話說“老紀”

“老紀”,名紅星,中等個子,體型偏瘦,鼻梁上架著一副近視眼鏡,是本校唯一的一名“男性”班主任,即翟睿冰同學(xué)之“老班”,因和本班同學(xué)相處和睦,故人稱“老紀”。老紀敬業(yè)、幽默、忘我,還健忘,現(xiàn)在我就向大家爆料一下老紀的“霹靂”二三事——

“神侃大俠”出江湖

話說聽老紀講課已近三載,他的課可用四個字來形容,那就是“滔滔不絕”。六年級的課堂,常常枯燥、乏味,缺乏新意,而老紀的課卻從來都是有聲有色、生動活潑,每每能讓同學(xué)們大笑一場,疲勞全消。日復(fù)一日,老紀練成了一神功——講課“跑題”,比如正在講一株仙人掌,他可以從仙人掌跑到沙漠,再從沙漠跑到駝隊,經(jīng)過幾番周折才能艱難地從駝隊回到仙人掌。時間一長,同學(xué)們在老紀的跑題中收獲頗豐,便不再把他的跑題當跑題了,相反變成了一種知識的延伸和拓展,但從此老紀也便有了“神侃大俠”的美譽。

秘密武器——流星雨

話說老紀講課常常達到忘我的地步,每當此時,第一排的同學(xué)便遭了殃,老紀的“流星雨”會直噴他們臉上。于是,老紀的“流星雨”便成了同學(xué)們眼中的“秘密武器”,每每有同學(xué)思想開小差時,老紀的“流星雨”便會不失時機地把他從白日夢中喚醒。有這樣一個真實案例:某同學(xué)(當然是坐在第一排的)正在聚精會神聽老紀“神侃”,突然覺得鼻子上有一絲涼意,用手輕輕一抹,竟然是一滴水珠……此生疑惑,教室里不可能下雨啊?正當此同學(xué)深感奇怪之時,忽見從老紀口中飛出了幾滴“流星雨”,準確無誤地落在同桌的臉上,此同學(xué)這才恍然大悟。此后,每當有同學(xué)換座位換到第一排時,都會感慨:哎,又要過一把“流星雨”的癮了!

老紀的“健忘癥”

老紀不僅是本班班主任,還是六年級的年級長,有時還負責(zé)一些財務(wù)上的工作,這樣一來,老紀就每天忙得團團轉(zhuǎn)?？赡芤驗槊?老紀就多了一個“特長”——健忘,有時連本班同學(xué)也記不清了。還記得那次,他要給朱航交代任務(wù),卻對著董翔叫道:“朱航,你站起來……”董翔自然沒有站起來的意思了,因為叫的是朱航嘛!老紀便對著董翔大聲說:“朱航,你怎么回事?”就在這時朱航嚇得趕緊站起來,可老紀卻對著朱航說:“董翔,我不是叫你,是叫朱航!”聽到這里,全班同學(xué)嘩然大笑,而老紀卻一頭霧水、一臉迷茫。

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,馬上就要和老紀說再見了,真是有些依依不舍啊!當然,不論我走到哪里,都不會忘記曾經(jīng)有一位教過我的、令我深深懷念的“老紀”?！?/p>

晨鳴老師點評:

本文小作者先描述主人公的長相特點:中等個子、體型偏瘦、鼻梁上架著一副近視眼鏡。這主人公給人第一印象就是個斯文人物,加之是唯一男老師,人稱“老紀”,便更覺得親切與別致。

接下來正文的三個事例彰顯了“老紀”的獨特個性。

這三個片段三件事,給我們留下了深刻的印象,由此可見小作者所具有的敏銳的觀察能力。若此文在語言運用上再加以錘煉,多加上幾句藝術(shù)語言,那算作一篇微型小說也是不差的。