蘭州市高中生理財(cái)教育調(diào)查研究

高欣秀

(西北師范大學(xué)教育學(xué)院,蘭州 730070)

蘭州市高中生理財(cái)教育調(diào)查研究

高欣秀

(西北師范大學(xué)教育學(xué)院,蘭州 730070)

隨著城市地區(qū)消費(fèi)水平的不斷提高,是否具有良好的消費(fèi)理念對(duì)于促進(jìn)理性消費(fèi)是非常重要的,尤其對(duì)于中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀也具有一定的影響。通過對(duì)蘭州市地處郊區(qū)、市郊交界、市區(qū)三個(gè)地域的三所中學(xué)高中生消費(fèi)狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查分析,得出蘭州市高中生消費(fèi)行為的特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)以及對(duì)理財(cái)教育的期望。

蘭州市高中生;消費(fèi)狀況;理財(cái)教育

目前,隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平也相繼提高,使得人們對(duì)物質(zhì)的擁有欲愈加強(qiáng)烈,出現(xiàn)了一些非理性消費(fèi)的現(xiàn)象。然而對(duì)于在校中學(xué)生來講,易受到許多社會(huì)不良因素的影響,讓他們具有正確的價(jià)值觀、理性消費(fèi)觀對(duì)將來進(jìn)入社會(huì)后的工作、生活都具有正面的影響。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些理財(cái)教育是非常有益的[1]。美國(guó)銀行家古德弗萊曾論述:“教導(dǎo)你的孩子善于掌握金錢的現(xiàn)實(shí),是培育他們應(yīng)付生活道路上將會(huì)遇到的各種預(yù)計(jì)不到的變故的最好辦法之一?！?/p>

在國(guó)外,特別是美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)青少年的理財(cái)教育非常重視,從小對(duì)他們進(jìn)行理財(cái)教育,以增強(qiáng)他們的理性消費(fèi)能力。這些國(guó)家通過學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三條途徑相結(jié)合的方式有效開展對(duì)青少年的理財(cái)教育[2]。相比之下,我國(guó)在這方面所做的工作就相對(duì)不足,無論是家庭還是學(xué)校,對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育工作都還是一個(gè)盲點(diǎn),這直接影響到我國(guó)青少年的理性消費(fèi)能力以及良好價(jià)值觀的形成[3]。基于此,本文對(duì)位于經(jīng)濟(jì)水平較落后的甘肅蘭州地區(qū)的高中生在消費(fèi)行為、消費(fèi)態(tài)度以及對(duì)接受理財(cái)教育的意愿方面進(jìn)行了調(diào)查和分析。

一、樣本描述

本文是基于對(duì)蘭州市地處郊區(qū)、市郊交界、市區(qū)三個(gè)地域各抽取一所中學(xué)通過問卷調(diào)查而作的描述性研究。共發(fā)放問卷160份,回收有效問卷 158份,樣本分布見表 1。然而高中生由于很少參與社會(huì)實(shí)踐來為自己賺錢,大部分的消費(fèi)來源都是父母提供的,表 2通過對(duì)高中生平均每月消費(fèi)來源的分析反映了高中生消費(fèi)來源的情況。由于蘭州市高中生基本上都是走讀生,本文旨在研究了解蘭州市高中生的消費(fèi)意識(shí),所以文中提到的月消費(fèi)僅指高中生這一群體每月可自由支配的費(fèi)用,也可以通俗地稱之為零花錢,不包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)等費(fèi)用。

表1 樣本分布表

表2 高中生每月的消費(fèi)來源

二、調(diào)查結(jié)果

1.高中生的月均消費(fèi)支出以及消費(fèi)行為

對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),蘭州市高中生每月可自由支配的零用錢并不是很多,其中有58.9%的學(xué)生每月的花銷在 100元以內(nèi),有32.9%的學(xué)生每月的開銷在 100～200元以內(nèi),有7.0%的學(xué)生每月的花銷在 200～400元之間,僅有 1.3%的學(xué)生每月的花銷在 400元以上。從這一點(diǎn)我們可以看出大部分家長(zhǎng)在給自己孩子零用錢的時(shí)候還是有所節(jié)制的,并不是任由孩子伸手就給,但另一方面這也與我們地處較落后的西部,整體經(jīng)濟(jì)水平較低,家庭經(jīng)濟(jì)條件較差有關(guān)。

當(dāng)問及“您每月的消費(fèi)主要用于什么方面?”有36.7%的同學(xué)選擇主要用在學(xué)習(xí)用品上,有13.9%的同學(xué)用于購(gòu)買書籍,22.8%的同學(xué)花在吃零食上,有16.5%的同學(xué)用于娛樂,還有10.1%是用于其他方面。而在問及“在花錢時(shí)有什么想法”時(shí),有58.9%的同學(xué)認(rèn)為錢要在該花的時(shí)候才花,有27.2%的同學(xué)能夠體諒到父母掙錢的艱辛,認(rèn)為錢來之不易,能不花就不花。表3反映出了蘭州市高中生的消費(fèi)行為指導(dǎo)理念。并且在使用學(xué)習(xí)用品方面,他們也有自己較為理性的認(rèn)識(shí),在這些樣本中,有54.4%的同學(xué)認(rèn)為擁有高檔次的學(xué)習(xí)用品對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是沒有效果的, 29.7%的同學(xué)認(rèn)為這兩者之間有一定的效果,僅有1.3%的同學(xué)認(rèn)為擁有高檔次的學(xué)習(xí)用品能夠有效提高學(xué)習(xí)成績(jī),而其他14.6%的同學(xué)卻選擇了不清楚。

表3 高中生消費(fèi)理念比例

2.高中生的消費(fèi)態(tài)度以及影響因素

盡管高中生是一個(gè)城市中獨(dú)立消費(fèi)并不大的消費(fèi)群體,但是他們也有比較獨(dú)立的消費(fèi)認(rèn)識(shí)[4]。呈現(xiàn)出的一種主流思想是追求理性消費(fèi)是沒有錯(cuò)的,但也應(yīng)適當(dāng)注重精神追求。在調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有95.6%的高中生一致認(rèn)為雖然我們現(xiàn)在的生活水平明顯提升了,但是勤儉節(jié)約的觀念并沒有過時(shí),我們還應(yīng)該很好地繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。而且有57.6%的同學(xué)表示自己平時(shí)有攢錢的習(xí)慣,并不是手里有多少便花多少。這說明對(duì)于高中生這一消費(fèi)群體,在他們的思想意識(shí)中認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)做到理性消費(fèi),并且要有為未來打算,防患于未然的意識(shí)[5]。然而他們認(rèn)為在理性消費(fèi)的同時(shí),還應(yīng)隨著社會(huì)精神文明的進(jìn)步一定程度地注重精神消費(fèi)。數(shù)據(jù)顯示,53.2%的同學(xué)表示在衣食住行的消費(fèi)方面應(yīng)兼顧經(jīng)濟(jì)實(shí)惠與高標(biāo)準(zhǔn)(見表 4)

表4 在衣食住行方面的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高中生有這種思想意識(shí),不排除是受到一些社會(huì)現(xiàn)象的影響,諸如廣告效應(yīng)[6]。但最直接的影響因素?zé)o外乎是來自家庭與學(xué)校的影響。有研究表明,同學(xué)們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)時(shí),對(duì)于衣著、學(xué)習(xí)用品等檔次上的攀比現(xiàn)象較為嚴(yán)重,這一現(xiàn)象無疑加重了學(xué)生對(duì)品牌的追求[7]。而對(duì)于來自家庭方面的影響,調(diào)查發(fā)現(xiàn)父母并不是很注重自己孩子的消費(fèi)觀念是不是理性化,有18.4%的學(xué)生表示自己在花錢時(shí)父母會(huì)經(jīng)常提出一些指導(dǎo)性意見,24.7%和27.8%的家長(zhǎng)也只是有時(shí)提和偶爾提,而對(duì)孩子的消費(fèi)從不作指導(dǎo)的家長(zhǎng)占了29.1%。在許多家長(zhǎng)看來,孩子的學(xué)習(xí)是第一位的,有時(shí)正是由于家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,孩子提出要用什么高檔次的學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)都盡量滿足。學(xué)生將自己高檔的學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校使用的時(shí)候,由于同學(xué)之間攀比現(xiàn)象嚴(yán)重,又進(jìn)一步加劇了學(xué)生對(duì)品牌的追求。似乎家庭與學(xué)校對(duì)學(xué)生消費(fèi)態(tài)度的共同影響對(duì)學(xué)生追求高檔次用品的意識(shí)形成了一種惡性循環(huán)的趨勢(shì)。

3.高中生對(duì)理財(cái)教育的期望

通過以上分析可以看出蘭州市高中生已經(jīng)形成了理性消費(fèi)的總體認(rèn)識(shí),但在具體消費(fèi)行為上也不乏有非理性的現(xiàn)象。他們希望自己能夠接受一些理財(cái)教育,從而在一定程度上指導(dǎo)自己合理消費(fèi)。在調(diào)查中只有27.2%的學(xué)生表示不希望父母對(duì)自己有理財(cái)方面的指導(dǎo),而其余72.8%的同學(xué)都不同程度地表示希望父母能夠?qū)ψ约旱南M(fèi)行為作一些規(guī)劃。此外,只有7.6%的同學(xué)表示不希望在學(xué)校接受理財(cái)教育,其余92.4%的同學(xué)卻都不同程度地表示希望能在學(xué)校接受到理財(cái)教育。而現(xiàn)實(shí)情況卻與學(xué)生們的愿望相差甚遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)顯示,在家庭中僅有18.4%的父母會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)指導(dǎo),而在學(xué)校僅有 13.3%的學(xué)生接受到了一些理財(cái)教育。下圖反映出了學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子之間,對(duì)理財(cái)教育參與和期望這一對(duì)比的懸殊。

三、結(jié)論

在對(duì)蘭州市地處郊區(qū)、市郊交界、市區(qū)三所中學(xué)高中生消費(fèi)狀況調(diào)查的數(shù)據(jù)分析后,發(fā)現(xiàn)隨著當(dāng)前物質(zhì)生活水平的不斷提高,人們追求品牌的消費(fèi)行為對(duì)在校的高中生的消費(fèi)觀也勢(shì)必會(huì)有一定程度的影響。針對(duì)蘭州市高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀,可得出以下結(jié)論:

1.蘭州市高中生的消費(fèi)來源主要是由父母提供,并且他們平均每月可自由支配的消費(fèi)金額并不高。高中生的時(shí)間主要用于在校學(xué)習(xí),很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而為自己掙得一些收入,因此,他們平時(shí)的開銷不得不依靠父母的資助。但是,父母也會(huì)有所把握地給孩子零用錢,一方面,父母親考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)收入情況,應(yīng)量入為出;另一方面,父母親也認(rèn)識(shí)到任由孩子伸手便給,容易讓孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的消費(fèi)惡習(xí)。

2.高中生群體中存在一種應(yīng)該追求理性消費(fèi),但也應(yīng)適當(dāng)注重精神追求即講究品牌的主流消費(fèi)意識(shí)。高中生在受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)的一些消費(fèi)現(xiàn)象的影響下,會(huì)形成較為獨(dú)立的消費(fèi)觀,在他們看來,理性的消費(fèi)方式是在某些消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠作為消費(fèi)導(dǎo)向,而在能夠滿足精神需求的消費(fèi)領(lǐng)域,則應(yīng)追求品牌,選擇高標(biāo)準(zhǔn)的消費(fèi)方式。

3.學(xué)校、家庭與學(xué)生之間存在著學(xué)生期望接受到更多的理財(cái)教育與無論是學(xué)校還是家庭都對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育工作相對(duì)匱乏的一種供求嚴(yán)重失衡現(xiàn)象。學(xué)生在獨(dú)立的消費(fèi)活動(dòng)中,希望能夠接受到一些理財(cái)教育來指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為,以期自己的消費(fèi)行為更加理性。學(xué)生的這種需求恰恰是目前我們的教育環(huán)境中相對(duì)欠缺的部分,理財(cái)教育沒有作為較為重要的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校中施行,也沒有被家長(zhǎng)視之為是一項(xiàng)培養(yǎng)孩子的必要內(nèi)容,這種現(xiàn)象在一定程度上也影響到對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

由此看來,要做好對(duì)高中生理財(cái)教育的培養(yǎng)工作,以滿足他們的相應(yīng)需求,學(xué)校和家庭要發(fā)揮其不可替代的作用。家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活的消費(fèi)行為中引導(dǎo)孩子怎樣消費(fèi),學(xué)校同時(shí)也應(yīng)開設(shè)一些理財(cái)課程幫助學(xué)生形成較為理性的消費(fèi)觀,指引高中生合理規(guī)劃自己的消費(fèi)活動(dòng)。

[1]周穎華.倡導(dǎo)理財(cái)教育提高學(xué)生經(jīng)濟(jì)素質(zhì)[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2003,(3).

[2]宋廣文,魏淑華.論學(xué)校理財(cái)教育 [J].教育科學(xué)研究, 2006,(2).

[3]劉秋燕,黃恒維.試論學(xué)校消費(fèi)教育的必要性和可行性[J].基礎(chǔ)教育參考,2007,(4).

[4]孫琦,鄭鋼.中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的特點(diǎn)及其與價(jià)值觀的關(guān)系[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2007,(6).

[5]朱曉穎,李霞.解析城市中學(xué)生的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為[J].社會(huì)心理科學(xué),2006,(5).

[6]張雅麗.蘭州市中學(xué)生廣告媒介接觸行為對(duì)其消費(fèi)觀念的影響研究[J].2009,(4).

[7]李曉晟,白良義.中學(xué)生非理性消費(fèi)現(xiàn)象思考 [J].湖南農(nóng)機(jī),2008,(11).

Abstract:W ith the level of consumption in urban areas continuing to rise,whether the consumer has a good concept of consumption is very important in promoting rational consumption.Particularly,it has certain influence on high school students in terms of forming their correct values.In this paper,we take three moddle schools in lanzhou city,suburbs and outskirts of the junction respectively as samples.High school students consumption investigation and analysis reach the conclusion of the characteristics of their consuming behavior,understanding aswell as the expectations of financial education.

Key words:high school students in Lanzhou;consumption;financial education

(責(zé)任編輯:侯秀梅)

The Study of High School Students'Financial Education in Lanzhou

GAO Xin-xiu

(NorthwestNormalUniversity,College of Education,Lanzhou 730070,China)

G631

A

1001-7836(2010)08-0120-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.08.050

2010-03-22

高欣秀 (1985-),女,甘肅蘭州人,2008級(jí)碩士研究生。