作文跑題不可怕

陳一千

四步法：快速拯救跑題作文

相信很多同學(xué)在語(yǔ)文考試結(jié)束后，都會(huì)聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)這樣一句話(huà)：“感覺(jué)作文寫(xiě)跑題了！”

跑題，是同學(xué)們心目中作文能犯的最大錯(cuò)誤，寫(xiě)錯(cuò)別字，分段不對(duì)，漏寫(xiě)標(biāo)題等小錯(cuò)誤與之相比不值一提，因?yàn)橐粋€(gè)跑題丟的分絕不是這些小錯(cuò)扣的分能相提并論的。

最致命的是，在很多同學(xué)心目中，作文一旦跑題將必死無(wú)疑，即使當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)也無(wú)可挽回，只能絕望地試圖端正字體繼續(xù)寫(xiě)下去，好祈禱至少可以得到作文完篇與字跡工整的分?jǐn)?shù)……

作文跑題真的不可挽回嗎？我想跟同學(xué)們分享幾個(gè)小技巧，即便不能夠讓已經(jīng)跑題的作文完全重回正軌，但至少能把挽回的全部撈到手。

一篇作文的完成需要四個(gè)步驟：審題，框架，內(nèi)容和語(yǔ)言。

想要作文不跑題，審題要正確。但目前我們面對(duì)的情況是，作文的前半段已經(jīng)告訴老師這位同學(xué)審題不清楚了，那我們繼續(xù)往下的唯一補(bǔ)救辦法就是瘋狂告訴老師我審題正確。重新找到作文的正確關(guān)鍵詞，聯(lián)想該關(guān)鍵詞的所有近義詞，不要只重復(fù)地使用原詞，要多樣化地配合句子插入到后續(xù)的文字當(dāng)中。這樣，在作文的框架里，我們跑題的作文仍然能撈回一些分?jǐn)?shù)。

建議同學(xué)們作文不要先寫(xiě)標(biāo)題，一是寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)想到更好的，另一個(gè)就是可以在跑題時(shí)從標(biāo)題入手力挽狂瀾。寫(xiě)到最后才發(fā)現(xiàn)跑題了？那直接取一個(gè)立意正確的標(biāo)題，然后在文章結(jié)尾再次重新升華一段正確立意的結(jié)尾。這樣即使老師批改中發(fā)現(xiàn)你跑題了，但由于標(biāo)題和結(jié)尾正確，老師或許不會(huì)直接確定你跑題，扣的分?jǐn)?shù)就會(huì)少一些。

從內(nèi)容上拯救跑題不容易，但并非完全不可能。內(nèi)容補(bǔ)救適用于從審題就不太確定自己有沒(méi)有跑題，但迫于時(shí)間壓力只能抓緊答題的同學(xué)。這一類(lèi)同學(xué)可以試圖蒙混過(guò)關(guān)，求取雙全法。在不確定的兩個(gè)立意之間選擇都可以的事物或人物進(jìn)行描述，舉例結(jié)束總結(jié)歸納的時(shí)候?qū)煞N升華一起寫(xiě)上，這里可以混合使用語(yǔ)言彌補(bǔ)法，就是使用各種修辭，例如排比，將兩種情感一起融合進(jìn)一整個(gè)排比組合當(dāng)中，讓老師覺(jué)得你不僅抓住了主題還擴(kuò)展補(bǔ)充了其他內(nèi)容。

可能看到這里，有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，這些都是試圖無(wú)痕連接錯(cuò)誤與正確立意的方法，如果我前半段寫(xiě)得與立意徹底相反了該如何扭轉(zhuǎn)？這種情況可以巧用對(duì)比法，在意識(shí)到錯(cuò)誤的下一段立刻使用對(duì)比，明確指出前半段是反例，我們不能如何而應(yīng)該如何，后面所有段落需著重強(qiáng)調(diào)正確的思想。

作文跑題不可怕，即使最后所有方法都失靈了，這一次的失敗也是為以后的嚴(yán)謹(jǐn)、慎重審題做鋪墊，下一次作文一定會(huì)更好。