風(fēng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新型人才。那么，學(xué)校如何培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才是擺在我們廣大教師面前的課題，經(jīng)過(guò)近幾年的探索和實(shí)踐，筆者認(rèn)為科技創(chuàng)新活動(dòng)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2010-03-13

何世順，本科，中教高級(jí)。